物象在诗歌中有什么作用，高考散文答题技巧归纳-华宇考试网

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物象在诗歌中有哪些作用？

客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西

这里说的意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。

它是分析诗歌散文时的用语，指构成一种意境的各个事物，这样的事物时常带有作者主观的情感，这些意象组合起来，就构成了意境；如马致远的《秋思》中枯藤老树昏鸦，小桥流水人家句中，枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家这些事物就是诗中的意象，这些意象组合在一起，就成了一个凄清，伤感，苍凉的意境，意象是详细事物的，意境是详细的事物组成的整体环境和感情的结合，情寄托在景中，景中有情，情景交融。

意象”一词是中国古代文论中的一个重要概念。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的详细的物象；意源自于内心并借助于象来表达，象实际上是意的寄托物。中国传统诗论实指寓情于景、以景托情、情景交融的艺术处理技巧。诗歌创作过程是一个观察、感受、酝酿、表达的过程是对生活的再现过程。作者对外界的事物心带来一定感，便将之寄托给一个所选定的具象，促使其融入作者自己的某种感情色彩，并制造出一个特定的艺术天地，使读者在阅读诗歌时能按照这个艺术天地在内心进行二次创作，在还原诗人所见所感的基础上渗透自己的感情色彩

高中毕业考试散文题目作答技巧？

可以概括为以下几点：

1. 仔细审题：在考试中，第一需仔细审题，理解试题要求和要点，把控掌握文章的主旨和中心思想。同时，注意观察试题的提问形式和要求，确定细节、结构和语言表达等方面的要求。

2. 细读文章：在阅读文章时，要注重细节的把控掌握和分析，理解文章的文学风格、语言运用和写作手法。同时要按照试题的要求，掌握并熟悉文章的主题、思想内容、情感表达等[关键词]汇和句子。

3. 题目作答规范：在题目作答途中，要注意答题规范和格式，在回答前先梳理思路结构，调整题目作答语言，保证答案清晰明了，满足试题要求。同时，要不要重复、语言模糊等问题，在提炼答案的主要内容时，注意简明扼要、言之有物。

4. 针对性学习：在备考途中，可以针对性学习，查找近几年高中毕业考试散文出题特点，理解散文的文化内涵和艺术特色，掌握并熟悉题目作答技巧和方式。通过多做习题、模拟测验等方法，提升解题能力和思维水平，为高中毕业考试散文题目作答做好充分准备。

一、题目作答重要内容及核心考点干货总结

一、鉴赏散文的语言

1、理解词语的含义

问法：简析、欣赏文中某个词语的含义。

答法：

（1）、研究词语本身（词性、释义、修辞、内部结构）

（2）、结合上文和下文再次理解词语。

（3）、思考是不是存在变动语境，即：是不是有比喻、反语、借代、感情色彩变化等；或在语境中远距离引申出现的新义。

2、理解语句的含义

问法：理解文中的某个句子。

分类：

（1）、含蓄句-指那些在表达上比较含蓄、蕴含某些深层意义或有一定的警示作用、需认真品读才可以弄懂的句子。

（2）、结构句-指在文章的结构上起重要作用的句子,如总领句、总结句、过渡句、照应句等。

（3）、主旨句-指能反映文章的中心、帮读者准确理解作品主题思想和脉络层次的重点句。

答法：理解字面含义+分析语境含义+挖掘隐藏含义（还原手法）

3、鉴赏语言的特色

问法：简述该文章的语言特色。

答法：

遣词（叠词、熟语、成语、文言）+修辞方式+句式运用（长短句、整句、散句、反问句、祈使句、双重否定句、大多数情况下陈述句等）+语言特色

二、把控掌握散文结构思路的两种方式

1、把控掌握整体结构思路

问法：文章的谋篇布局如何/文章以哪种方法组织起画面。

答法：

（1）、按照中心确定线索一篇文章以什么为线索,是由文章的中心决定的。按照文章中心需,可以以物为线、以事为线,可以以人为线、以情为线,也可以时间为线、以地址位置为线。

（2）、按照材料确定线索凡能贯串繁多材料,反映材料间内在联系,促进掌握并熟悉中心事件、活动的,都可以作为文章的线索。线索有明有暗,时隐时现,有的时候，在文中有明显标志(或是标题本身,或在文中反复产生)。

2、分析局部段落的作用

问法：（1）某段文字在文中具有怎样的作用?

