中班健康火箭上太空教案，关于火箭的童谣有哪些

中班健康火箭上太空教案？

一、活动目标：在尝试探索中感知空气的存在，还有空气流动的力量，感受大气压强的作用。有主动探究的意识，体验科学探索的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、物质准备：

　　红、绿小火箭人手一个（大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体）。

　　2、经验准备：

　　幼儿对空气已有初步的认识与了解。

　　三、活动过程：

　　1、 探索小火箭上天的方式。

　　1)谈话引题：

　　教师：前段时间我们中国有一艘“神舟七号”飞船飞上太空了，你们清楚是谁把它送上太空的呀？

　　教师：上个星期我们也做了不少的火箭，还帮小火箭准备了发射器，那么，我们的小火箭有没有可能飞上天呢？我们一起去试一试，想出各自不同的办法让小火箭飞上天。注意试时要让你的发射器稳稳的站在地上，不要东倒西歪。

　　2）提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方式。

　　交流：你的小火箭飞上天了吗？你用了何种方法？

　　幼儿演示小火箭上天的各自不同的方式。

　　教师：你认为是哪一种方式容易让小火箭飞上天？

　　幼儿验证性实验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就可以飞上天。）

　　2、探索小火箭上天的原因。

　　1)提问：为什么我们拍瓶子小火箭就可以飞起来？是谁把小火箭送上天的？

　　幼儿猜想讨论。

　　2)幼儿盖上瓶盖，再使劲拍瓶子。

　　教师：究竟是什么原因呢？我们目前把瓶盖盖起来拧紧，再来玩一玩小火箭上天的游戏，看看本次小火箭会怎么样？

　　幼儿探索。

　　交流：小火箭还能飞起来吗？为什么？

　　教师总结：原来是瓶子里充满着空气，不盖瓶盖时，我们使劲的拍瓶子，瓶子里的空气就可以跑出来出现一股风，把瓶口的小火箭冲到天上去，小火箭就飞上天了。盖子盖紧后，瓶子里的空气流不出来，故此，小火箭就飞不起来了。故此，是空气把小火箭送上天的。

　　3、探索如何让火箭飞得高。

　　1）幼儿两个两个比一比，谁的火箭飞得高。

　　启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？

　　2）幼儿操作验证，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小当中的关系。

　　教师总结：拍的力气大，火箭就飞得高。

　　4、延伸活动

　　椅子底下还有一种绿色的小火箭，它想跟红色小火箭比一比谁飞得高。本次请小朋友用一样大的力气先试红色的，再试绿色的，看看哪个飞得高？想想为什么？

　　幼儿探索。

　　设疑：为什么用同样的力气拍瓶子红色的小火箭飞得高？绿色的小火箭飞得低？这个问题请你们回家去试一试、想一想，跟爸爸妈妈一起去查查资料。

有关火箭的童谣？

乘火箭上天

　　1. 嗖，嗖，我乘火箭冲上天，冲上天。

　　嗖，嗖，我乘上火箭，高高冲上天。

　　2. 嗖，嗖，火箭里听见翁翁响，嗡嗡响。

　　嗖，嗖，机器在吼叫，机器在吼叫。

　　3. 嗖，嗖，我穿过云彩穿过天，穿过天。

　　嗖，嗖，飞到宇宙中，飞到月亮上。

小火箭，飞呀飞，

飞到天上找朋友，

小火箭，飞呀飞，

打个电话号码喂喂喂。

速读课文，本篇文章讲述了杨利伟在太空一日中经历的什么事？

讲述了作者针对进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地作了迄今为止为全面和详尽的描述。

这篇课文中我们可以读到，他乘坐太空飞船时奇妙的身体感受，他在太空飞行14圈，经历了地球上14个昼夜看见了怎样的太空奇景，他在太空中碰见了什么样的危险与痛苦，经历了什么惊心动魄的时候刻。

结合课文，讨论一下为什么杨利伟是航天英雄？

因为他对中国航天事业起到重要作用。

该书主要讲解“中华飞天第一人”航天英雄杨利伟的过往经历，突显了杨利伟乘坐“神舟五号”探索太空这一非凡壮举是我们国内航天史上具有重要意义的里程碑，充分展示了中国科技事业的飞速发展，标志着我们国内综合国力的进一步提高，非常大地振奋了民族精神。

火箭是什么样上天的科学教案？

第一科学家是提出了问题:我们有没有可能研究一种宇宙飞船能把我们送上太空呢？马上启动的实验就把火箭的大约样式与大约的行径路程和他大约的制造过程想好了。然后就启动实验，实验失败了，在实验后终于成功了。

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