期末小学生评选的奖项名称可设那些

期末小学生评选的奖项名称可设那些？

1、勤奋奖：奖励学习一贯勤奋、多方面成绩优异的学生。2、飞跃之星：奖励在品德、学习、纪律方面进步幅度很大，由后进变先进的学生。  3、体育之星：奖励能仔细组织班集体体育活动或体育活动突出、专项竞赛成绩优异的学生。  4、三好学生：奖励在品德、学习、体育方面优异的学生。  5、文学之星：奖励爱好文学、写作，在各级报刊、杂志上发表过习作或在写作方面有突出表现的学生。  6、信息技术奖：奖励能熟练操作计算机，有一定水平的学生。  7、孝心奖：奖励对父母的辛勤劳动能给予理解，在家里能帮父母做一部分力所能及的事，对父母关心，有孝心的学生。  8、爱心奖：奖励在社会、学校长时间做好人好事，关心学校发展，关心班级建设，热心为考生服务的学生。  9、优秀路队长：奖励在路队管理工作方面一贯积极主动，在路线队中能起到带头示范作用的学生。  10、礼仪之星：奖励那些一贯严以律己，行为文明，讲礼貌，起很好表率作用的学生。  11、卫生小标兵：奖励那些做卫生不怕脏、不怕累，时时处处注意保护学校卫生环境，并能主动与破坏环境卫生的情况作斗争的学生。  12、“优秀队干部”奖。对担任团委、团支部、少先大队部干部者，工作积极仔细，讲究工作方式，工作成绩显著，且严于律已，第一个垂范。（团队Team部评选）  13、“优秀班级干部”。对担任班级干部者，在班级管理工作中仔细负责，处处事事能起模范带头作用，能响应学校和老师的号召，深受学生喜欢。   14、“劳动模范”。本期以来，学生不论在学校念书内外，为学校、班和社会做出有宜的事及不怕脏、不怕苦、不怕累长时间坚持参与劳动、打扫公共卫生者都可以授予此奖。   15、“环保小卫士”奖。本期以来，在保护环境，爱护大自然、节约水、电等能源、资源方面表现突出者，可授予此奖。   16、“自强自立榜样”。本期以来，坚持自己的事自己做，帮父母及家庭做些力所能及的事，不挑吃穿、不买零食、不乱花钱者可授予此奖。   17、“进步之星”奖。本学期以来，听课、作业比之前仔细，与自己相比学习态度带来一定转变，成绩带来一定进步提升者可授予此奖。   18、“道德模范”。对那些本期以来不论是在学校念书内外，不管在学习上，还是生活等各方面，有很大帮助他人的事例，助人为乐、热爱集体、关心集体、爱护公物的及拾金不昧、风格高尚等方面做出成绩的学生可授予此奖。   19、“艺术特长生”。本期以来，在体育、音乐、舞蹈、美术、表演、演讲、写作等方面获取成绩或有明显特长者可授予此奖。  20、“行为规范小标兵”。在本期以来，能遵循校规校纪，遵循《中小学生守则》和《中小学生平日行为规范》，举止文明，行为规范，具有良好的养成教育习惯，表现突出者，可授予此奖。扩展资料：大多数情况下要求一、思想积极，品行高尚，热爱班级、学校。学习积极努力，热心为集体服务，在班级、学校各项活动中起模范带头作用。二、模范遵循学生守则及校规校纪、遵循社会公德和国家法律、法规。三、讲文明，懂礼貌，有团结意识，有爱心。四、学习勤奋，刻苦努力，成绩优秀。五、积极参与各自不同的体育活动，“两操一课”表现仔细，成绩优秀，有自觉锻炼的好习惯，达到国家体育锻炼标准。

三好学生：好是指思想品德好，学习好，身体好。大多数情况下要求思想积极，品行高尚。

进步之星：主要是为了鼓励考试成绩或者品德等方面在本学期有明显进步的学生。

文体之星：这个奖项主要是为了鼓励学生可以综合发展，在文体方面为班级争取荣誉或这积极参与学校文体活动的学生。

文明之星：这个奖项主要是为了鼓励学生可以正直善良，还讲文明、懂礼貌。

智慧之星：这个奖项主要是为了鼓励在学习方面特别优秀的学生。

扩展资料：

设置奖项在每次学习的时候的主要作用及内容：

奖状是授予获奖单位或个人的奖励证明书，用来表示对单位或者个人取得成绩的一种认可和表扬。奖状各种多样，普遍的是考试成绩的奖状，还有三好学生，优秀学生等等。除开这个因素不说，社会中还有各式各样的奖状。