答法：

开头作用：

（1）大多数情况下开头：开门见山，点明题旨；引出下文，为后面情节做铺垫，埋伏笔；交代故事出现时间、地址位置、背景环境。前后照应，首尾呼应。

（2）倒叙式：把结局放到开头来写，制造悬念，引人注意（吸引读者兴趣）

（3）设疑法（悬念法、欲扬先抑）：设置悬念，引出下文；引发思考，激起阅读兴趣；揭示小说的主题

（4）写景法：交代故事出现的环境，渲染气氛，烘托人物心情，形象，夯实情感基调。

中间作用：

(1) 比较短的段落，作用：承上启下(过渡)（详细化）前后呼应；照应开头；呼应结尾；是全文内容、思路的转折点；引领、导致下文的作用。(物—人,景—情,事—理，叙—议、正—反等)

(2) 比较长的段落，描写的时常是主要物象，作用：拓展思路，丰富内涵，详细展示，深化主题或照应前文。

插入段的作用：

（1）与上文和下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、满分关系；

（2）对全文中心起强化、突出作用；

（3）在结构上宕开一笔，形成波澜。

结尾作用：

（1）总括全文，总结全文；首尾呼应，照应标题；

（2）表现人物；

（3）（揭示、突出、升华、深化、暗示）主旨；卒章显志。

特殊作用：

（1）出人意料的结局。欧·亨利式结局（突转）：让人无法想象情理之中；戏剧化效果，增添曲折性，可读性。

（1）从结构具体安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，出现震撼人心的力量。

（2）从表现手法上看，与前文的伏笔（铺垫）或者标题相照应，使人认为在情理之中。

（3）从主题上看，可以更好地深化主题。

（2）令人伤感的悲剧结局。

（1）更好地深化主题。

（2）更好地塑造人物性格。

（3）这样的结局令人感动（震撼）。

（3）戛然而，止，留下空白的结尾。文字更含蓄蕴藉，留下“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，令人回味，引人思考；

（4）写景结尾：渲染气氛；烘托人物心情、形象；暗示主旨。

反复产生的句子的作用：

（1）在内容上，有突出主旨，强化感情等作用。

（2）在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。

（3）在表达效果上，用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。

三、鉴赏散文形象的两种题型

问法：

（1）请概括××(人物)的性格特点,并加以分析。

（2）文中的××(人物)是一个什么样的形象?作者描写这一形象有哪些作用?

（3）按照全文,概括××(物象)在文中的意义。

（4）文章多次写到××(物象),有哪些艺术效果?

（5）××(物象)对表现文章的主旨有哪些作用?请简要分析。

答法：

人物形象

(1) 掌握并熟悉人物形象分类,准确把控掌握作者情感

（1）从时间上分,有历史之人、默默细细缅怀之人、现实之人等

（2）从身份上分,有功成名就之人、对作者出现重要影响之人、生活中的平凡之人等。

（3）从作者态度上分,有作者敬仰之人、批判之人、同情之人等。散文写人,重在表达某种思想感情,如写功成名就之人,写作者敬仰之人,作者的思想感情除了敬仰之外,更加重要的是对这一人物所具有的精神品质的推崇。

(2) 掌握并熟悉分析人物的手法,概括人物的性格、品质、精神等散文分析人物的方式同小说一样,即要抓住正面描写(语言、动作、心理、外貌等)和侧面描写(正衬、反衬等)。

a. 概括型,直接用一部分表现人物思想、性格的语言回答就可以。

分析型,应结合作品中的材料分析概括人物的思想性格。可用“分析+概括”式或“概括+分析”式。

鉴赏物象

(1)抓住散文类别特点,了解物象产生的场合

（1）写景散文写景散文以自然景观和历史人文景观为描写对象,分析物象就是分析这些景观。景观是写景散文的主角和灵魂,它在使文章血肉丰满的同时,也承载着作者的情感。故此，,分析写景散文中的物象,要自始至终故将他与作者的情感结合起来。

（2）状物散文状物散文大多数情况下以详细事物为描写对象,文章紧跟着某一详细事物展开。这一事物就是我们要研究的物象。状物散文时常会从物象的外观、特性、用途等说起,然后发散到其所代表的精神、品质、价值观等。作者时常言在这里而意在彼,事物的本身意义只是一个引子,其抽象意义才是文章的重点。

（3）偶感散文情缘物起,有一部分偶感散文,虽然主要是在抒发某种情感或阐述某种思考,但引发这样的情感或思考的,反而详细事物。有的时候，,我们也需分析这种类型散文中的物象,既然如此那，此刻的物象则是下文的情感或思考的触发点。从内容上说,物象可能是文章中的情感或思考的一个例证;从结构上说,物象时常起到导致下文、为下文做铺垫的作用。

