批注是什么意思，怎么写题目的含义作文

批注是什么意思？

批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用为了帮自己掌握并熟悉书中的主要内容。

“批注” 时应用语简洁、精练，语言通顺，不可以太麻烦，用自己，准确概括，做到通过简单、优美的句子去直击要点。

批注的位置：可以是“眉批”、“首批”（批在书头上），也可是“旁批”、“侧批”（字、词、句的旁边，书页右侧），还可以是“尾批”（批在一段或全文后面）。

批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用为了帮自己掌握并熟悉书中的主要内容。 批注的位置：可以是“眉批”、“首批”（批在书头上），也可是“旁批”、“侧批”（字、词、句的旁边，书页右侧），还可以是“尾批”（批在一段或全文后面）。 “批注” 时应用语简洁、精练，语言通顺，不可以太麻烦，用自己，准确概括，做到通过简单、优美的句子去直击要点。

批注批注是经常会用到的读书方式。阅读时把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮理解，深入思考。批注的主要内容大体归为三类：

1.注释：在读书时，碰见不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。

2.提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把控掌握文章脉络，提示语言特点。

3.批语：读书时，会有各自不同的思想、见解、疑问出现，这些内容可随手写在空白处。

批注批注是经常会用到的读书方式。阅读时把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮理解，深入思考。批注的主要内容大体归为三类：

1.注释：在读书时，碰见不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。

2.提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把控掌握文章脉络，提示语言特点。

3.批语：读书时，会有各自不同的思想、见解、疑问出现，这些内容可随手写在空白处。

批注指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮自己掌握并熟悉书中的主要内容。

批注是我们国内文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方式，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词断句是阅读者自己感受的笔录，反映着阅读者别样的眼光和情怀。

批注【pī zhù】

基本解释

1.加批语和注解。

2.批评和注解的文字。

引证解释

拟批语和注解。

胡适《重印乾隆壬子本红楼梦序》:"初本的一部分矛盾错误仍旧留在现行各本里，虽经各家批注里指出，终没有敢改正。"

谓加批语和注解。

编者辜才(辜负国民之人)，读者须自辨。'"浦安修《赤子之心》:" 德怀 针锋相对地批注道:目前的情况是左倾。'"

拓展资料

批注分类

1.注释:在读书时，碰见不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。

2.提要:边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把控掌握文章脉络，提示语言特点。

3.批语:读书时，会有各自不同的思想、见解、疑问出现，这些内容可随手写在空白处。

4、警语:在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新奇，比较受欢迎说法及非常值得注意的地方，为提醒自己，可批注上"注意!"、"重要!"、"用心记住!""抄写笔记"等字样，使自己注意力集中，并为未来重点阅读提供条件。(注意:不可以在图书馆或从他人处借的书上做批注。)

怎么写试题的含义？

1.含义涵盖表面意思和深层含义两个方面。做练习题的时候应该区分开。

2.第一，即标题的字面名字所表达出来的意思、经常会用到义。解释一下这句话表面的意思是什么。就是把复杂，用另一种通俗易懂的方法复述一遍。3.其次，深层含义即比喻义、象征义、引申义等，时常是抽象的精神品质之类，经常是文章要揭示的中心。或者是教育我们应该怎么样，不应该怎样做。经常会用到词有：促进，促进提高等。我们要推敲该文所表达的主旨，然后在这里基础上把控掌握试题的深层含义。题目作答时要由浅入深，先答表层含义，再联系文章宗旨，答出深层含义。

4.将上面说的两者结合，后在总结提高一下，例如给我们的经验和教训是什么，在现实生活和学习中，我们应该怎样做。这样就比较完善了

1、点明写作对象的特点和多层含义

2、表达作者主观的感情和态度

3、揭示文章的主旨或哲理

4、成为文章的线索和结构思路

如何分析散文标题的作用

标题是文章的眼睛。试题在全部的文章中都占有十分重要的地位，散文作品自然也不例外。甚至，因为散文整版内容短小，内容精炼，语言典雅，韵味无穷，其标题内涵大多数情况下比较丰富，显得特别重要。因为这个原因，我们不管是品读散文还是写作散文，都需非常特别要注意关注标题的作用。那么散文标题在文章中有何作用，还有如何把控掌握散文标题解答考试试卷呢？

