cucumbers怎么读，黄瓜英文怎么读音

cucumber 英[ˈkju:kʌmbə] 美[ˈkjuˌkʌmbɚ] 复数:cucumbers n. 1.黄瓜, 胡瓜 名词 n.1.黄瓜, 胡瓜 He gave me a huge cucumber.他给了我一根大黄瓜。Have some cucumber.吃点黄瓜吧。

黄瓜英文：cucumber；读音：英 ['kjuːkʌmbə(r)]；美 ['kjuːkʌmbər] 　 　；

1、词汇剖析解读；cucumber；n. 黄瓜；用作名词 (n.)；例子：Have some cucumber.；吃点黄瓜吧。；例子：I like to eat cucumber sandwiches.；我喜欢吃有黄瓜的三明治。；

2、经常会用到搭配；cucumber salad 有黄瓜的沙拉；cucumber sandwiches 有黄瓜的三明治；扩展资料；近义词；1、cuke；英 [kjuːk]；美 [kjuːk] 　 　；n. 俚黄瓜；例子：In our garden we have egg-plants, cuke and potato.；在我们的菜园里，我们种了茄子，黄瓜和土豆。；例子：I would like a cuke salad for an appetizer.；我要一份黄瓜沙拉作为开胃菜。；2、cusumber；英 [k'juːzʌmbə]；美 [k'juːzʌmbə] 　 　；n. 黄瓜；例子：Cusumber feels very cold and gets gooseflesh all over his body.；黄瓜感到很冷，全身冷得起了鸡皮疙瘩。 ；例子：Garnish the fish with cusumber slices.；这个鱼就用黄瓜片作配菜。

cucumber英['kjuːkʌmbə]美['kjʊ,kʌmbɚ]n.黄瓜；胡瓜

onion洋葱,cucumber黄瓜,pumpkin南瓜,pea豌豆,carrot胡萝卜,cabbage卷心菜,celery芹菜,asparagus芦笋,lettuce生菜,spinach菠菜,tomato番茄,eggplant茄子,broccoli西兰花，beansprout豆芽，whiteradish白萝卜，turnip芜菁，cauliflower花椰菜，greenpepper青甜椒，mushroom蘑菇，garlic蒜cake蛋糕，bread面包，soup汤，cheese干酪，beef牛肉，steak牛排，pork猪肉，chicken鸡肉，mutton羊肉，bacon烟肉，meatball肉丸，meatpie肉馅饼，pizza匹萨，meatloaf肉糕，porkchops猪排，roastchicken烤鸡，fish鱼，chips薯条，potato马铃薯，dumpling饺子noodles面条，bread面包，sandwich三明治

洋葱的英语：Onion

读音：英 ['ʌnjən] 美 ['ʌnjən]

词汇搭配：

1、pull onions拔几根洋葱

2、a few onions哪些洋葱

3、onion bulbs洋葱头

4、of onions有洋葱的味道

常见句型：

1、She bought some onions.

她买了些洋葱。

2、We grow onions in the garden.

我们在园子里种洋葱。

3、He chopped onions to make a sauce.

他剁洋葱作沙司。

4、There is too much onion in the salad.

色拉中洋葱太多。

扩展资料：

部分蔬菜的单词

1、carrot英 ['kærət]美 ['kærət]

n. 胡萝卜

[例句]：Mix the meat with the onion, carrot, and some seasoning.

把肉和洋葱、胡萝卜及一部分调味料拌在一起。

2、aubergine英 ['əʊbəʒiːn] 美 ['oʊbərʒiːn]

n. 英茄子

[例句]：Add tomato after the aubergine turn soft and change its color.

待茄子变色柔软后放西红柿。

3、celery英 ['selərɪ]美 ['sɛləri]

n. 芹菜；香芹粉；芹菜籽

[例句]：We left her chewing a celery stick.

我们由着她嚼一根芹菜梗。

4、cucumber英 ['kjuːkʌmbə]美 ['kjʊ,kʌmbɚ]

n. 黄瓜，胡瓜

[例句]：Garnish the fish with cucumber slices.

在鱼上加点黄瓜片作饰菜。

5、tomato英 [tə'mɑːtəʊ]美 [tə'meto]

n. 番茄，西红柿

[例句]：Scatter the tomato over, then dress the salad.