小学生合适什么样的体育运动？

小学生合适强度弱的运动，如跑步，踢毽子，跳绳等。

因为小学生身体暂时还没有发育完全，而且，小学生的皮肤比较嫩，容易受伤，故此，我觉得小学生好不要进行很激烈的运动。

跑步是一项很不错的运动，既不激烈也可锻炼身体，让整个身体得到充分活动。跳绳和踢毽子也是不错的选择。

运动能提高体魄，锻炼意志，大家国家孩子学习压力太大了，一定程度上搞一部分体育运动，对孩子身体健康大有好处，我找了这么哪些：

1、跳绳，跳绳不用对抗，不用场地，不会受伤，针对小学生来说是一项不错的运动。跳绳时臂腿手脑并用，提高协调性和反应能力。

2、乒乓球，打乒乓球时两眼一定要紧盯着球，眼球不停转动，血液循环提高，能起到预防近视的作用。乒乓球对场地和器材的要求不高，而且，简单易学。

3、羽毛球，羽毛球运动是一项可以让人眼明、手快、全身得到锻炼的体育运动。小学生可以把羽毛球作为促进生长发育、提升身体机能的手段，但也不可以玩时间太长，一次40—50分钟完全就能够了。

4、跑步，跑步是比较合适小学生的运动，因为跑步没太高技术含量，长腿都会跑，但是，家长要给他准备一双适合的运动鞋，不要脚收到伤害。

5、篮球，孩子们在打篮球的同时能训练耐力，学会配合，针对正处于成长时间的青少年朋友还可以促进骨骼的发育，长得更高。

安全性高的运动更合适小学生。

体育可以分为，竞技体育，群众体育，学校体育等，而这当中孩子属于群众体育，只要合理，各位考生喜欢完全就能够进行，没有必要在乎某一部分项目。

孩子的激发，不完全主要还是看本身的兴趣，重要在于家长的引导，和教练的教学水平。在去学体育以前，和教练进行沟通，以游戏为主，以他兴趣为主。

从运动心理学来分析，大多数情况下大约有以下说法；

选择足球、棒球、垒球、篮球、排球还有接力跑、拔河等集体项目能有效的帮孤独、怪僻、不合群、不习惯与同伴交往的人一步一步适应与同伴的交往，并热爱集体。这些项目是团队Team合和，假设和队员没有交流，没有友情是形成不了战斗力，还别人也未必愿意把球转给你。假设你不可以理解每一个队员的特长，位置，你就不可以把球精确转达到位。

参与游泳、滑板、溜冰、滑雪、跆拳道、柔道、拳击、散打、单双杠、平衡木等项目，针对性格内向、腼腆、害羞、胆怯的人来讲能有效的帮克服恐惧。胆怯摔倒，害怕跌痛等各自不同的胆怯心理，以勇敢、无畏的精神去战胜困难。这些项目是个人的英雄式的练法，对抗类项目是要承受一定的肢体痛觉。

参与乒乓球、网球、羽毛球、拳击、散打、跳高，击剑等体育活动，能有效的帮优柔寡断、犹豫不决的人变得更敏锐果敢。

参与下棋、太极拳、慢跑、长距离步行及游泳和骑自行车、射击等缓慢、持久的项目。能帮遇事易急躁、感情易冲动的人调节神经活动。达到自我管束能力的提高。

題文所说的小学生范围太大了，小学有六年时间。针对已经在成长的孩子来说，不同阶段都拥有不一样的运动方法

刚自进入小学生活时，年龄也就在六七岁左右，目前这个时候的孩子很好动，而且，也不太会注重质量。故此，目前这个时候时间里，个人认为按简单的跑动游戏来锻炼孩子的体质与兴趣就好。部分高质量家庭也可一定程度上的给孩子报一部分课外的辅助体育类的，例如跆拳道，例如游泳等。

在小学中期阶段，孩子们的思想已经慢慢能理解各个体育运动的主要内容了，这时家长应该根据孩子的兴趣爱好给予孩子对应的运动方法。这里说的强扭的瓜不甜一样，假设根据家长的硬塞方法，孩子可能对其兴趣不大。故此，学起来会达不到家长预期的想法。故此，培养孩子的兴趣方向才可以更好的达到目标。

后面的阶段我认为就以孩子的兴趣去单一份培养就好了。假设孩子还有其他的精力也可一定程度上的增多其他运动。

怎么说呢。我认为童年是个美妙时间段。没有什么必要抓得既然如此那，紧。人的一辈子就既然如此那，长。你把孩子的童年都用完了，这样等他长大了，他也没有童年的回忆，有也是不想回忆的地方。以上为个人想法，勿喷

