自查自评报告怎么写，自评报告中的自评结果怎么写的

自查自评报告应该以“查”为主，如经过不短的一个时期来对正风肃纪理论学习资料的学习和上级部门的仔细详细指导，对照自己的平日工作，查摆出自己还实质上的困难有：

1、律己律人不够严格。

2、对待学习的态度存在肤洐办事的心态。

3、为民之心不强，为民办事不够主动积极等。

马上就是自评：实质上的困难会严重有损公众形象，一定要马上整改。然后是整改措施和完成日期。

个人完成情况良好，各项指标均达成。自勤结果优秀。

主要区别是：

一是类型不一样。

自查是根据行业标准查找差距和不够之处，属于查找工作漏洞，并有针对性的整改。

自评是按照工作阶段成功后，对照行业标准自我评判，上报自评结论。

二是实质不一样。

自查是对照标准找差距，再整改，从而提升技能水平。

自评是对丝标准对前期工作评价定位，上报主管该项目的部门。其工作技能水平维持现状。

我是一个聪明、活泼、诚实的男孩，考生当中友好相处，对人有礼貌，不惹事生非，学习有进步，期望今后在写字上下点功夫，做个名副实际上的好学生，作业能及时完成，但字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。

集体活动积极参与，但上课发表讲话不太热烈

临床医学专业认证的过程涵盖学校自评、专家组进校考核和形成认证报告三个阶段。

申请人志愿申请加入中国共产主义青年团，向团组织递交入团申请书后，要接受团组织的考察考验，随时用团员条件进行自我衡量评估，但不可以从而来自评自己的入团时间。什么时候能加入团组织，决定权在团组织，也在于个人的現实表现是否满足团员条件。如是，团组织会随时吸收你加入团组织的。

特自评请看下方具体内容汇报，请指正。

1、整体环境：走廊、教室地面、墙面及墙角无污染物。

2、布置内容：积极打造浓厚班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。

3、黑板报：主题鲜明，图文并茂 表达工整。

4、其他创意特色：按照班级实质上情况采用个性化布置，来以反映班级特点特色。

5、班级荣誉、学生获奖、流动红旗，班级精神面貌 。

6、评比时间和奖项名额。

一、详细指导思想

　　以创建特色班级为引领，进一步提升班级管理的文化品位，建设优良班集体；以人为本，弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，提高集体荣誉感，提高学校德育管理内涵，培养良好的班风、学风、校风，将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，形成“一班一品牌，班班有特色”的良好局面，进一步培养我校“生态德育”的品牌。

　　二、创建班级

　　七、八年级要求班班参加创建，九年级自愿创建。

　　三、创建内容

　　各班按照本班实质上，选取一个特色主题，可以从观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。比如：

　　1、行为规范特色班：涵盖仪容仪表特色、环境卫生特色、班级活动特色等。

　　2、学习才艺特色班：成绩特色班、阅读写作特色班、琴棋书画特色班、球类运动特色班等。

　　3、班级文化特色班：共进班、团结班、勤奋班、自信班、励志班、诚信班、爱心班等

　　以上特色班级可允许哪些班级同时申报，申报班级需要提供《特色班级申报计划表》，学校按照班级提供的材料结合平日间检查汇总进行评比。

　　各班也可以另外单独确定特色班级名称，比如：歌咏方面：百灵鸟、六弦琴；体育方面：爬山虎、五环旗；学习方面：小蜜蜂、万卷书；卫生方面：白莲花；绘画方面：七色光；爱心方面：三春晖等，并积极申报和开展活动。

　　各班特色项目标确定要以立足普及、鼓励参加，结合学校及班级实质上，注重实效为原则。

　　四、创建标准

　　1、能按照班级学生的兴趣爱好确定特色训练的主题，并且根据主题及时开展活动。活动有记录、有台帐，有成效。

　　2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。

　　3、班级特色外显效果突出。能代表学校参与有关竞赛，成绩突出。

　　4、每学期可以邀请学校的领导、科任教师、家长参与班级特色主题活动。

　　五、活动步骤

　　1、开展特色活动，积极组织创建。

　　各班级要按照本班制定的创建目标和内容开展对应的各项创建活动，并收集好有关特色活动的资料。要求各班每月都要按照班级确定的特色主题开展至少一项活动，并有有关的资料记载(文字、图片、视频都可以)，并在每月及时使用电脑或手机在线上传活动材料(→政教室→2023学年→ 春→特色班级→年级组→班级→月份)。

　　2、班级自主申报，学校评议验收授牌。

　　各班按照创建实质上，组织创建材料，于元月学校验收，学校组织政教室、年级管委会有关人员，主要是采用查资料、看效果、听座谈等形式进行评议验收，正式任命特色班级。

　　验收办法：

　　(1)自评。各班对本班创建过程和目标达到进行自评，形成自评报告，力求突显班级特色。(要求上交书面报告，叙述创建过程，并附相关资料)

　　(2)校评。学校按照对各班创建开展情况的巡视检查、听取汇报、成果展示情况、选出候选班级。主要从三个方面入手：

　　1)查资料。查阅班级特色创建活动中的有关资料，了解活动开展，过程落实的情况。

　　2)看效果。按照政教室班级量化管理记载，校级活动情况、年级组管理值日记载情况评估班级开展特色创建活动的效果。

　　3)学生访谈。通过学生座谈，深入掌握并熟悉特色班级开展情况与实效

　　3、成果汇报展示

　　(1)宣传展示。各特色班级在学校统一详细指导下，制作展板、宣传画等进行特色展览。

　　(2)成果汇报。学校组织特色班级创建报告会，候选特色班级组织团队Team讲述创建细节、创建活动中的精彩故事。

　　(3)颁奖授牌。学校对特色班级进行授牌，颁发证书。

　　对取得“特色班级”称号的班级，学校将进行定期复评。考评合格，继续保持荣誉称号，考评不合格，取消荣誉称号。

　　六、奖励

　　学年结束，学校对创建特色成功的班级和班主任进行奖励。