把番茄散开放在上面，然后浇上沙拉酱。

展开都

turnip

[英][ˈtɜ:nɪp][美][ˈtə:nɪp]

n.

芜青，萝卜；芜菁作物；俚怀表

复数: turnips

双语例句

1.

The turnip provides nutrition for you.

芜青为你提供营养。

2.

The turnip provides nutrition for our body.

芜青为我们的身体提供营养。

3.

This is turnip soup, made from real turnips.

这是大头菜汤，用真正的大头菜做的。

4.

Spinach, egg-plant, cabbage, cauliflower, cucumber and turnipare our favorite vegetables.

菠菜，茄子，卷心菜，花椰菜，黄瓜，和萝卜都是我们喜欢吃的蔬菜。

5.

Wow! The turnip is so big. Is this a root, Mr. Li?

哇！好大的萝卜。这是根吗，李老师？

英 [ˈtɜ:nɪp]

美 [ˈtə:nɪp]

n. 芜青,萝卜； 芜菁作物； 怀表

网 络

萝卜；

蕉青；

萝卜,芜菁；

白萝卜

复数： turnips

派生词：turnipy

中间带有um的英文单词，举哪些例子

cucumber,它的中文意思是黄瓜。

autumn,它的中文意思是秋天，秋季，秋天的，秋季的。

cumulate,它的中文意思是累计，积累，堆积。

dumplin,它的中文意思是饺子，汤团，面团。

bumpy,它是一个形容词，意思是崎岖不平的，颠簸的。

展开都

公共场所：park, hospital, museum, market, restaurant

各自不同的房间：living room, kitchen, bathroom,study

身体部位：elbow, knee, leg, arm, stomach

性格印象：optimistic,pessimistic, careful, fathful,energetic,responsible, realistic, logical

平日用品：soap, towel, toothbrush, toothpaste, fork, chopstick,

常见疾病：fever, ulcer, headache, indigestion, flu, stomachache

形状尺码：round, oval-shaped, square, triangle,

颜色：red, orange, yellow, green, blue, violet, purple, brown, balck, white, gray, pink,

月份：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December,

方向：left, tight,

位置：front, back, above, below,

天气：sunny, cloudy, snowy, rainy, foggy, typhooon, tsunami,tornado

水果：guave, watermelon, pear, banana,tomato, mango, kiwi, melon, strawberry, peach, grape, lemon, pineapple, apple, passion fruit

蔬菜：muchroom, asparagus, celery, chestnut, cucumber, eggplant, ginger, onion, corn, pea, pepper,

食物：staak, sandwich, soup, pizza, pasta, cake, hamburger, ham, bread,

饮料：soda, juice, beer, white wine, red wine, milk, tea, soy milk,

动物：dog, cat, goldfish, bear, deer, camel, dolphin, lion, monkey, panda,tiger, sheep, turtle, fox, penguin, rabbit,

展开都

　　李阳的我不清楚

　　意群

　　1．什么是意群？

　　这里说的“意群”就是按照句子和语法结构将稍长的句子分为若干段，每一段则为一个意群。

　　句子可以按照意思和语法结构分成若干小段，每一小段称之为一个意群。意群可以是一个词，一个词组或短语，也可是并列句的一个分句或复合句的一个主句、从句等等，我们可用“／”来划分句子的意群。 意群在句子中具有语义、语法和语调三种特点。

　　例子：

　　After school，／my classmates and I／are going to play basketball．／ 放学后，我和我的考生们去打篮球。

　　There are ／some women ／in red ／over there． 这里可以将句子分为四段，即四个意群。

　　在一个长句中，意群可长可短，一般视说话时的速度而定。比如：所举的例子也可是请看下方具体内容的意群：

　　There are ／some women in red ／over there．（语速较快）

　　2．意群·停顿·连读

　　“连读”是在同一个意群中才产生的语音情况，意群与意群当中不可以连读。

　　意群内有“连读”情况，意群当中不可以有“连读”情况，但有“停顿”情况。

　　什么是“停顿”情况？即，大家在说话、朗读，非常是演讲时，为了将意思表达得更了解，可在意群当中作一定的停顿。语速较慢，则停顿有点多，语速较快，则停顿较少。但是在同一个意群内的名词当中不可停顿，而要一口气说完，以便整个意群的意思不至中断。再如：

