微课与微课程有什么区别，微课和讲课有什么区别

　　微课需学习单元、学生的学习活动等结合起来，才是一个完整的“微课程”；　　微课程是课程改革与信息化进程中的学习资源创新是学习内容与学习方法整合为一体的新型资源。　　微课是教师授课的电子浓缩版或课件改良版，与十多年课件教学的结局那样依然不会撼动教学方法与人力资源培养模式　　微课程则反映课程改革要求，并且支持已经在酝酿中的第三代课程改革　　微课需录制，需课件制作技术的支持，例如德胜智课。

微课与微讲座有区别。

一、面向对象的不一样：微课的接受对象是教师或学生，而微课程的接受对象可以是教师、学生， 也可是其他教育引导工作者或学生家长

二、课程内容的不一样：微课是对教学中某一重要内容及核心考点的介绍、或者是课堂练习、实验操作过程、 学习评价等。它紧扣考试教材，取材于考试教材是课堂教学内容的高度浓缩。微课程 内容广泛，不单单是课堂教学，还可是班级学校各项管理，教师、社会、家长及 学生间的相互交流。它的取材范围也较广，考试教材内和考试教材外的都可以。

三、适用性不一样：微课用于课堂教学，微课程不仅用于课堂，学生 和家长还有教育引导工作者在课外也可利用。微课主要用于课前的预习、课堂的讲授、课后的夯实。 而微课程除开这个因素不说，可以用在各自不同的会议的文宣、新知识的自学等

微能力是指技术支持下的学情分析、技术支持的测验与练习，数字教育资源获取与评价、演示文稿设计与制作，数字教育资源管理、微课程设计与制作、探究型学习活动设计、跨学科学习活动设计。

创造真实学习情境，技术支持的课堂导入，技术支持的课堂讲授；技术支持的总结提高，技术支持的方式详细指导。

微能力”指的是中小学教师信息技术校本应用微能力，涵盖利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法详细指导、学业评价、融合创新等38项微能力，分别适用于多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境。微能力，就是以课堂实质上问题的处理为出发点，以点定锚，把准方向；“线”是指线上线下研修相结合，中小学幼儿园教师全员远程培训开展提高学习，结合校本教研详细化，促进信息技术的有效应用；“面”是指全面铺开，

微能力：大多数情况下指的是功能很奇特的微小能力。

教师微能力是指技术支持下的学情分析、技术支持的测验与练习，数字教育资源获取与评价、演示文稿设计与制作，数字教育资源管理、微课程设计与制作、探究型学习活动设计、跨学科学习活动设计。

创造真实学习情境，技术支持的课堂导入，技术支持的课堂讲授；技术支持的总结提高，技术支持的方式详细指导。

学生信息道德培养，学生信息安全意识培养，技术支持的发现与处理问题、学习小组组织与管理。技术支持的展示交流，家校交流与合作、公平管理技术资源、创新处理问题的方式。

支持学生创造性学习与表达、根据数据的很小一部分化详细指导，评价量规设计与应用，评价数据的伴随性采集，数据可视化呈现与解读、自评与互评活动的组织、档案袋评价，应用数据分析模型、创建数据分析微模型。

继续教育维度和V能力，选，应该选择V能力。因为继续教育维度是指在原有知识上进行新的精益求精，而微能力指的是在学习的知识上开拓一部分新等能力。

全员培训微能力选择全员培训的组织能力和培训的。强化能力。

通过这些课堂的课程，让我们清楚，让我们足不出户就可以够学习，而且，有不少的经验和方式，可以让我们答题的思路更清晰