英语学科如何培养优生，如何培养初中学生英语兴趣

英语学科如何培养优生？

优等生培养的详细措施有：狠抓学生的听说读写每天要坚持听力练习半个小时，要有英语的口语课或者是英语角辅助英语提高，另外每天要有适量的英语阅读，因为通过阅读可以提高孩子们的词汇量，词汇量是阅读的基础，故此，要非常多的进行阅读，同时还需要进行英语的背诵，为 的写作把基础知识功底打好，这样英语完全就能够得到全方位的提高。

如何培养初中学生英语学习中的想象力？

运用思维导图，培养学生发散性思维。

教育，都是和实质上情况相结合，各国教育可以相互借鉴，但是，差不多没有先进和落后之分。

就像目前的西方教育，社会高度发达，生存压力很小，当然大家比较散漫，没事儿喝咖啡，玩娱乐，毫不自在。

也是发达国家，看日本呢？他们就比西方国家要慌张一部分，当然收入也高。日本教育从小就比较严格，甚至比中国人还需要严格。当然他们的教育是多样性的，不像中国孩子一样，整天学习学习学习。

中国为什么把孩子学习当做天下头等大事呢？那是因为中国人接受了一个观念，不可以让孩子落后在起跑线上。实际上大家有这样的想法时，肯定已经产生了代差，大家只看到了西方孩子们的快乐玩耍，中国孩子又不快乐吗？

实际上中国孩子也在偷着乐，只是家长们没有注意到罢了。想想广大家长小时候你们努力吗？大部分人说不努力，但你的父母觉得你们努力吗？大部分人觉得努力，这个就是代差。目前是，孩子没有经不住的压力，孩子们会自己找乐。

说过自己小时候的笑话。有一次放三天假，老师作业留了一本书，那时候老师就启动题海战术了。自己压力很大，但是，也得写呀，写了一天，好累呀。于是想了一个坏办法，那个时候是抄作业题，然后写一部分落一部分，居然完成了老师没看出来，还得到了表扬。

故此，不少时候，家长的思路和孩子的思路是明显不同的，有的家长觉得孩子压力大，压力再大出问题的也是少数。但这个少数是客观存在的，没有这个压力，还可能有另外的压力，这实际上是人的可能性。

向西方交流学习是应该的，我的意思是说，家长没有什么必要整天替孩子担心，因为老人有老人的担当，孩子有孩子担当是不可以相互代替的，家长和孩子都拥有自己的路，孩子一定要多练习经过，唯有经历才是人生珍贵的财富。

想象力是在已有形象基础上，在头脑创造出新形象的能力。爱因斯垣说:＂想象比知识更加重要，因为知识是有限的，而想象力概括着一切是知识的源泉"。想象是创新的源泉，创新能力的培养离不开想象，没有想象就没有创新。故此，我们常说，培养学生的想象能力是培养学生创新能力的前提。结合教学实质上，我讨论一下几点培养初中生学习英语想象力的心得。

一、课堂导入要让学生感到有趣，快乐轻松。

教师在新课以前要让学生预习新课，对新内容有一个大约了解。上课时老师可以提问，讨论，或唱英文歌的形式引导学生学习新课。如我上课:七年级下册:Unit 1 Can you pⅠay the guitar?

我先唱了一首英文歌,考生们感到高兴快乐的同时,用英语提:What can you do?pIease hand up to answer the question in EngIish.不少考生都可以涌跃回答:I can sing.I can play basketball.I can do......

