2019年高级社会工作师《社会工作实务》案例分析题（49）

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【案例阐明题】

韩斌是汉光高中的高一学生，母亲在他3岁的时候归天。韩斌的父亲是某小学的班主任老师，天天早出晚归。由于父亲忙于事情，家中无人照顾，韩斌读初中时一直住校。到了高中阶段，父亲要求韩斌常常回家分管家务，韩斌在学校和家庭之间往返奔忙，导致他无暇顾及学业，进修后果下滑较为严重。为了提高后果，他尽力进修，但依然表示平平，为此他心理压力很大。再加上家庭经济收入环境欠佳，与同学来往的时候，韩斌愈到很是自卑。

【问题】如果你是一名学校社会事情者，被布置接办该案例。请凭据社会事情实务通用进程模式阐明案例中的问题，并提供问题阐明的理论依据。

谜底

凭据社会事情实务通用进程模式，在接案时要事先研读处事工具的资料，对资料举办阐明。对付题中案例，可以回收“表里影响力范式”举办阐明。“表里影响力范式”是社会事情实务通用进程模式对待小我私家和社会问题的一种角度。“表里影响力范式”认为，社会问题的发生既有内部因素也有外部因素，凡是是这两者彼此浸染的功效。内部气力主要是小我私家的微观系统(生物的、心理的和社会的)，外部气力包罗中观系统(家庭、群体和学校)和宏观系统(文化、制度、组织和委员会)。这些气力的浸染对社会事情实务阐明具有重要意义。

(1)运用“表里影响力范式”阐明案例的理论依据

①生态系统理论

生态系统理论认为，有机体或有生命力的系统和其所处情况问维持着一连且交换的干系。从这个意义上说，人们和他们所处的情况也被视为彼此依赖且互相帮助的一个整体，人和情况在这个整体里，互为对方举办一连的改变和塑造。在生态系统理论视角下，人类被看作是通过与情况的各类因素的彼此浸染来成长和适应。社会事情试图通过对人与自然和社会情况间的成果失调的处理惩罚，来强化本领、整合治疗和改变问题。生态系统主张，要领略小我私家在家庭、集体、组织及社区中的社会糊口成果发挥，则需由小我私家和其地址情况中的差异条理之间的关接洽统切人。

②系统理论

系统理论阐明组织、政策、社区和群体对小我私家的影响，认为小我私家处于情况中的各类系统不绝的彼此浸染中。社会事情的系统视角强调超出处事工具自身问题来评估他们糊口情况的巨大性，以及二者之间的干系。在系统视角下，小我私家、群体、组织和社区的情况系统是社会事情者参与和改变的场域，在这个场域里所有的元素都互相彼此交织和影响。“表里影响力范式”是系统理论和生态系统理论的“人与情况”彼此浸染的概念的一种详细操纵化。

(2)运用“表里影响力范式”详细阐明韩斌所面对的问题及原因

①从内部影响力看，韩斌并不情愿奔忙于家庭和学校之间，他对本身的学业后果也不满足，却无法通过小我私家尽力得到改变。在与同学的来往中，他还带有自卑心理。

②从外部影响力看：

a.家庭层面。韩斌糊口在一个单亲家庭，家庭经济坚苦，父亲忙于赚钱养家，家务无人做，需要韩斌分管家庭责任。父亲想要体贴韩斌，却无暇照顾他的糊口，更谈不上体贴他的进修问题。

b.群体层面。韩斌在与同学来往的进程中，未能从同辈群体中感觉到有效的支持，反而因家庭经济条件较差发生了自卑心理。

C.学校层面。老师、学校没有针对韩斌的出格环境，提供任何的个体辅佐。

d.社会层面。韩斌没有得到地址社区为他或他的家庭提供的个体辅佐，没有获得来自社会情况的支持与辅佐。

内部因素和外部因素彼此浸染，影响了韩斌的正常糊口和进修，导致了他进修后果的下降和心理问题的发生，形成了韩斌今朝所面对的问题。因此，社会事情者可以操作“表里影响力范式”来评估处事工具的问题和需要，制订过问打算。总的来说，韩斌很在意本身的学业，想提高本身的学业后果，因此社会事情者可以环绕这个焦点开展事情，一方面可以或许辅佐韩斌提高进修后果，另一方面可以促进友好信任的专业干系的成立，便于其他问题的办理。

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