律动教学一般以什么开始，东北秧歌基本动律组合教案

律动教学大多数情况下以什么启动？

律动教学大多数情况下以欣赏运动启动，然后试一下，老师在进行音乐欣赏，然后再举进行动作分解的教学。

东北秧歌基本律动组合教学目标？

初步掌握并熟悉东北秧歌的风格、韵律、动作特点。

掌握并熟悉东北秧歌的三种动律动作要领。

能在教师的详细指导下完成东北秧歌《动律组合》的练习。

提升学生的观察模仿力，训练学生动作的协调性与灵活性。

以上目标旨在帮学生掌握并熟悉东北秧歌的基本动作要领，提升他们的表演能力和舞蹈协调性。

律动课程的目标和意义？

律动教学的重点是在于学生对舞蹈的热爱，通过音乐节拍引导直接表目前身体的运动方面。

落实到舞蹈

教学方面就是通过音乐节奏变化，学生可以自由的变换各自不同的各样的舞蹈，这样的学习方式更自然，不在拘泥与舞蹈的规矩和形式，以学生对舞蹈的理解出发，，并做到真正的自由表现。

幼儿园歌唱活动的基本教学方式？

幼儿园音乐教育的方式灵活而丰富多样，这当中情境创设、示范模仿、介绍、多感官与（语言、动作等），都是音乐学科本身的特点还有幼儿感知、理解音乐的特点所决定的。

（1）情境创设法。

情境创设法是为了帮幼儿更好地感受和理解音乐内容思想情感而采取的创设有关情境的方式。经常会用到故事、美工、多媒体等手段。例如在“小树叶”的歌唱活动中，利用美工创设秋天树叶飘落的情境。

（2）示范模仿法。

示范模方式是为了帮幼儿学习歌唱、韵律各种或乐器知识和演奏，采取教师示范幼儿模仿的教学方式。这也是音乐教育经常会用到的、基本的教学方式。

（3）节奏朗诵法。

节奏朗诵法是在学习曲调以前用有节奏的朗诵歌词来帮幼儿记忆歌词、掌握并熟悉歌曲节奏的方式。

（4）直观提示法。

使用图片、动作等各种直观手段帮幼儿理解音乐、学唱歌曲的教学方式。

（5）联想仿创法。

联想仿创法是引导幼儿按照音乐、歌曲、情境，通过联想、想象，富于创造性地表现和创造音乐的方式。例如听音乐想象故事、听音乐编动作、听音乐画图画、跟随音乐演奏乐器、创编新动作、新歌词，等等。

英语教学方式？

英语教学方式请看下方具体内容：

1、童话剧教学法

教学内容直接决定了学生的学习想法和制约着语言教师对教学方式的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。英语课堂上，当学生们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地改变了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友时，他们的英语也会获取长足的进步。

2、情景教学法

在英语课堂上，老师们为学生们模拟各自不同的各样生活中的真实场景，以生动活泼的方法来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中持续性地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

3、音乐，律动教学法

英语教学蕴含在 “说，唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作。全方位地改变视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。

4、直拼教学法

它用简单、实用、直接的字母还有字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握并熟悉陌生单词的认读技巧，并能快速记忆单词和朗读文章。我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮学生们正确发音。

5、联想教学法

但是，它按照每个重要内容及核心考点当中的内在联系，充分改变学生的联想能力，通过引申、扩展、推理想象等方法，引导学生用正确高效的方法来完成大脑中知识互联网的建立，达到快速把新知从短时记忆转化为永久记忆。

6、语言经验教学法

假设我们把英语学习的基础建筑在学生自己具体经历和兴趣之上，学习效果就可以更好。改变学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来，写下来。语言经验教学法能有效的帮学生在一个很自然的途中由口头语言进步到书面语言。

7、三维重现教学法

艾宾浩斯遗忘曲线表达大家在每次学习的时候的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的初阶段遗忘的速度很快，后来就渐渐减慢了，到了相当长时后，基本上就不可以再遗忘了。故此，老师需要利用不一样的失误将课堂的主要内容加以重复。

8、直接母语式教学法

全英文教学：给学生一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握并熟悉英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文。

9、自然教学法

在学习英语中，用习得的方法比学习的效果好得多。因为这个原因，英语课堂环境创设得接近学生的实质上生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近、方便他们理解的教学活动。在讲解新词汇、引进新知识时，教师尽量结合周围实质上环境，在一个富有实质上意义的环境之中，像掌握并熟悉母语（中文）一样，掌握并熟悉英语。

音乐律动的目标是什么？

我觉得音乐律动的目标主要有以下三个方面 1.通过律动和音乐，可以提升孩子的肢体协调能力，用自己语言表达音乐的能力。

2.律动和音乐可以丰富孩子的内心情感世界，迅速提升孩子语言表达能力。

3.能有效的帮孩子形成很好的节奏感，可以更好地学习乐器。

音乐律动的目标就是，让孩子对音乐有节奏感，可以在音乐律动中，各位考生一起互动起来，有团队Team意识，音乐律动可以让各位考生在一起，有音乐节奏的运动，律动可以让人精神抖擞，跟随音乐节奏，跳出随意的舞蹈，锻炼身体，四肢协调，在音乐律动中找到自己的快乐

幼儿园的韵律活动是幼儿运用身体来进行的一种游戏活动，使幼儿从活动中直接取得快 乐是这样的活动的第一目标。幼儿园的韵律活动又是幼儿运用身体来进行的艺术造型活动，通过创造性的身体艺术造型活动来发展幼儿的艺术表现力是这样的活动的第二目标。

在幼儿阶 段，个体不仅运用身体动作来感知看得见、摸得着的事物，还运用身体动作来感知音乐，学会更好地使用身体动作来发展感知音乐的能力成了这样的活动的第三个目标

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