北师大三附中初中部怎么样，人教版语文书和北师大版的语文书有什么区别呢

北师大学第三年附中初中部怎么样？

北师大学第三年附中初中部是一所学术水平非常高、师资力量雄厚的中学。学校教学设施先进，环境优美，为学生提供了良好的学习和生活条件。

学校注重学生的全面发展，不仅注重学术成绩的提升，更特别要注意关注学生的素质教育和人格塑造。

学校拥有一批优秀的教师，他们既有丰富的教学经验，又具备非常高的教学水平，可以为学生提供高效的详细指导和帮。总结历次经验来说，北师大学第三年附中初中部是一所值得推荐的优秀中学，可以为学生的成长和发展提供良好的保证。

北京师范大学第三附属中学初中部是一所很优秀的学校，拥有一支高素质的教师队伍和优秀的教学设施。学校注重学生的全面发展，注重学生的品德教育和科学素养的培养，同时也注重学生的学业成绩。该校的学生在各种竞赛和考试中表现优异是一所备受家长和学生信赖的学校。

北师大学第三年附中初中部很不错。

学校拥有一支热爱教育事业，精于业务的高素质的教师队伍：全国特级教师、市、区学科带头人；中青年骨干教师、紫禁杯班主任；十佳青年标兵；先进教育引导工作者。在优秀教师们的精心耕耘下，学生乐学、好学，教学质量一直居同一类型校的非常高水平。

北师大学第三年附中初中部是很好的。北京师范大学第三附属中学是一所完全中学，地处海淀、西城、朝阳三区交界。其前身是北京第一二三中学，于2006年更名为北京师范大学第三附属中学。学校以全面提升教育教学质量为出发点，以科技活动、艺术教育作为办学特色，给学生提供发展各种智能的沃土：在管乐、艺术体操、车、航模，头脑奥林匹克竞赛、定向越野等丰富多彩的活动中，完善自我提升能力，年年硕果累累

初中部很不错。

北京师范大学第三附属中学位于北三环中路甲36号；分校位于海淀区文慧园北路24号（小西天内，今典花园对面。与北师大、北邮比邻，交通方便）。其前身是北京第一二三中学，于2006年更名为北京师范大学第三附属中学。

还行吧，管的不怎么严，初中三年很快乐。

老师还是不错，不过毕业时会来留你。

就是有时有部分面子工程了，承诺的资源也常常不可以到位，生源也不太好，混子不少。

很好

是一所公办完全中学，涵盖学校北校区、南校区和牡丹园校区。学校现有40多名市区级骨干教师和学科带头人、8名北京“紫禁杯”班主任称号取得者，学校的英语、物理、语文等学科组被评为海淀区学科基地。

北师大学第三年附中与北京师范大学等高校开展了以教师培训、课程建设、课堂诊断、课题研究、朋辈活动等深度合作，为北师大学第三年附中成为北京特色学校打下坚实的基础。

人教版语文书和北师大版的语文书有哪些区别？

小学语文考试教材，北师大版和人教版区别有编写观念的不一样、编排体例的不一样、选题内容的不一样等。

(一) 编写观念的比较

1.人教版:人教版教科书小学“语文综合性学习” 领域的编写在遵守语文学习规律和儿童身心发展规律、完成不同阶段目标的前提下，力求抓住重点，在内容和形式上倡导简约。

系统的综合性学习共有15次，主要具体安排在中年级后面，且没有设立定过多的条条框框， 对教师和学生开展活动留下充裕的开发和选择空间。

从中培养学生 的合作精神，培养策划、组织、协调和开展的能力，尤其是语文的综合运用能力，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。 

2.北师大版:北师大版的考试教材强调每个单元的整体与综合。除了听说读写等语文基本活动外，还需要进行观察、调查、参观、访问和搜集查阅资料等，在活动中提出问题、处理问题，在活动中学习语文、运用语文，在活动中运用各自不同的方法持续性呈现学习、探究结果。 培养语文能力的同时，形成语文学习的兴趣、态度、策略、方式等。

(二) 编排体例的比较

1.人教版:这版考试教材在语文综合性学习编排体系上反映了由隐到显，“大”“小”结合的方法。若是五年级上册具体安排了两次“综合性学习”，首次是“小”的综合性学习，出现在->“我爱阅读”专题中，编排和四年级一样，要求学生结合课文的学习，进行一部分诸如调查访问、搜集资料之类的活动，并交流发现和得到的启发。

另一次则是“大”的综合性学习“遨游汉字王国”具体安排在第五组， 完全改变以往教科书的编排方式，突破了以往课文单元主体的结构，采取了紧跟专题、任务驱动、活动贯穿自始至终的编排方法。活动分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个活动板块，按阶段开展综合性学习。

2.北师大版:北师大在对语文综合性学习的编排上反映了由浅入深，循序渐进的观念。从第九册启动，有三个单元把语文天地改成综合学习，这与前面语文天地的综合学习相比，其综合性更深入， 特别在十二册中，把语文天地都改成综合学习。

因为这个原因说，北师大的 综合性学习是以学生年龄特点、认识和了解发展水品、还有兴趣特点为基础，并结合每册每单元的思想主题，兼顾识字、阅读、习作，促进学生思维发展和创新能力提升。

(三)选题内容的比较

1.人教版:人教版教科书综合性学习领域的选题富有浓厚的人文气息，在反映语文的工具性，注重给予学生系统语文知识，全面提升学生听说读写的能力的基础上，特别要注意关注语言文字背后蕴涵的人文精神，选材主题面向自我、自然、社会。

在进行综合性学习的途中， 展目前学生面前的是一幕幕引人入胜的生活场景，一个个栩栩如生的人物形象，一幅幅情景交融的审美意境，一段段跌宕起伏的精彩故事，学生在综合性学习过程取得情感的共鸣和熏陶。

2.北师大版:因为这版考试教材的语文综合性学习是结合到单元中， 因为这个原因在内容选侧上是与单元主题学习相配套的。整体来说，这套教科书坚持语文教育的民族化和现代化，注重让孩子通过对文学精品的品味与感悟，丰富情感体验，提升审美情趣，充分反映学会学习的观念。

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