（2）抓住外形特点,分析内在品质作者对生活中的某些事物带来一定感触,一定要借助于描写所托之物的外形特点来表达,这种类型事物时常外形特点比较鲜明,只要找准描写其外在形象的部分,完全就能够分析出它的内在品质。

（3）认真品读文本,提炼所言之志大多数情况下说来,作者所描绘的事物未必是他后想赞美的对象,真正赞美的对象经常隐藏在文中,这个问题就需我们仔细品读文章,理解作者的写作意图,感受作者的情感脉搏,找出所托之物和刚才赞美的对象当中的相似点。从三个方面入手：一是物象的外在特点或特点，涵盖形态、声音、色彩、气味等;二是物象的内在品质(内涵、实质、精神)；三是物象中所蕴含的作者的思想感情。

四、散文重点归纳的两类题型

1、局部概括

问法：某段写了什么内容，简要概况。

答法：

第1个步骤,审读题干,明确方向。第一明确是概括原因还是概括特点。假设是原因,看清是什么原因;假设是特点,分清是人物特点还是景物特点。然后,从原文中找出题眼。

第2个步骤,阅读原文,确定区域。题干中的重点词出现在->原文中的区域时常是题目作答要点所在的区域。

第3个步骤,按照确定区域内的文字,抓住实质,分类概括。

2、全文概括

意象的分类及其象征意义？

意象分类意象有两种：一种是直接的，一种是间接的。

“一个著者的想像唯有一些是来自他的阅读。意象来自他从童年启动的整个感性生活。我和全部人在一生的所见、所闻、所感之中，某些意象（而不是另外一部分）屡屡重现，充满着感情，情况不就是这样吗？一只鸟的啁啾、一尾鱼的跳跃，在一个特定时间和地址位置，一朵花的芳香，德国一条上山路的一位老妇人，从窗口里看到的已经在赌牌的六个恶棍-在黑夜中，在法国一条小铁路的交叉站上，那里还有一辆水车。这样的记忆会有象征的价值，但究竟象征着什么，我们无从知晓，因为它们代表了那种我们的目光不可以透入的感情深处。”-艾略特《观点》见(《诗探索》1981年2期第104页)。

通过这段话我们可以明白直接的“意象来自他从童年启动的整个感性生活”；而间接的“一个著者的想像有一些是来自他的阅读”

间接的又为分：比喻（明喻、暗喻、隐喻）象征。

意象一般是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。不少古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”“秋风吹渭水,落叶满长安。(贾岛《忆江上吴处士》) ”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，这当中的意象，都是自然意象。

有的时候诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。即对比物象的事象，对比自然意象的社会意象。

它是分析诗歌散文时的用语，指构成一种意境的各个事物，这样的事物时常带有作者主观的情感，这些意象组合起来，就构成了意境；如马致远的《秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”句中，枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家这些事物就是诗中的意象，这些意象组合在一起，就成了一个凄清，伤感，苍凉的意境，意象是详细事物的，意境是详细的事物组成的整体环境和感情的结合，情寄托在景中，景中有情，情景交融。

中国诗学一向重视“意”与“象”的关系，亦即“情”与“景”的关系，“心”与“物”的关系，“神”与“形”的关系。这方面的论述不少。如刘勰指出，诗的构思在于“神与物游”；谢榛说“景乃诗之媒”；王夫之说“会景而生心，体物而得神，则自有灵通之句，参化工之妙。”直至王国维这里说的“一切景语皆情语也”。移情于景，存心于物，凝神于形，寓意于象，其实只是中国传统诗学有关诗的意象手法的不一样表达。

一、动物的意象

大多数情况下来说，在我们的梦和想象中的动物的象征，一种性格，这个性格和童话中，这个动物的性格是完全一样的。一个动物的意义不会这么简单，它还可以有其他的一部分意义。有部分动物的形象似乎基本上成是一个原型。

鱼古释梦书说梦见鱼表示发财，有的时候，是这样。从谐音上鱼和富裕的裕字发音相同，故此，有部分人做梦梦见鱼与富裕相关。

二、自然类意象

自然类意象，就是和大自然相关的意象，主要是指天然存在的一部分事物。

意向大多数情况下是固定的，但也会有不一样的用法。例如秋天，不少诗人感叹秋天悲伤、孤寂、肃杀；其实，秋天也是收获的季节，有着收获的喜悦，有万物的成长。

三、人文类意象

人文类意象就是和人类相关的意象，主要是指人为创造的各自不同的事物。

亭台楼阁、假山园林，宫殿、道路等都是人文类意象。

亭台楼阁，假山园林，大多数情况下是指建筑精美巧妙的艺术；城墙以万里长城为代表，大多数情况下是指防御；供电大多数情况下是指王权富贵。