这样的项目很多。

1、田径、游泳、做操；

2、足球、篮球、乒乓球；

3、羽毛球、武术、跆拳道；

4、滑冰、轮滑、踢毽子；

5、跳绳、爬绳、拔河；

6、荡秋千、单杠、双杠；

8、围棋、象棋。

小学生正处在生长发育的重要阶段，骨骼、肌肉发育等都还是没有成形。假设不遵守他们的身体状况，贸然进行高强度的锻炼，会对小学生的身体导致严重伤害。因为这个原因，在体育活动中，一定要采取科学、合理的锻炼原则和方式。

在平日生活当中，不少的家长为了促进孩子的全身心发展，故此，会给孩子报不少的体育项目班，这样有助于促进孩子的身心教育，而且有助于培养孩子的性格，平日间各位考生需要大家特别注意一部分问题，要注意合适小学生的运动项目，合适小学生的运动项目都拥有什么呢？

合适小学生的运动项

1、跆拳道。

让孩子练习跆拳道，可以有效锻炼他的肢体灵活度。还能起到危险时刻自我保护的作用。

2、篮球。

打篮球，可以锻炼孩子的手与脚的配合。而且，篮球是集体运动，可以培养孩子的团队Team意识。

3、乒乓球。

让孩子练习乒乓球，可以培养孩子的专注力，还有对事物很独特的的视角。

4、游泳。

针对孩子来说，游泳还是很有必要学会的。第一，这是一种生存本领；第二，可以增多肺活量。

5、跑步。

慢跑后的感觉，很舒服。一定要教会孩子热爱上这样的运动，他会受益终身。

6、俯卧撑。

学校里考试体育，会把上肢力量计入这当中。平日间就要多让孩子练习一下俯卧撑，帮孩子增多上肢力量。

1.打乒乓球防近视☆

　　打乒乓球能预防眼睛近视。这是因为眼睛看近处物体时，晶状体曲度增多，以便提高曲光能力，使物像落在视网膜上，才可以看清物体；而看远处物体，则不需调节。打乒乓球时，双眼一定要紧紧盯着穿梭往来、忽远忽近、旋转多变的迅速来球，使眼球内部持续性运动，血液循环提高，眼神经机能提升，因而能使眼睛疲劳消除或减轻，起到预防近视的作用。　

2.弹跳运动健脑益智　　☆

　　弹跳运动可提升心脏功能，提高血液循环，使大脑享受到更多氧气与养分，能供给大脑以充分的能量，算得上优，如跳绳、踢毽子、跳皮筋、舞蹈等。　　

　　☆

3.长跑有助于生长发育　　☆

　　日本著名生理学家发现经过一年长跑训练的儿童，身体发育正常，身高、体重的增长还略高于大多数情况下儿童，国内外一部分专家主张把大多数情况下耐力训练作为儿童训练的基础。从与长跑关系密切的心脏功能看，儿童心脏各项指标的绝对值比成人低，但以每公斤体重计算，每搏输出量依然不会比成人低，可见儿童心脏有承受一定负荷的能力。以上说明儿童长跑不但无碍健康，而且，有助于生长发育。

篮球！！！

篮球在中国普及率很好，在姚主席上任后对篮球的改革是有目共睹的！现阶段青少年训练，比赛的密度越来越高，青少年练习篮球会对身高，灵活性，柔韧性等身体有明显的好处！建议孩子多参加篮球运动！

团的活动的主要内容是什么？

社会实践活动、对社会问题的调查及讨论的活动；有关志愿服务等活动；小型体育活动、比赛，班级晚会，组织旅游等

1、组织团员和青年学习党的基本知识教育和时事政治等。

2、了解和反映团员与青年的思想、要求，维护他们的权益，关心他们的学习、工作、生活和休息，开展文化、娱乐、体育活动。

3、对要求入团的青年进行培养教育，做好常常性发展团员工作，收缴团费，办理超龄团员的离团手续。

4、对团员进行教育、管理和服务，健全团的组织生活，开展批评和自我批评，监督团员真真切切履行义务，保证团员的权利不受侵犯，表彰先进，执行团的纪律。

5、推荐优秀团员作党的蓬勃发展和进步对象;发现和培养青年中的优秀人才，推荐他们进入更加重要的生产和工作岗位。

　　团的活动的主要内容是很丰富的，不一样时间、不一样地区、不一样行业、不一样支部，都可以有自己不一样的活动内容。

大多数情况下来说，团的活动内容总体可以分为以下七类： 　　 一是教育活动。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论学习和党的政策学习为中心，涵盖理论教育、形势政策教育、理想教育、道德教育、纪律教育、爱国主义和革命传统教育等在内的各自不同的思想教育。　　

