初三天天听英语有用吗，初三学生适合看新概念英语哪一册书-华宇考试网

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初三天天听英语有用吗？

答案是没有用，一遍遍听听力不但没有作用，反到是会有百副作用。因为听英语听力过多，会让大脑疲劳，而且，会自然而，然地生成一种对度英语听力的厌倦感，故此，听力不要一次性专听得太多。应该每天听一点，10~40分钟，没有必要要听懂每句话，找到听的感觉和属语感完全就能够了。其实就是常说的这里说的适应性的听力。

这看你是纯粹在听还是说你是仔细去记的，就好像你假设想学一门语言，你纯粹去看那个国家的剧是没有用的，假设你是为了学习去看那个国家的剧，然后把那个剧中，应用到生活，比较容易学会。

毫无疑问，有用，可以提高英语口语和听力，为高中和大学的听力把基础知识功底打好，特别大学的四六级，而且，对英语语法单词都会有提高

初三学生合适看新概念英语哪一册？

初三学生假设英语学科学习得还可以，应该学习新概念第二册。不要赶进度的方法学习，而是提升听说读写能力为主来学习。启动时学习速度可以慢一部分，约3-4天完成一篇文章的学习。

做到: 每篇文章熟读，流利读; 背句子的方法掌握并熟悉词汇和语法。完成写作任务。

我认为初一及以下水平，可以从第一册启动，一定要利用录音，跟着录音去读熟背诵。

初二以上至高中，好从第二册启动。假设初二有这个时间把第二册背下来，然后初三一年都可以把第二册重复背诵，中考绝对可以拿个高分。

高中，看水平，其实《新概念第2册》第三、第四单元的难度已经是高中难度了，把第2册读熟背透应付高中毕业考试足够了。《新概念第2册》是一本比较神奇的书，这本书初中的孩子可以拿它应对中考，高中的学生可以用来应付高中毕业考试，到大学了有不少考生还能用这本书准备英语的四级考试，应用面很广。

假设初中背完第2册，到高中，可以马上《新概念第3册》了，前两个单元学透足够用了。假设有追求，第三单元后20课也给背了，这20课基本上算是新概念的精华，每篇文章随便抽几句都可以应用到自己的作文中，都是有格调的句子，会应用了大学英语四、六级及至考研都是不成问题的。

第4册假设学有余力放在大学里学吧，高中不推荐。

学《新概念》，没有必要报班，也没有必要去抠它的语法单词去，但一定要跟着听、读、背。用手机下载一个省心英语的APP，或者把音频拷贝到MP3里面，跟着录音读、背，每天早晨起来半小时，晚上半小时，重要，要优先集中精力的是坚持下去总会有收获，而且，持续性重复。

学英语好的办法是“背课文”，而不是背单词。只要背会了一篇课文，你就可以把课文中全部单词记住了，通过持续性的听音频录音，听力得到提升，中高中毕业考试的听力也不成问题了。把背的材料说出来，口语就提升了。这么多文章下来，阅读能力更是提升的很大，而且，形成了语感，做选择题光凭借语感就可以把试题做对。通过对文章句子的改写，形成自己的句子，作文就不需要愁了。故此只要肯仔细跟着录音背一本英语书，可来终确定，英语就不会成为前进道路上的拦路虎，这也是为什么不少人推荐背《新概念英语》的原因。

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有人提问为什么要背课文，我的回答是背课文很有用，好是在能有录音跟随的情况下把课文背的越熟练越好。

在学英语的初级阶段，例如小学、初中乃至高中，不可否认只背单词就可能获取很好的成绩，但学习越深入，背单词提升英语水平的效果越差。因为单词量会越来越大，没有语境的单词超级难记忆，这边背那边忘。而且，没有文章、听力的支撑，随着句子越来越复杂就可以看不懂英语的文章，或者学成哑巴英语，听不懂，更说不出来。而那些把课文背得滚瓜烂熟的人，甚至很少背单词、学语法的考生，不论是考试成绩，还是听力、口语都是很好的。