　　Mr Green ／is one ／of the best teachers ／in China．

　　这里第2次和第3次停顿在语速较快时都可避免去。

　　小结：“意群”是一个稍长的句子分成的具有一定意思的若干个短语；“停顿”是在意群当中开展的。它是按照语意、语速的需而自然出现的一种语音停顿情况；“连读”是在一个意群内开展的，它是在说话较快时自然出现的一种语音连读情况。

　　如何划分意群呢？

　　现在将句子划分意群的大多数情况下原则归纳请看下方具体内容：

　　1．名词词组

　　1）冠词+名词，例子：a country

　　2）名词+名词，例子：coumrade Li

　　3）指示代词+名词，例子：this book

　　4）形容词+名词，例子：natural science

　　5）作形容词用的名词或分词+名词，例子： New Year’s Day the working class

　　6）数词+名词，例子：thirty-two note-books

　　7）数词+数词，例子：223-two hundred and twenty-three

　　8）不定代词+名词，例子：some ink

　　2．介词短语

　　例子： from now on with an effort

　　3．副词短语

　　例子： day and night first of all

　　4．副词+介词短语

　　例子： early in the morning far into the night

　　5．副词+动词，或动词+副词

　　例子： quite understand study hard

　　6．一部分固定的动词词组

　　例子： to take a rest to have a meeting to get ready

　　7．联系动词+表语

　　例子： be at school grow quite well

　　8．主语+谓语

　　这样的句型用于简短语句时，大多数情况下划分为一个意群

　　例子： He stands up． They are very happy．

　　9．主语+谓语+宾语

　　这样的句型用于简短语句时，划分为一个意群

　　例子： I can speak English． He gave me a book．

　　10．简短的名词性从句，涵盖主语从句、表语从句和宾语从句

　　例子： That he will come here／is certain．（主语从句） This is／how he studies English．（表语从句） He told me／where I could find my book．（宾语从句）

　　11．简短的定语从句

　　例子： This is a factory／that makes cloth．

　　12．简短的状语从句，状语从句可以放在句首或句末。放在句首时，从句后一般要用逗号；放在句末时，从句大多数情况下不需要逗号，每个简短的状语从句分为一个意群

　　例子： I waited／till he come back． He can’t come／because he is ill． We worked fast／so that we finish our plan．

　　句子重音

　　A) 英语的节奏：（轻）-轻-重-轻-（轻）或重-轻-（轻）（轻）重

　　B) 英语句子的长短：是由句子中的重读词的数目决定的，而不是象汉语那样由句子中的汉字数目决定的。

　　C) 实词重读（副词重读），虚词轻读(冠词，单音节介词，单音节连词，人称代词，反代词，物主代词，关系代词，相互代词，助动词，情态动词和系动词be

　　D) 实词不重读的情况特殊

　　a) 实词第二次产生 He thinks of that as a child thinks. He thinks of that as a child thinks.

　　b)一个名词被第二个名词修饰 I met her in the railway station. I met her in the railway station.

　　c代替词 Which book do you want? The small one. Which book do you want? The small one.

　　d)感叹词中的 what 和how What a good day it is! How beautiful she is! she is!

　　e) stree在专有名词中 Wangfujing Street.

　　f)this在这些短语中，this morning/afternoon/evening

　　E)虚词重读的情况特殊

　　a) 情态动词，助动词和系动词be在句首，句尾和否定时。Do you like it? Yes, I do. Are you a doctor? Yes, I am. Can you help me? Yes, I can. Do you like it? Yes, I do. Are you a doctor? Yes, I am. Can you help me? Yes, I can. I d”t like you. He isn”t a worker. t a worker. b) 情态动词表示可能，惊奇和肯定时。They may come this evening. Can it be five already? He must be in the room. They may come this evening. Can it be five already? He must be in the room.

　　c介词在句首和句尾。In the box, he found a letter. He is the person I talked with. In the box, he found a letter. He is the person I talked with.

　　d引导复合句的连词在句首。If you wish, I”ll visit you. When he comes, I”ll tell him. ll tell him.

　　反身代词表示强调。He couldn”t come himself.