然后,我再始讲课文,教考生们读新单词,学习语法知识等。

二、创设情景教学，把枯燥的语法知识变成歌诀，加深记忆。

上语法课时，学生容易打瞌睡。比如，讲情态动词Can，may，might，must，need的用法，我讲完基含义，引导考生们用情态动词make sentence and writing。考生们能做什么?可以做什么，一定要做什么，而没有必要做什么?让各位考生充分发挥想象，把句变成文章，不但记住了情态动词的用法，而且，还练习了用英语写作文章。

三、图像记忆法加深对单记的记忆。

记单词，不少学生都一边学习，一边记，一边忘记。我告诉学生彩用图像记忆，如记cake这个单词，想象出蛋糕的图画，吃蛋糕渴了要喝水，想象蛋糕旁边有一杯水。这样可记住两个单词cake and water。

四、思维导图学习法。

思维导图又叫心智图，让学生把大脑中的想法用笔画在纸上，充分发挥想象力。如学习play这个单词。在中间画一个圆，写上pⅠay这个单词。我们会发现我们能写出不少英语知语。play card，pIay game，pIay guitar ，pIay basketbaII and so on。

五 写观后感或读后感。

学生学完一篇文章，让他们尝试用英语写读后感，表达自己的想法。学生暑假或寒假去旅游，如到西双版纳，大理丽江等，可写民风民俗。如到北京，参观过北大清华等大学，也可用学过的英语知识写小短文，表达自己的想法。

六 续写课文。

我们上高中时，有一篇文章叫Go home。学完这篇文章，英语老师让我们续写课文。有的考生就写得很好。初中生学完课文，老师也可具体安排他们发挥想象去续写课文，一个方面可以发挥想象力，一个方面也可提升写作能力。

总而言之，培养学生学习英语想象能力的方式不少。老师要按照学生的学习基础，布置简单有趣的学习任务，引导学生积极发挥想象力。布置的任务不可以太难，要简单易学，激发学生兴趣。不然，学生失去兴趣，想象力就超级难充分发挥，没办法取得良好的学习效果。

浓厚的学习兴趣是提升初中学生学习英语效率的有效方式之一。也是促使学生努力学习英语的一大动力。在初中英语教学中，教师要为学生创造一种轻松、愉快、和谐的学习环境，通过激发和培养学生学习英语的兴趣，促使学生学好英语，以达到教学的目标。

孔子曾经说过，过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”基本上。学习兴趣是学习积极性中很现实和活跃的心理成分，它在学生的学习活动中起着十分重要的作用。初中英语新课程标准中就提出：在基础教育阶段，英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。因为这个原因，在初中英语教学中，如何有效地激发和培养学生的学习兴趣．针对处理现目前初中学生学习英语中产生的问题，针对提升学生的英语学习水平还有提升英语教学效果有着十分重要的意义。

一、现目前初中英语教学实质上的困难迫切需提升学生英语学习的兴趣

大家现在都知道。语言学习本身是较为枯燥乏味、枯燥的，初中英语教学因为种种问题，致使学生的兴趣不浓厚。厌学者甚多，因而严重影响了教学的效果。

1．不可以真正达到以学生为主体。

在英语课堂教学中，时常是长时问的讲授。没有发挥学生的主体作用。没有激发学生的学习积极性。缺少对学生了解和沟通，学生便会慢慢对英语学习丧失兴趣、自信心和学习动力，在英语课堂上不积极参加，缺乏主动发表讲话的热情或根本不愿意发表讲话。同时．初中英语教学内容量大，学生缺乏课堂内化时间。致使学生对英语课堂知识的掌握并熟悉不牢固、理解不全面。学生缺少教师的学法详细指导，课堂上教师没有适时、一定程度上的评价，单靠死记硬背，耗时多，效率低。致使学生的英语综合能力运用不够理想。

2．参加本次考试教育的影响。

虽然素质教育已被提倡了多年，但人才的选拔相当大一部分还是以成绩为标准的，因为这个原因，英语教学不少时候还是紧跟着成绩这根指挥棒在转。不管是教师还是学生都以考试的成绩作为努力的目标，在这样的环境下，学生的学习素质和学习能力的培养被小看是肯定的，学生的真正兴趣也无从培养，同时，在教学中也很难做到因材施教。在不少的班级中，学生的素质参差不齐。英语教师时常常常在同一时间内用“一刀切”的教学方式让全部学生都可以完成同一个教学内容，结果时常可能会造成“优等生”和“差生”进行“龟兔赛跑”的情况，使“优等生”和“差生”都不满意。