此外大部分英语学习者是没有语言环境的，语言学习的敏感时期（幼儿时间）也都已经过了，找外教陪练又不现实，这时候的自我学习还要背课文加上广泛阅读，为自己创造语言环境。

一是通过背课文记住单词。一个单词要记住需持续性的重复，放在详细语境（句子）中记忆要比独自记单词有效的多。一个句子从跟录音朗读到会背至少需几十遍的功夫，其实就是常说的说在背句子的途中这个单词至少背了几十遍。当你句子会时，句子意思明白了，单词在句子中的意思自然记住了。背课文还需要隔不短的一个时期定期复背，基本上等同于再次进行学习。从课文中记忆的单词是不容易遗忘的。重要，要优先集中精力的一点，就是经常会用到词产生的频率。越是经常会用到词在你背诵的途中重复的次数就可以越多，就掌握并熟悉的越牢靠。而一篇文章中，生词毕竟是少数，大多数都是经常会用到词。

二是通过详细的句子了解语法。语法的作用是分析句子的，以此弄懂句意，不是为了学语法而学语法。句子就是单词的组合，组合方法就是这里说的的语法。句子会了没有必要要刻意去学语法也会渐渐掌握并熟悉，实际上这里说的的语法无非是时态语态、词性、从句、非谓语动词、虚拟语气这些东西，掌握并熟悉的句子多了自然会了，还通过典型的句子可以把语法了解透彻。例如《新概念3》第5课的后一句话：“However, he had at last been allowed to send a fax in which he informed the editor that he had been arrested while counting the 1084 steps leading to the fifteen-foot wall which surrounded the president's palace."这句话时态用了过去完成时，用了被动语态，用了定语从句、宾语从句、状语从句，非谓语动词用了动词不定式、目前分词和过去分词，用了名词全部格的表达方法，用了带连词符号的形容词等等，当你拿到这样复杂的句子可以分析，看懂文章就不成问题了。

三是熟悉固定搭配。实际上大多数人所说的语法其实是短语的固定搭配，特别是动词和介词、副词的搭配。但英语中的一个介词有不少种意思，唯有放在详细句子中才可以看出详细含义。例如make这个动词后面加介词构成的短语有几十个之多，想要背下来很困难。但通过背诵课文，很容易背下跟什么词搭配是什么意思，而且，一定是越是频繁用到的越是记忆深入透彻。一道试题当别人还在考虑用of 还是about时，背课文多的考生凭语感完全就能够把试题做对了。

四是掌握并熟悉老外的用语习惯。通过背诵课文掌握并熟悉英语经常会用到句式及表达方式。英语的用语习惯和汉语是明显不同的。例如简单的“早上好”，你会脱口而出“good morning"，这个语序和汉语就是相反的，翻译成汉语其实是“好早上”。之故此，可以脱口而出是因为这个句子你已经很多遍的重复过，都不需要经过大脑就可以说出，即便没学过晚上好这个句子你也会翻译成”good evening“而不是”evening good"。学过新概念2的考生翻译“这不关我事”时，脑海中第一反应一定是“It's none of my business.”而不会是其它什么句子。那就是句子熟练后形成的条件反射。当非常多的句子储存在你脑海里时，输出就是自然而，然的事了。

五是提升听力。听力是需精听的，当一个很熟悉的文章可以清晰地听出每一个单词发音时，一篇不熟悉的文章给你时再次听到同一个单词时，会激起大脑中的反射，可以快速反应出它的意思。在英语听力中常常有这样一个体会，让你阅读时每个单词都会，但让你听时一个词都没听懂，那就是这个词的声音和词义没有建立起联系，用熟悉的课文去练习听力就是为了建立这个过程。不少老一辈的语言学家在艰苦的环境中仅凭着一本英语考试教材和一个破旧的录音机完全就能够把英语学到大师的水平，就是持续性地在重复精听熟悉的主要内容，直到听懂弄透每一个句子。

英语是一项技能，而不是知识，需的是熟练度。技能是需训练的，就像开车一样越是重复训练的多，掌握并熟悉的越熟练。故此没有必要追求过多的时候髦材料，把任何一本经典的考试教材训练到脱口而出的程度，都会成为学习的领先者。