　　连读、不完全爆破、浊化、弱读、失音和混同规则还有英式英语与美式英语发音差异

　　一、 连读

　　在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很不自觉的将这两个音素合拼在一起读出来，这样的语音情况叫连读。

　　如：We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。

　　还有一种连读叫/r/连读。在短语或句子中，前一词以-r或-re结尾，后一词以元音开头时，可将/r/与后面的元音拼读。f-or、the-re、whe-re、sist-er这种类型结尾的词，可以和后面的元音连读。

　　如there are 读作 'er，

　　如：They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。

　　小结：

　　连读的条件：相邻的两词在意义上一定要密切有关，都是一个意群。连读所构成的音节大多数情况下都不重读，只要能顺其不自觉的一带而过，不可读得太重，也不可吞音。(连读符号：~)

　　连读情况只出现在->意群内部，意群与意群当中的两个相邻单词就算满足上面所讲的两个条件，也不连读。如：I hope it\\'ll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。

　　连读分为哪几类呢？

　　(1)“辅音+元音”型连读

　　在同一个意群里，假设相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这个问题就要将辅音与元音拼起来连读。

　　I’m~an~English boy.

　　It~is~an~old book.

　　Let me have~a look~at~it.

　　Ms Black worked in~an~office last~yesterday.

　　I called~you half~an~hour~ago.

　　Put~it~on, please.

　　Not~at~all.

　　Please pick~it~up.

　　(2)“r/re+元音”型连读

　　假设前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且，还需要与后面的元音拼起来连读。

　　They’re my father~and mother.

　　I looked for~it here~and there.

　　There~is a football under~it.

　　There~are some books on the desk.

　　Here~is a letter for you.

　　Here~are four~eggs.

　　But where~is my cup?

　　Where~are your brother~and sister?

　　注意：假设一个音节的前后都拥有字母r，就算后面的词以元音开头，也不可以连读。

　　比如：The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）

　　(3)“辅音+半元音”型连读

　　英语语音中的/j/和/w/是半元音，假设前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，非常是/j/开头，这个时候也要连读。

　　Thank~you.

　　Nice to meet~you.

　　Did~you get there late~again?

　　Would~you like~a cup~of tea？

　　Could~you help me, please?

　　(4)“元音+元音”型连读

　　元音音素与元音音素的连读出现的情况很少,大多数情况下是[i:]或[u:]和其它元音音素的连读，同时伴随着音变。

　　如： do + any =[dwe ni] Just do it.[dVQs(t) dwit] see us [si jQs] hurry up被读作 [hQri jQp]。

　　假设前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音时常也要自然而，不间断地连读到一起。

　　I~am Chinese.

　　He~is very friendly to me.

　　She wants to study~English.

　　How~and why did you come here?

　　She can’t carry~it.

　　It’ll take you three~hours to walk there.

　　The question is too~easy for him to answer.

　　(5) 以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读。轻辅音[h]的连读,假设前一个单词以辅音音素结尾,后一个单词的读音以轻辅音音素[h]开头，语速较快时，直接与[h]后面的元音音素出现连读。

　　比如：

　　What wil(l he) [wili]do?

　　Ha(s he) done it before?

　　Mus(t he) [ti] go?

　　Can he do it?

　　Should he….?

　　Tell him to ask her….

　　Lea(ve him) [vim].

　　For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)

　　(6)辅音音素与辅音音素的连读出现的情况很少,大多数情况下是[t][d]和[r][w][j]等的连读，注意出现的音变。

　　Part one.

　　[pB: twQn]

　　You must remain in bed for two days.

　　[ju: mQs tri5mei nin be(d) fC: tu: deiz]

　　David read the letter again and again.

　　[5deivi dre(d) TE 5letE E5gei nAn dE 5gen]

　　(7)以ng结尾读[N]的单词，假设后面紧跟以元音音素开头的单词，出现连都时，中间加一个音素[g]。比如，ring him [riN gim]

　　(8)音的同化

　　音的同化也是一种连读的情况，两个词当中很平滑的过渡，致使一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方法：

　　1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?

