教学设计要求，一般教案的格式要求是什么

教学设计要求？

1、正确理解考试教材：可以分析考试教材所涉及的基本内容 整体把控掌握考试教材，描述知识的上、下位关系。能确定适合的三维教学目标，能把控掌握考试教材的重要考试难点及核心内容，能准确优化教学内容。

2、实证地分析学生情况：教学中既要分析学生学习新知与原有知识和生活经验的关系；又要分析学生的认识和了解特点。教师在课堂上所讲的主要内容既要包含定份额的已知又要包含一定份额的未知,才可以促进学生建立稳定的学习兴趣，提示已知和知当中的内部联系。

3、清晰地确定与表达课时目标 教学的目标要满足课程标准的要求，目标的行为主体一定要是学生而不是教师。目标设计与编写要用可测可察的外置行为来界定，行为动词一定要是可测置，可评价，详细而鲜明的。教学目标的陈述要反映学习类型，不一样学习类型通过不一样的能力动词陈述。目标设计与编写要全面考虑教学效果，除了顾及认识和了解领域目标，还需要同时顾及技能和情感态度价值观领域的目标。

4、以学生为主体设计教学活动：充分发挥学生的主体作用，活动的主体一定要是学生而不是老师，活动需贴合学生的生活和需，采取学生喜闻乐见的主要内容和方法，突出重要知识。

大多数情况下教案的格式要求？

教案编制的格式要求

教案是指教师针对不一样层次、不一样专业学生，为每一个重要内容及核心考点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更合适不一样层次和专业学生的要求。教案是授课教师教学思想、教学方式的重要反映，它反映了教师的自己素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不一样的教师来讲授出现不一样的教学效果之所在。针对这个问题，我们应该仔细分析教学内容，制定出合适不一样学生的教学方案，达到预期的教学目标。教案绝不是考试教材的拷贝，也不单单是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。

一、教案编制的要求

1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。

2、针对不一样的专业及不一样层次的学生，教案要带来一定区别。如，同一授课内容而不同的门类专业，则授课内容的侧重点就明显不同，要按照专业特点一定程度上调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不一样，既然如此那，讲授内容的深度，广度也会有差别，不可以一概而论。

3、教案设计的具体与否，可因人而异，大多数情况下来说，年青教师的教案，首次开课教师的教案一定要具体写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。

4、担负实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应按照实质上教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。

5、提倡写出有自己风格、特点的教案。

教案格式要求：

教案内容规定

教案内容包含课堂目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设 计、作业、课后反思。以上标题用五号，加粗宋体字，顶格。

二、页面更改规定 教案全部实行a4 纸张打印，页边距全部采用：上、下2cm ，左 2.5cm ，右 1.5cm 。 三、字体规定 教案所用字体要求为粗体。单元标题用小二号教案 格式，加粗宋体字，居中。 课题用三号，加粗宋体字，居中。

文章主体用五号宋体。图表按照实质上 需自行设计。 四、排版 单元标题下空两行，课题下空一行。文章主体段前，段后设置0 行，段 前左缩进两个字符，行长度取多倍行距（设置值1.25 ）。 五、文章主体标题 文章主体的都标题层次需整齐清晰，一样的层次应采用统一的字体 表示。第一级为“一 ”、 “二 ”等，第二级为“1”、 “2”等，第三级为 “（1）”、 “（2 ）”第四级为“（1） ”“（2） ”等。

教案的教学方式与要求是什么？

分类方式:以传递信息为主、以直接感知为主、以实践练习为主、以鉴赏活动为主、以引导探究为主。

　　以传递信息为主:讲述法、提问法、讨论法;

　　以直接感知为主:示范与演示法、实地考察法、案例学习详细指导法、引入有关人员参加教学法;

　　以实践练习为主:练习和实践详细指导法、合作学习详细指导法;

　　以鉴赏活动为主:情境法、比较法、角色扮演和模拟活动的详细指导法;

　　以引导探究为主:问题发现与探究详细指导法、兴趣定位与展示法、学业游戏法、辩论法、头脑风暴法。

教师职称评审对教案的要求？

教师职称评审对教案的要求是提供一学期的教案。要求教案有教学三维目标即教学目标、教学方式和情感态度价值观。

第二要有教学重要考试难点及核心内容。还需要有教学过程。教学过程基本的环节要有例如新课导入、新课呈现、新课反馈等。后要有板书设计和课后反思。

教学设计的基本要求？

教学目标

课堂教学设计：

目标要明确、详细、适切，反映对教学过程的引导。

-—要明确知识与技能的目标（事实，概念，操作，逻辑；关联，结构等）。

-—突出过程与方式的目标（体验、感悟、探究、实践、合作、交流等）。

-—整合情感态度与价值观的目标。

2．要重点反映“教与学”方法的改革

倡导实践体验、自主探究、合作交流的学习方法与接受性学习方法的有机结合；倡导“做”、“想”、“讲”有机统一的学习过程；倡导合理灵活地利用各自不同的课程资源进行学习。

强化活动设计：

情境启示-问题引导-活动探究-应用夯实。

3．要注意引导学习训练的改进

精选内容：基础与发展；生活与经验；统一与选择。

改进方法：书面作业与操作、表达作业相结合；个体作业与团队Team作业相结合；短作业与长作业相结合；收敛性作业与开发性作业相结合。

4．要注意引导学习评价的改革

加强发展性评价：发挥评价的激励、导向、反馈功能。

加强过程性评价：重视过程记录与分析反思。

加强综合性评价：三维目标的评价；

加强自主性评价：学生自我评价，学生当中的评价。

5．要提出教学资源与教学环境的使用要求

篇二：新课程的教学设计要求

这里说的课堂教学设计是指课堂教学的设想和计划，也就是在课堂教学工作启动以前教学的预谋和筹划。它有以下特点：

1．规划性。

2．超前性。

3．创造性。

教案格式字体要求？

教案格式字体的要求：

教案内容包含课堂目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设 计、作业、课后反思。以上标题用五号，加粗宋体字，顶格。

二、页面更改规定 教案全部实行a4 纸张打印，页边距全部采用：上、下2cm ，左 2.5cm ，右 1.5cm 。 三、字体规定 教案所用字体要求为粗体。单元标题用小二号教案 格式，加粗宋体字，居中。 课题用三号，加粗宋体字，居中

写教案要注意什么？

写教案要注意以下八点。

1.需仔细反思整个环节是否有紧跟目标并后达到目标

2.需仔细审核查验教学重点是不是花了有点多心思和时间，教学难点是否有变得通俗易懂(注意考虑年龄段学生的接受、理解能力)。

3.需注意教学不是仅仅的教师讲、学生理解的过程。

4.教学中不可以缺乏启发、夯实，同时注意教学策略的应用。

5.教学任何一个环节应注意衔接、过渡。

6.教学中学生的回答时常不可预知，我们只可以引导他们得出我们期待的答案。针对不是唯一性的答案，不需要详细写。

7.语文教学教案注意朗读这一环节的详细指导设计。

8.注意初次写教案，应写详案。

社会工作者备考资料及辅导课程

社会工作者培训班-名师辅导课程