1、点明写作对象的特点和多层含义

任林举《岳桦》（全国卷2）、楚岩《老屋》（天津卷）、和谷《司马祠》（北京卷）、《画家黄永厚》（江苏卷）等，这些作品，直接点出了作者所写作的对象。阅读中我们非常特别要注意关注其对象的特点，探究作者为什么写这一对象。

雷抒雁《彩色的荒漠》（全国卷1）、杨振声《书房的窗子》（湖北卷）则在对象前添加了修饰或者限制性词语，组成偏正结构的标题。阅读中，我们更要注意通过对象前面的修饰语，结合本篇文章的全部内容认真推测、猜想其内在的含义，明确作者的观点和态度。

林斤澜《春声和春深》（上海卷）这种类型的标题则属于关系出题，阅读时我们应该从二者关系的的视角加以分析、推敲和理解。以此真正在念懂作者想表现的意思。

例题一《云南看云》（片段）

（3）云南的云给人的印象大不一样，它的特点是素朴，影响到人的性情，也需要是挚厚而纯粹。……

（4）近60天来本市连续的警报，城中二十万市民，无一不很早的时候的就跑到郊外去，向天空把一个颈脖昂酸，无一人不看到过几片天空飘动的浮云，仰望结果，不过增多了不少人针对财富得失的忧心罢了。就在这么一个社会这么一种精神状态下，卢先生却来昆明展览他在云南的摄影，告给我们云南法币以外还有部分什么值得注意。……需要还有一点更深的意义。……出路打算也都是只顾眼前。各位考生眼前固然都拥有了出路，这个国家的明天是不是还有期望可言？我们如真可以像卢先生既然如此那，静观默会天空的云彩，云物的美丽情况，也许会慢慢的陶冶我们、启发我们，改造我们，使我们习惯于向远景凝眸，不敢堕落，不甘心堕落，我以为这才像是一个艺术家后的目标。正因为这个民族是在求发展、求生存，战争已经三年，战争虽败北，虽死亡万千人民，牺牲很多财富，可依然不会气馁，相信坚持抗战肯定翻身。就为的是这战争背后还有一个壮严伟大的理想，使我们针对忧患之来，在任何情形下都可以忍受。我们其故此，能忍受，不特是我们要发展，要生存，还需要为后来者设想，……分途并进，异途同归，抗战究竟！

【考试试卷】请简析文中云南的“云”的主要特点及象征意义。

【参考答案】云南的“云”的主要特点素朴、纯粹。云南的“云”的象征意义：自始至终坚守一个庄严伟大的理想-把个人的发展统一到国家民族发展的同一目标上：抗战必胜（抗战究竟）。

【剖析解读】第一问不难，据第3段第一句话就可以得出；第二问象征意义要按照全文内容和作者的观点、态度进行概括。重点在第四段，在通读全文的基础上，我们在把控掌握文章的写作对象及对象的特点，还有作者的观点、态度和情感的基础上，对有关信息加以整合。

2、表达作者主观的感情和态度

张炜《木车的激情》（浙江卷）、周劼人《寂静钱锺书》、张炜《耕作的诗人》（广东卷），这些标题中，我们要非常注意表达感情的词语，如“激情”“寂寞”，这是是作者对对象的主体特点内在感情的一种概括，我们要结合本篇文章的全部内容准确理解其含义；而如“耕作”这样的动词，也让我们自然联想到劳动的踏实、辛苦和苦苦追寻的感情，阅读时对“耕作”的含义和作者的感情自然也应该全面把控掌握。

例题二《耕作的诗人》（节选）：

（1）俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图。它长久地吸引了我，让我想象那个杰出的老人，想象他与土地须叟不可分离的关系。也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的实质、重要，要优先集中精力的区别。

（3）……他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合。这针对他，并不是完全是刻意如此，而是一个自然而，然的过程，他只可以如此。他就是这样的一个生命。他在它们中间。他可以融化在它们之中，融化在泥土之中。

