五年级组合图形公式

五年级组合图形公式？

长方形：长＊宽

正方形：边长＊边长

三角形：底边＊对应的高

梯形：上底加下底的和乘以高

五边形：看成一个三角形和一个梯形的组合

六边形：看成两个梯形

多边形都可以看成由多个三角形或梯形组成的。

几何图形公式C = 2 ( a + b )长方形面积=长×宽S = a b正方形周长=边长×4C = 4 a正方形面积=边长×边长S = a²平行四边形面积=底×高S = a h平行四边形底=面积÷高a = S ÷ h平行四边形高=面积÷底h = S ÷ a三角形面积=底×高÷2S = a h ÷ 2三角形底=面积×2÷高a = 2 S ÷ h三角形高=面积×2÷底h = 2 S ÷ a梯形面积=（上底+下底）×高÷2S = ( a + b ) h ÷ 2梯形高=梯形面积×2÷（上底+下底）h = 2 S ÷( a + b )梯形上底=梯形面积×2÷高-下底a = 2 S ÷ h - b梯形下底=梯形面积×2÷高-上底b = 2 S ÷ h – a圆的周长=2π×半径=π×直径 C=2πr=πd圆的面积=π×半径×半径 =π×直径×直径÷4S=πr²＝πd÷4

五年级组合图形面积的各自不同的类型？

例题一 如右图，甲、乙两图形都是正方形，它们的边长分别是10厘米和12厘米.求阴影部分的面积。

这样的方式是将不规则图形分解转化成哪些基本规则图形，分别计算它们的面积，然后相加得出整个图形的面积.

比如：求下图整个图形的面积

二、相减法

这样的方式是将所求的不规则图形的面积看成是若干个基本规则图形的面积之差.

比如：下图，求阴影部分的面积。

三、直接求法

这样的方式是按照已知条件，从整体出发直接得出不规则图形面积.

比如：下图，求阴影部分的面积。

四、重新组合法

这样的方式是将不规则图形拆开，按照详细情况和计算上的需，重新组合成一个新的图形，设法得出这个新图形面积就可以.

比如：下图，求阴影部分的面积。

这样的方式是按照详细情况在图形中添一条或若干条辅助线，使不规则图形转化成若干个基本规则图形，然后再采取相加、相减法处理就可以

比如：下图，求两个正方形中阴影部分的面积。

六、割补法法

这样的方式是把原图形的一些切割下来补在图形中的另一些促使其成为基本规则图形，以此使问题得到处理.

比如：下图，若求阴影部分的面积。

七、平移法

这样的方式是将图形中某一些切割下来平行移动到一合适位置，促使其组合成一个新的基本规则图形，方便得出面积.

比如：下图，求阴影部分的面积。

八、旋转法

这样的方式是将图形中某一些切割下来后面，促使其沿某一点或某一轴旋转一定的视角贴补在另一图形的一侧，以此组合成一个新的基本规则的图形，方便得出面积.

比如：下图（1），求阴影部分的面积。

这样的方式是作出原图形的对称图形，以此得到一个新的基本规则图形.原来图形面积就是这个新图形面积的一半.

比如：下图，求阴影部分的面积。



十、重叠法

这样的方式是将所求的图形看成是两个或两个以上图形的重叠部分。

比如：下图，求阴影部分的面积。

五年级组合图形面积的各自不同的类型，主要有两种方式：

（1）分割法，即：把组合图形分割成学过的长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形，得出面积之和；

（2）填补法，即：把组合图形通过填补的方式转化为学过的长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形，得出面积之差。

五年级图形面积问题答题技巧和方法？

五年级数学图形问题答题技巧和方法

1，要熟练掌握并熟悉基本图形的计算方式，要熟记常见图形的面积公式，还能应用这些公式处理图形面积

2，要处理五年级图形面积问题，还需要看图形的结构特点，弄了解图形是不是是一个图形还是组合图形，针对稍微复杂的图形要学会把学习图形分解成哪些单个图形

求单个图形面积，再相加

五年级平面图形周长与面积计算方式？

五年级平面图形的周长计算方式：长方形的周长=(长+宽)×2，用字母表示为c=(a+b)×2；

正方形周长=边长×4，用字母表示为c=4a；

三角形周长=三条边相加；平行四边形的周长与求长方形的周长方式一样。五年级平面图形的面积计算方式：长方形面积=长×宽(s=ab)；

正方形面积=边长×边长(S=a×a)；

三角形的面积=底×高÷2(S=ah÷2)；

梯形面积=(上底+下底)×高÷2(S=(a+b)h÷2；

平行四边形面积=底x高(S=ah)。

长方形:周长=（长+宽）×2 →公式:C=（a+b）×2面积=长×宽 →公式:S=a×b正方形:周长=边长×4 →公式:C=a×4面积=边长×边长 →公式:S=a×a

估计不规则图形面积的方式五年级？

我的回答是：五年级的求不规则图形的面积可以用下方式。

一是分解法。

就是将这个不规则图形分解成若干个规则图形，再分别求面积然后

二是割补法。

就是将不规则图形进行割凸补凹，使其变成一个规则图形，然后得出面积

五年级数学平行四边形面积解答一定要带字母公式吗？

五年级学平行四边形面积解答，好是带着字母公式，然后再往里面带数，因为到了初中后面，我们再计算图形面积，或者是计算某些公式解答时，好也是一部先写出公式，然后再把公式当中的字母的值代入到公式当中，后再得出来，详细的值后再打，一般这样的题都是解题目作答，应该需打的，但是，嗯，要是没有太严格的要求，也可不需要带公式，但物理当中，初中的物理一定要是带着公式去计算

自己在介绍平行四边形面积建学时，不限制学生在列式时一定要把字母公式写在算式前面，校长听课说我讲课讲的完全错误了，学生在解题目作答前一定要先写字母公式，然后在下面在字母公式下方罗列出来的式。我说字母公式掌握并熟悉了就行了，没有什么必要在解题目作答前还需要在写一下字母公式，只要学生可以掌握并熟悉方式一样行。究竟我对不对啊？

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