　　2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。。？

　　3、 辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you

　　连读时出现的四个常见的音变:[t]+[j]==[tF] [d]+[j]==[dV] [s]+[j]===[F] [z]+[j]==[V ]

　　比如，aren’t you [B:n tFU:] wouldn’t you [5wudn tFu:]

　　last year [lB:s tFE:] not yet [nC tFet ] and you [An dVu:]

　　miss you [mi Fu:] because you [bE5kC: Vu:] How’s your sister? [hBu VC: 5sist[]

　　除开这点这些音变也出现在单词内部

　　比如：

　　during [5dVU[riN] altitude [Al5titFu:d] attitude [5AtitFud]

　　duty [5dVu:ti] sugar [5Fu:^E] suit [Fu:t] stupid [5stFu:pid]

　　注意：当短语或从句当中按意群进行停顿时，意群与意群当中就算有两个相邻的辅音与元音产生，也不可连读。

　　Is~it a~hat or a cat?（hat与or当中不可以连读）

　　There~is~a good book in my desk. （book与in当中不可以连读）

　　Can you speak~English or French? （English与or当中不可以连读）

　　Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet与 at，eight与or当中不可以连读）

　　She opened the door and walked~in. （door与and当中不可以连读）

　　二、 不完全爆破

　　在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/， /b/， /t/， /d/，/k/, /g/在一定情况下没有必要爆破出来，就是说气流没有必要冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这样的情况叫不完全爆破。

　　辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦音等，前面的辅音要失去爆破。

　　不完全爆破可出现在单词内部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。也可出现在单词当中。

　　比如：Sit down Contact lens Big cake Dad told me Huge change Good night

　　不完全爆破在两个相邻单词当中产生的情况很多。

　　（1） 爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。

　　（2） 爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/， /s/， / /， / /时，前面的爆破音失去爆破。如I didn\\'(t) say so.

　　（3） 爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /时，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。

　　（4） 爆破音后接/m/， /n/， /l/时，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。

　　失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/

　　注意：爆破音后面跟着辅音，使爆破音读的很轻，叫不完全失去爆破,如bedroom读作[be(d)ru:m]这里d读的很轻。

　　下面看详细的例句：

　　(1)“爆破音+爆破音”型

　　6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由有关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

　　The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike .

　　The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.

　　Wha(t) time does he get up every morning?

　　This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.

　　The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.

　　We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.

　　What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?

　　It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.

　　You can put i(t) down in the bi(g) garden.

　　I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.

　　(2)“爆破音+摩擦音”型

　　假设前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/ /，/ /等），既然如此那，前面那个爆破音仅仅只有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。

　　三、浊化

　　1、[S] 后面的清辅音要浊化

　　Discussion： [k] 浊化成 [g]

　　Stand： [t] 浊化成[d]

　　Expression： [p]浊化成

　　2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]

　　如：

　　writer， 听起跟 rider 的发音基本上没有区别

　　letter—ladder

　　out of

　　美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，特别是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]， 但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一部分帮。

　　四、弱读

　　弱读即元音音素的弱化，指一个单词中的元音音素在口语中因为说话时语速快或在句子中处于次要位置而不被强调等因素，不可以发一完全而标准的读音，却变为强度较弱的其他元音的情况。比如元音音素[i:]有的时候，会弱化为[i]，进一步还可弱化为[ ]。

　　英语中的不少单词都因元音的弱化存在两种或两种以上不一样的读音。这当中一种为强式读法，另一种或几种为弱式读法。当一个单词被独自读出，或在连贯性句子中被非常强调时，该单词用强式读法。词典和课本上的注音音标大多数情况下为强式读音。

　　而当一个单词处于一个连贯的句子中又非该句子主要意思所在，因而不被重读时，它的发音常以弱式读法读出。这样的弱式读法就是我们说的元音的弱化，亦称弱读。词典或课本上大多数情况下不标注单词的弱音或只标注单词的少数哪些弱音形式，但大家的听觉实质上听到的总是经过变化的弱音，而不是书本上的标准读音。常常听人抱怨说：外国人说的英语经常和老师教的读音明显不同！重要的因素之一就是老师教的是单词的标准音，而外国人说的则是单词置于上文和下文中的某种弱读。弱读也是听力中基本、普遍的问题之一。

　　大多数情况下来说：

　　实词重读，如动词、名词、副词等；

　　虚词弱读，如介词、代词等

　　弱读的规则大多数情况下是：元音音节弱化成 [ ] 或[ ]

　　例如说请看下方具体内容哪些单词：for/to/some/does/of

　　查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[ ] , 弱读时 [ ]

　　注意：英语中有部分音在语流中属于弱读的范畴，像h、w、常常读得很弱，甚至可以不读。因为这个原因，for one more 完全可以读作 fr n m:。 在突出强调“一个”的情况下是不可以连读的。

