小学科学知识故事书中的好词好句，语文知识的重要性讲一个故事作文

小学科学知识故事书中的好词好句？

观察细心、挑顶夜战、仔细记录、反考研复试验、日思夜想、废寝忘食、坚持下去总会有收获、带病工作、启发灵感、突破创新、攻克了重要课题,获取了举世瞩目标成就等

语文知识的重要性讲一个故事？

《一个小村庄的故事》。这篇课文讲述了一个美丽的小村庄，因为村子里面的大家不加节制地砍伐树木，周围环境受到了严重的破坏，后受到了大自然严厉的惩罚-整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，那个美丽而宁静的小村庄从此消失的无影无踪。它告诉了大家要爱护树木，保护大自然的生态环境。

整组课文都是紧跟着“保护环境”为主题，通过质朴、深蕴的语言，优美真实的课件演示，将学生带进了一个全新的视野窗口，从这个窗口里他们看到了历史环境的巨大变迁，激发了他们内心强烈的情感共鸣，深深感受到环境保护的重要性，以此深化了主题。下面我把它从考试教材、教法与学法、教学过程、还有教学板书这个方面进行说课。

一、考试教材分析

第一我说说考试教材。按照新课程标准，本组课文训练的主要意图，和学生的实质上，我们确定了本课的教学目标。

知识目标：有感情的朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深入透彻的句子，悟出课文中蕴含的道理。

技能目标：培养学生结合句子联系上文和下文理解词语的能力

情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然。

发展目标：培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。

二、教学重点：

它采取了设置悬念的方法，引发学生的创造思维，因为这个原因我们觉得这篇课文的教学重点是了解小村庄变化的原因。

三、教学难点：

体会课文中蕴含的道理是本课的教学难点。

四、教法和学法：

在这堂课中，我们综合了观察法、谈话法、讨论法、随机通达教学、自上而下教学设计及情境性教学方式来引导学生自学、讨论、交流。

五、教学过程

在本课的教学中，我们采取了自主学习、合作探究的教学方法，实践与想象充分结合的教学方式，为学生打造了一个新型的良好的课堂氛围。为达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。

（一）、创设情境，激活情感

在这里，一个山清水秀、鸟语花香的小村庄在老师的故事中娓娓而来，通过直观画面，直接刺激学生的视觉思维，第一学生感受到“美”的氛围。然后画面急剧变化，突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，从声音、画面方面激活学生潜在的情感。让他们的思维处于一种张开的状态，在他们幼小的心灵里，感受到村庄从“美丽”到“毁灭”的过程给他们带来的那种震撼心灵的感觉。首次与大自然进行心灵碰撞为他们理解村庄的消失夯实了情感基础。

（二）、模拟调查，渗透新知

在学生自由读课文的基础上，深入了解小村庄变化的原因。还采取新奇，比较受欢迎而独特的教学方式激发学生的兴趣和强烈的求知欲。在教学中，课件演示让学生看到了一个色彩斑斓的情感画卷。在这时，学生的心里一定有不少的疑问，不少的想法，再运用模拟调查的方法，第一激起学生的兴趣，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而出现共鸣，学生通过刚才的课件看，听老师一步一步深入的引导，拉近了学生与课文当中的时候空距离。学生心里很多的“问号”就可以在他们自己的探索中一步一步的清晰、明显。

（三）、自主释疑，知识反馈。

《新课程标准》提出，小学语文教学，应立足于促进学生的蓬勃发展和进步，使他们成为语文学习的主人，在这课里，要引导学生按照单元训练目标，让学生提问，把学习的主动权放给学生，这样做，为学生指明了方向，也反映了教师的主要作用。在这个教学步骤中，我们以课堂为主阵地，自始至终将“分组讨论、合作交流”作为一种激活课堂信息交流、促进学习目标达成的有效教学方法。第一是讨论前-留出足够时间给学生，让学生开展观察思考,例如：什么都没有了-全部靠斧头得到的一切涵盖那些锋利的斧头。学生经过有目标地观察和有意识地思想，有针对性去讨论，对问题出现了独特的想法，才可以充分、深入透彻地发表自己的见解。弄明白“全部靠斧头得到一切”不仅仅指前面提到的用斧头得到的房子、家具还有靠斧头得到的全部不错的生活。讨论中-学生都拥有各不一样的想法，有的是成熟的见解，有的只是幼稚的疑问。这些想法，都使学生有一种“一吐为快”的心理需求，这个时候，正是讨论的好时机。讨论时，引导学生有序地发表讲话，特别注意让只习惯于说的学生有“听”的耐心，使羞于发表讲话的学生有“讲”的信心，以此使每个学生都可以有条理地将自己的意见充分表露，使课堂讨论呈现一种“个性思想展现，交流意识浓厚”的良好氛围。讨论后，再引导学生进行整理，针对这些意见的“联结点”，让学生从中归纳出正是因为这些村民乱砍乱伐，导致了对周围环境的破坏，后受到了大自然的惩罚，由此看出保护环境的重要性。然后让学生通过各种形式的读，来体会文章中所蕴含的深入透彻道理。

一年级语文考点知识？

1、 基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2、 声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”

3、 音节：音节是声母、韵母和声调的组合。

(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去除“u”头上的两点，如“ju”。

(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个

1.拼音：掌握并熟悉21个声母、16个韵母，还有它们组成的音节，学会正确拼读单词和句子。

2.基本笔画和经常会用到字：学习经常会用到汉字的基本笔画，认识一部分常见的汉字。

3.词语和词汇：累积经常会用到的词语和词汇，比如动词、名词、形容词等，了解它们的意义和用法。

4.语法：学习句子的基本结构和语法规则，比如主语、谓语、宾语、定语等。

5.古诗和儿歌：背诵一部分简单的古诗和儿歌，培养诗歌爱好和情感。

6.阅读理解：通过阅读简单的文章和故事，理解这当中的含义和情节，学会提出问题和回答问题。

7.写作：练习写一部分简单的句子和文章，比如日记、小故事等，培养写作兴趣和技巧。

这些内容是一年级语文课程中很重要的重要内容及核心考点，也是后续学习的基础。同时，一年级的学生还要有注意良好的学习习惯和行为习惯的养成，比如仔细听讲、主动提问、及时完成作业、爱护书籍等。

和孩子编故事能把语文或数学知识编进去吗？

和孩子编故事是可以把语文和数学知识编进去的。例如，森林学校的小动物们今天开学了，今天的第一节课是数学课，乌龟老师已经在教考生们加法，1+1=2，1+2=3，小动物们听得可仔细了。

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