3．不和谐师生关系的影响。

和谐的师生关系是为了让学生养成良好的学习兴趣，提升学习效果的有效保证。但课堂上不少英语教师习惯于保持自己的权威，在课堂教学中对学生缺少亲和力，学生好似一只只温顺的小绵羊，但针对老师更多的是胆怯。缺少沟通和亲近。久而久之，学生就可以因疏远教师而拒绝学习。

4．英语教学方式实质上的困难。

有的教师针对考试教材的处理缺少灵活性，完全遵从于考试教材篇章结构的具体安排．按部就班，没有进行有效的整合，课堂教学也还是拘泥于对重要内容及核心考点的传授，而忽视了对初中学生想象力与创造力的发散和学生思维能力的提升；还有的教师在课堂上，不留给学生自疑、白悟、自学、自练、自得时间。而仅仅考虑教学任务的完成。

二、提升初中生英语学习兴趣的对策

那么如何在初中英语教学途中培养和激发学生的学习兴趣。大限度地改变学生学习英语的积极性呢?笔者觉得，在课堂上，教师应该充分利用合适的时候机、合适的方法和合适的手段进行教学，充分激发和努力培养学生学习英语的兴趣。

1．创建积极的课堂环境，打造良好的学习氛围。

英语学习要有一个良好的语言环境和轻松、和谐的学习氛围，因为这个原因，课堂学习要为学生创设自由、平等的学习空间和心灵交流的空间。使他们带着轻松、愉快的心情去学习。要注意培养学生的自主学习意识。而学生自主学习的重点则在于学生的自主，因为这个原因，把控掌握学生的心理、改变学生的积极性是很必要的。唯有激发了学生的学习热情，唤起他们的自主意识，才可以促使学生主动地求知。成为课堂学习的主宰。教师要尽可能保证课堂的生动性与趣味性，积极创造学生参加的教学环境。为学生创造自我展示的空间。大限度地激发其课堂参加意识和培养自主能力。每个人，尤其是初中学生在接触新鲜事物时都对其很感兴趣，充满着好奇、向往和憧憬，故此，英语教师应该抓住这个良好时机。设计好课堂内容，备好非常多的资料用以证实英语实用性与应用广泛性的实例。让学生知晓学好英语具有重要的社会现实意义，激发其针对英语学习的浓厚兴趣与学好英语的强烈愿望。

2．注重情感交流。

建立融洽的师生关系。教育事业本身就是爱和情感的事业。教与学是师生双向的共间活动，而情感犹如一根纽带把师生连为一体，师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响着学生的认识和了解活动。正这里说的“亲其师才可以信其道”，在英语教学实践中，教师与学生之问是不是具有融洽和谐的师生关系，将直接影响到教学效果的好坏。初中阶段学生的“亲师性”很强，假设师生关系融洽。教师一走进课堂，课堂气氛就可以变得活跃。学生的学习兴趣也会油然而，生。反之，假设学生对某位老师不喜欢、不信任，甚至出现讨厌，肯定会对他所教的课也出现反感情绪。甚至致使厌学。特别是初中生，正处于心理逆反相当严重的特殊时期，假若教师一门心思以权威、严厉的姿态产生，将自己与学生放在不一样的地位甚至对立面。则更容易引发学生对教师及其所教课程的厌恶，当然也就不会仔细地去学习该门课程了。凶此，要使学生学好英语，就一定要尊重学生，爱护、关心学生，正视学生中存在的“个体差异性”，并公正地对待每个学生．为每个学生都提供平等的学习机会，特别是对差生要给予更多的鼓励与欣赏。