二是生产活动。以在各条战线的生产劳动中发挥各自不同的冲刺突击作用作为内容，涵盖在本职岗位上创一流成绩和组成冲刺突击队完成急、难、新的冲刺突击任务、承包生产工程等。　　

三是科技活动。以学习科技知识，进行发明、技术革新为内容的活动，涵盖生产途中的科技活动和非生产过程的科技活动。 　　

四是公益活动。以绿化祖国、美化生活、服务人民、方便社会为宗旨的不计报酬的社会公益活动，其实就是常说的习惯上说的“学雷锋，做好事”活动。　　

五是组织活动。以团的组织建设和思想建设为主要内容的活动，涵盖发展组织、整顿组织和组织生活会等。组织活动不一样于大多数情况下思想教育活动。　　

六是文娱活动。以文化娱乐为目标的活动，比如唱歌、跳舞、知识竞赛、读书、演讲、旅游、书法、绘画、集邮等，均属这种类型活动。　　七是体育活动。就是组织青年因地制宜地开展体育活动，帮青年提高体质。 　　4．怎样科学合理地确定活动内容？　　团的活动内容，应该既满足改革开放时期共青团工作的要求，又适应青年的特点。为了达到这一目标，团支部在确立活动内容时应注意把控掌握好三个结合：　　一是把党的要求和照顾青年特点结合起来。共青团工作一定要紧跟党的中心工作，照顾青年特点，开展独立活动。这是团的性质所决定的。基层团支部开展活动时，要擅长于把党的要求和青年特点有机地结合起来，使团的活动既反映党的助手作用，又反映青年的利益和要求。　　二是把受教育和起作用结合起来。共青团是青年学习共产主义的学校，这个性质决定了团组织开展的各项活动都应具有一定的教育性，但是，这样的教育需要是潜移默化、易于被人接受的。另外一个方面在开展活动中又要注意发挥青年的作用，显示出青年是经济建设主力军的巨大力量。只把青年当成被动的受教育客体，而看不到青年在社会政治、经济生活中的主力军作用是错误的。　　三是把必要性和可行性结合起来。开展团的活动不是做表面文章，不应成为领导意图的点缀，而应该从实质上出发，既从有无必要考虑，又要充分估计到客观条件是不是具备，可行性究竟如何，二者不可偏废。

班级活动有什么形式？

从活动的常常性上看，班级活动分为常见性与很规性活动。常见性活动又叫例行活动是学校或班级定期组织的活动，目标在于使学生养成良好的生活、学习、工作习惯，如晨操、打扫卫生、升旗仪式等。很规性活动是按照一定的班级状况设置的不定期活动，如志愿者活动、郊游、参观德育基地等。设计班级活动是就后一种活动来说的。

从活动的对象上看，班级活动可以分为个体的与群体的活动。个体活动是组织学生独立地完成某一个任务而设计的活动，如演讲、比赛等，旨在提升个人的独立活动能力。群体活动是依班级整体活动而设计的，如组织宣传活动、“红领巾一条街”活动等，旨在促进集体的改善与发展。

从活动的综合性看，班级活动可以是单一的，也可是综合的。单一的活动，指内容、任务、目标单一是就某一项任务、内容设计的，达到的目标也是与内容、任务有关联的。若培养群体凝聚力，可以设计分组过“独木桥”的活动；若培养班级协调完全一样性，可以组织运动队与拉拉队等。综合的活动是目标、任务、内容多方面的活动，即通过一项活动达到各种目标，如越野活动，不仅是体力与智力的比赛，也是群体协同性的考验。

从活动的性质看，班级活动可分为自助性活动与社会性活动。自助性活动，主要是自理、自助类的活动，如钉纽扣、整理书包等。社会性活动，指以社会为对象或以他人为对象的活动，如帮残疾考生、修课桌椅、慰问孤寡老人等。

从活动是不是营利来看，可以分为营利性活动与义务性活动。营利性活动主要指勤工俭学活动，如当送报员、清洁工、家教等是有偿的，这种类型活动一个方面是参与劳动，接受社会教育，一个方面可以取得一定报酬以资助学习。义务性活动，如助残日活动、帮困活动是无偿为残疾人、困难者服务，这种类型活动主要是取得参加社会活动的体验。

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