　　“吞音”确切地讲应该叫“脱落”就是读没了。这样单词的读音和说话中的读音会差别很大，汉语也差不多，如：“豆腐doufu”常常说成“douf”u没有了，“我们women”，北方人常常说成“wom”en没有了。英语的“脱落”情况更严重，甚至有的人考过六级但听不懂外国人说话，就是这因素。如“there's a”常常说成“z”弱化了；go for a walk读成[gu f w:lk]甚至读成[gu f w:lk]都拥有不一样程度的脱落情况。

　　元音弱化遵守着阶梯性的规律：

　　1)元音弱化的第一阶梯是，假设一个元音的弱化程度不太厉害，则它仅改变为比它低一级的元音发出。如：[i:]可弱化为[i]。如单词he[hi:]在平日口语中常发出的其实是[hi]的音，而不是完完全全的[hi:]。只要认真听一下磁带或体会一下自己以自然速度说口语时的发音就可以发现这一点。

　　同理，其他元音在第一阶梯的弱化形式为：[U:]弱化为[U]，[C:]弱化为[C]，[[:]弱化为[[]，[ei]弱化为[i]等。

　　属于这样的情况的弱化因为变化较小，在听觉上依然不会能感到明显的差别，因而也不构成明显听力障碍。故第一阶梯的弱化尚不可以导致听力的失分。

　　2)弱化的第二阶梯是全部的元音经过相对的程度弱化后都可以变为[[]音,这使元音出现了很大程度的弱化是全部元音共有的弱化状态，故此，弱音中表现形式多的就是这一[[]音。比如：

　　单词 for from to some am do have does

　　强式 [fC:] [frC:m] [tU:] [sQm] [Am] [dU:] [hAv] [dQz]

　　弱式 [f[] [fr[m] [t[] [s[m] [[m] [d[] [h[v] [d[z]

　　当元音弱化为第二阶梯的形式时，发音已与原来的标准发音截然不一样，它是导致听力失分的主要弱音形式。

　　3)弱化的第三阶梯是元音音素因过分弱化而消失。这一阶段的弱化可默认为失音的一种。这时常在语速过快时，产生于长句子中被弱读的单词上。例如for的弱读形式除了[f[]外，还有一种形式即[fr]。前文提到的for him的弱读形式[fr[m]即由此而生。其详细弱化过程可表示为：

　　(1)[fC:rim] [h]被击穿，即轻辅音[h]因弱化而消失，使两词连读。

　　(2)[f[r[m] for中的[C:]和him的[i:]都弱化为了[[]。这时for him两词的读音和单词forum的弱读形式一样。

　　(3)[fr[m] for中的[C:]音因弱化而完全消失。这时for him两词的读音和单词from的弱读一样。

　　注意：元音弱化达到了第三阶梯，实质上读音与标准音相比已是面目全非。不少人就算反复听磁带仍不可以理解何以会有这样的单词，就是因为这个因素。

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　　五、失音

　　听力一大障碍是音的失去，即不读出来，听力中产生的几种主要的失音情况有一样或相似音的失去、爆破音的失去（失爆）、句末单词的词尾音素的失去和缩略出现的失音情况。

　　1）一样或相似的两个音素还有发音部位一样的音素相邻时（涵盖在一个单词内的情况），前一个音素不读出声。

　　比如： What does the man mean? [wC(t) dE(z) TE mA(n) mi:n]

　　Officials say there will be a parade. [E5fiFEl(z) sei TZE wEl bi E pE5rei(d)]

　　The boy is going into the room.[TE bR(i) iz 5gEU(iN) intU T[ rU:m]

　　clothes [kl[UTz] ice-cream man [5Bis kri:(m) mAn]

　　2)失去爆破即爆破音的失去。如有两个爆破音[p]，[b]，[t]，[d]，[k]，[^]连贯出现在->同一单词内部或连贯出现在->前一单词结尾与后一单词开头，前一辅音音素只按其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后马上过渡到后一个音的发音部位并爆破。这样的情况称为失去爆破。

　　如sit down -à si(t)down,似乎听不到任何人会把sit 的[t]音完完整整地发出来,这个音基本上肯定地永远失去。

　　有的时候，后一单词开头未必是爆破音素，而是其他的辅音也同样可以导致前一单词词尾爆破音素的失掉。如Good night -àGoo (d) night, contact lens -àconta (ct) lens

　　失去爆破情况不仅仅出现在两个单词当中,也可出现在同一个单词的内部.比如:English àEn(g)lish, friendly àfrien (d) ly handbag等等。