（5）托尔斯泰……是一个贵族，后来却越来越离不开土地。于是，他的情感就更为朴实和扎实，精神与身体一样健康。这个问题就启示我们：只是为了保持这样的健康，一个写作者也一定要投身于平凡琐碎的平日劳动，这是不可偏废的重要工作。而当时另一部分写作者所犯的一个致命错误，就是将这样的平日的劳作与写作绝然分开。有时会出现一点劳作，也像贵族对待乡下的粗粮一样，带出一份好奇和喜悦。今天，也恰是这样的可恶的姿态阻止我们走向深入透彻，走向更深广和更辉煌的艺术世界。我们只可以在一部分纤弱和虚假的制作中越滑越远，后不可救药。

（6）一个人唯有被淳朴的劳动完全遮盖，完全溶解时；唯有在劳作的间隙，在喘息的时候刻，仰望外部世界，那非常大的陌生和惊讶阵阵袭来的时候刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的发现。这样的状态可以支持和滋养他饱满的诗情，给予他真正的创造力和判断力。舍此，便没有任何大激动，人的激动。

【考试试卷】从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的用意是什么？

【参考答案】（1）俄国画家列宾给托尔斯泰画的耕作图长久地吸引了作者，他觉得托尔斯泰与土地须叟不可分离的关系是一个伟大诗人与庸常写作者的实质、重要，要优先集中精力的区别。（2）揭示文学创作与体验生活的关系，批判现如今纤弱、虚假、远离生活的创作风气。（3）耕作能给予我们真正的创造力和判断力。（4）高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神。对他的写作态度和方法表示赞美。

【剖析解读】本篇文章自始至终紧跟“耕作”二字描写托尔斯泰的，这两个字既表现了托尔斯泰的精神，也反映了作者对托尔斯泰的高度评价，应结合原文内容，从这两个方面答题。

3、揭示文章的主旨或哲理

周国平《记住回家的路》（山东卷）、张笑天《上善若水》（江苏卷）等是以句子为标题的，经常就是主旨的表达或哲理的启示。理解前者，需联系定语“回家”，读出它的表层和深层含义，可以更好地把控掌握其哲理；理解后者，需进一步弄清此“水”的宽泛意义和详细环境，则可以更好地理解作者的思想和认识。

例题三《上善若水》（片段）：

（5）都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已成了需史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。

（9）原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方式，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。李冰的很多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些保证天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。现目前，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。

【考试试卷】请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。

【参考答案】（1）以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；（2）修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；（3）由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。

【剖析解读】多层含义的探究，需把控掌握住作者写了哪哪些侧面，文章重点的第（5）（9）段中透露出了有关的信息，结合着作者的写作目标，我们可以从都江堰本身、建造者还有历史上为都江堰尽力的人身上概括出对应的层义来。

4、成为文章的线索和结构思路

从构思看，写景状物的散文假设以写作对象为标题，这个写作对象经常就成为了文章的线索，并可以设定全文的结构思路，如课文《荷塘月色》，作者在月下绕着荷塘而行，紧跟着荷塘和月色展开描写，其主体内容就是先写月光下的荷塘，再写荷塘上的月色，还有荷塘的四周，使文章线索明确，结构清晰。而09高中毕业考试题中任林举《岳桦》（全国卷2）、楚岩《老屋》（天津卷）、杨振声《书房的窗子》（湖北卷），不仅点出文章写作的对象，而且，标题同样具有文章线索的作用，在结构思路上也有着重要作用。

例题四、《书房的窗子》（片段）

（1）今天又想到了我那书房的窗子。说起窗子，那真是人类穴居后面一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐于窗前，欣赏着宇宙的一切。一句话，它打通与你天然的界限。

（2）窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不一样。我独喜欢北窗。那就全是光的问题了。……

（3）……非常是新雪的早晨，你一醒来全不清楚昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平日间不一样，……然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的枝枝都压垂到地角上了，……

（6）从而，我便爱上了北窗。南窗的光强，固没有必要说，就是东窗和西窗也不如北窗。北窗放进的只是那般清淡而隐约，反射而不直接。说到反光，当然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有哪些明湖或青山的反光，那太奢望了。我只期望北窗外有一带古老的粉墙，限度地要老到透出点微黄的颜色；假设可能，古墙上生几片青翠的石斑。这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不能太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气。这样的清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱你的运思。