3．运用灵活多样的教学方式．激发学生的学习兴趣。

美围语言学家萨皮尔说过， “语言的背后是有东西的，语言不可以离开文化而存在。”学习外语，尤其是在初中阶段，唯有综合运用听、说、读、写的语言活动，多渠道地传递信息，才易于识记、再生和运用，而且，不易忘记。在初中英语教学中，教师不应照本宣科，仅局限在课本知识的介绍，要尽可能扩大知识面。将课本本质与实质上经验联系起来，尽可能让学生出现共鸣。初中年龄段的孩子针对西方文化大多数情况下都怀有浓厚的兴趣，一定程度上地引导，不仅仅是可以激发学生的学习兴趣，还会提高学生对西方文化了解。在初中英语教学中，还能用到现代教育技术进行英语教学，形象直观，生动活泼．有助于学生直接理解所学的英语。作为现代教育者。就要常利用图片、实物、录音机、幻灯机、多媒体等辅助工具，利用情景和没置情景进行教学，这样就可以使学生直接、详细、生动形象地取得英语知识。因为这个原因．教师一定要对考试教材进行全面分析，对初中教学内容进行情景没计，除了利用图片、实物教学外，还需要充分利用现有的电教设备，促使其服务于教学。英语是一个长时间学习和平日间累积的过程，充分利用课堂外资源来促进学生学习兴趣的培养也是一个不可或缺的办法。针对这个问题．教师可以组织初中学生进行适量的课外活动，开设丰富多彩的互动交流活动。激发学生的参加意识，促使其在轻松的课外活动中学习英语知识。

总而言之，兴趣是好的老师。是学生学习英语的动力是学生获取优异成绩的重要前提。在初中英语教学途中。教师应该积极探究英语教学的高超技能，重视学生学习兴趣的培养，让他们积极参加课堂教学，创设轻松、愉悦的课堂教学环境。促使他们在良好的学习氛围中学习英语，体会英语学习的乐趣，保持持久的英语学习兴趣，后达到提升学习效果与课堂教学效率的目标。

想象力的确是非常的重要的，为啥说呢？

全新的人才观更是把是不是具有创新能力作为衡量人才的重要标准，而想象力则是创新能力的一个非常的重要的方面。

作为一名英语教师，我在教学中大胆尝试，创新性地开展教学活动，充分利用现有考试教材，培养学生的想象力和激发学生的创新意识，采取插图、讨论等各自不同的教学方式，让课堂教学充满活力与生机。

第一创新性地重组考试教材，巧设疑问，激发求知想法，培养创新典范英语课的主要内容无非是进行语言的教学，每一课一个功能。

如：问候、讲解、称赞、询问等，缺少连贯性与整体性。我在教学时，不受考试教材的编排限制，按照需重新组编。

《牛津英语》七年级有一课讲解自己的father，mother，brother，sister的主要内容。刚熟悉完这家人，马上具体安排的是四个口令（紧跟这家人一天的作息习惯）。

上课前，我就给学生留了一道趣味思考题：

1.向人讲解自己的父母与自己称呼爸爸、妈妈的表达方法是不是一样？

2.再见可以有几种表达方法？

3.四幅图表示了哪四个动作？你能用哑剧的形式表演出来吗？

结果发现上课效果甚佳。学生们通过预习听磁带，不但了解了father，mother，Mum，Dad，而且，也理解了二者的区别；再见基本上Goodbye，Bye，See you。一堂课不但差不多完成了教学任务，而且，在各位考生共同创造的动作中，说说、做做，加深印象。趁热打铁，我把后面一课与这课相关的主要内容（也是口令，turn on/turn off，open/close）提到前面来上。使凌乱、分散的主要内容就像连续剧一样串联起来，把知识完整地呈现出来。

学生不但记忆深入透彻，而且，无意识地学到一种思维方法：集合的方式。故此要培养具有创新思维能力的学生，教师第一要创造性地开展教学，不受教学模式的局限，充分发挥自己的才智，按照学生的实质上能力与实质上要求进行教学，以自己创造性的教唤起学生创造性的学，为了学生创新思维的培养起一个好的表率，耳濡目染地对学生进行潜移默化的熏陶。

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