　　3)位于句末单词的词尾的辅音音素读的大多数情况下较轻或不读出声。这样的例子在听力中比比皆是。

　　4)缩略也就是在表达时将两个或多个相邻的单词省略某些字母而连接起来，在口头说出时则省略对应的某些音素后读做一个单词。我们把缩略的表达形式称为缩略式，把缩略出现的音变称为缩略音。

　　比如： I am [Bi Am] -à I’m [Bim] you have [jU: hAv] -à[jU:v]

　　how is [hBU iz] -à how’s [hBUz] that would [TAt wUd] àthat’d [ TA(t)d]

　　六、混同

　　在美国英语中，混同是一种很常见的情况，英国英语甚至也受此影响。比如，在新版《新概念英语》中，fifteen被读作[5fif5di:n ]，letter被读作[5led[ ] ladder 被读作 [5lAtE ]。混同是现代英语中的一种常见的语音情况，其因素比较复杂，我们暂不深究。在分析四级听力中的音变情况时，只要能记住以下几点就可以：在美音中，[p]和[b]、[t]和[d]、[k]和[^ ]还有[tF]和[dV]的读音常常相互转换。这样的情况，在听力中依然不会很多，稍加注意和训练就可以。除了上面的例子外，比较常见的还有 happy被读作[5hAbi] later被读作[5leidE]ring him 被读作[riNkim]manager被读作 [5mAnitFE]。

　　七、英音和美音的差异

　　因为美音的流行，听力也以美音为主，但是因为历史的因素，我们国内大多数英语教师的发音，也还是以英音为主，故此我们脑海中根深蒂固的英式发音，可能和磁带中的发音不完全一样，进一步导致听力中的障碍。英语和美语在读音上的差异主要反映在元音字母a, o 和辅音字母r 的不一样读音上。

　　1)在ask、can't、dance、fast、path 这种类型的单词中，英国人将字母a 读作[B:]，而美国人则读作[A]，故此，这些词在美国人口中就成了[Ask][kAnt][dAns][fAst]和[pB:W]。

　　2)在box、crop、hot、spot这种类型单词中，英国人将字母o读作[C],而美国人则将o读作近似[B:]音的[B]。故此，这些词在美国人读起来就成了[bBks][krBp][hBt] 和[spBt]。

　　3)辅音字母r在单词中是不是读音是英语与美语的又一明显差异。在英语的r音节中不含卷舌音[r]，而美语的r音节中含卷舌音[r]，请看下方具体内容列词在英语和美语中读音是不一样的：

　　英语读音 美语读音

　　car [kB:] [kBr]

　　door [dR:] [dCr]

　　river [5rivE] [5rivEr]

　　party [5pB:ti] [5pBrti]

　　board [bC:d] [bRrd]

　　注意：英语中唯有在far away, for ever等连读情况下，字母r才明显的读作卷舌音[r]: [fB: rE wei][fC re v[]

　　4)在以-ary或-ory结尾的多音节词中，英国人一般将a或o弱读，而美国人不仅不弱读，还需要将a或o所在的音节加上次重音，故此，这些词在英语和美语中不仅读音有差异，节奏也不一样，比如：

　　英语读音 美语读音

　　dictionary [5dikFEnri] [5dikFE7neri]

　　laboratory [lE5bC:rEtEri] [5lAbErEtC:ri]

　　secretary [5sekritri] [5sekri7teri]

　　necessarily [5nesisErili] [5nesi7serili]

　　ordinarily [5R:dinErili] [7R:di5nerili]

　　5)在以-ile结尾的另一类单词中，英国人将尾音节中的字母i读作[Bi]；而美国人则弱读作[E]或不读音，比如：

　　英语读音 美语读音

　　fertile [5fE:tBil] [5fE:tEl]

　　fragile [5frAdVBil] [5frAdVEl]

　　hostile [5hCstBil] [5hCstEl]

　　missile [5misBil] [5mis[l]

　　6)除开这个因素不说，另有一部分难于归类的单词在英语和美语中读音也各有不一样：

　　英语读音 美语读音

　　clerk [klB:k] [klE:rk]

　　either [5BiTE] [5i:TE]

　　neither [5nBiTE] [5ni:TE]

　　leisure [5leVE] [5li:VEr]

　　schedule [5FedjU:l] [5skedVUl]

　　2023-02-23