【考试试卷】窗子在全文的结构中有哪些作用？试作简要说明。

【参考答案】（1）窗子是本篇文章的一条重要线索。（2）作者开篇写窗子的功用，马上主要写“我”喜欢北窗的理由，后详细形象地描绘想象中北窗的情况。

【剖析解读】要了解某一对象在文章结构中的作用，可以先看标题、开头和结尾，再看文章每段的大意。本篇文章以“书房的窗子”为题，自然紧扣窗子展开，而窗口，不仅是作者视力所及的范围，又是自己所思所感的起点，文章描述和思索的主要内容都与“窗子”相关。因为这个原因，“窗子”（文中是“北窗”）就是“线索”。同时，结构上，作者紧扣此线索，有条有理地展开了写作的主要内容，条理清晰。

（二）学以致用

菜花孙犁

每一年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，经常只用上面的一部分嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有部分菜头就可以鼓胀起来，老话叫做菜怀胎。

慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上是我书房中的一种开春景观。菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因为这个原因也就没啥异味。色彩枯燥乏味，因为这个原因也就没有斑驳。平常得很，就是这样的黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这样的黄色了。

今年春天，因为主要精力都在搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花。去年冬季，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫做灯笼红。鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年经常做的那样。也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了。一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了不少的花，还招来很多蜜蜂儿。这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差很少完全丧失了。

今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，特别不好。有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。有部分花蕾已经开放，耀眼地光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里。

我的案头，又有一株菜花了。这是天赐之物。

家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花是油菜花。花色同白菜花差不多的。

一九四六年春天，我从延安回到家乡。经过八年抗日战争，父亲已经很见衰老。见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事这个时间段，照顾一家大小，艰险备尝。针对自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。我没有想到这些，对这幅对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。

没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事。

目前，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起不少往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只可以导致惆怅。

人的一生，无疑是个大试题。有很多人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只可以把它写成一篇小文章，一篇像案头菜花一样的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的试题。

对他人的评价怎么写？

一、思想上，为人正直，稳定、谦虚。事业心、进取心强，能设身处地为他人着想，热爱集体。要做一个具有良好专业技术水平又有高尚职业道德的优秀员工，爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、贡献社会。

二、学习上，目标明确，刻苦勤奋，成绩优良，学好专业课同时高度重视基础课程和课外的学习，使自己全面发展，培养合理的知识结构，注意提升独立思考，处理问题和学习的能力。

三、工作上，积极肯干，责任心强，细心，独立又协同，有创新能力。

四、生活上，艰苦，积极参与一定程度上的体育煅炼以保持健康体魄，充裕精力、有良好的平日生活习惯，喜欢听音乐，看书和旅行，团结、关心、帮考生并与他们融洽沟通，适应性很强。 当然还存在一部分缺点，经验、阅历较缺少，不擅长于自我表现等。“学而后知不够”未来要更努力学习并将所学知识应用于实践并再深入研究 .

邻居对我的评价怎么写？

可以这样写，邻居说我是一个热心帮别人的人，说我对人很和善也很随和，邻里当中的关系也处理的帖切到位，总而言之对我的评价挺好的挺高的。

我们每个人都会很在意别人对自己有什么不一样的看法，写看法时可以多写一部分优点，例如我认为他是三好邻居，热情，愿意帮别人，再写一部分做过的事情来证明邻居的优点，就写我平日间很忙，要上班要带孩子，邻居看我们很忙，常常帮我们照顾孩子，还有门口的垃圾也捎带扔掉，还有帮忙带快递之类的，都可以写进去。

邻居】可以多写一点优点，像常常帮某某某，【朋友】成绩很好，常常帮朋友【家长】在家里经常帮家长做家务，和家里的长辈生活在一起且其乐融融，常常出去去做义务劳动。

此人为人谦和，团结群众，

书好评评语怎么写？

1、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。

2、孩子，热爱书籍吧，书是学生的营养品。

3、读书是一种好的学习，不管读什么书，你都会有收获。相信读书会启迪你的智慧，丰富你的思想，从书中汲取营养吧，书能让你学到智慧，学到修养，学会做人。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。宝贝，请你爱上读书吧！

4、爸爸妈妈期望你能健康成长，但不只是身体方面，而是要成为一个有理想、有抱负的人。故此在你成长的道路上，不仅需老师孜孜不倦的教诲，还要有有一个好伙伴陪伴在你的身边，那就是-书。你已经是小学生了，爸爸妈妈很高兴能常常看到你仔细地在书桌前看书。

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