幼儿园课题对幼儿的成长是，幼儿园课题研究之课题描述怎么写

幼儿园课题对游园成长是幼儿园的小孩子们，他们的课题其实就是常说的查数。或者随时用的东西，老师教给他们玩玩用用，让他们认识的多一点儿。

这都是幼儿园的学习用的，老师教给他们，其实就是常说的促进他们多玩一部分。多懂得一部分知识。促进小孩儿们玩儿的印象，多玩儿点儿，懂得知识也多一部分。

是指研究的主要内容，领域，研究的对象，研究的目标等

幼师获奖情况，分为以下几种：

第一，综合荣誉获奖情况，涵盖上级党委政府，人社局联合教育局下发的奖励称号；

第二业务上取得的，例如教学能手学科带头人，还有公开课，高质量课；

第三方面就是教科研获奖，涵盖课题，还有论文、课程资源，教学成果等；除开这点还有详细指导学生奖、信息技术获奖。

第一，综合荣誉获奖情况，涵盖上级党委政府，人社局联合教育局下发的奖励称号；

第二业务上取得的，例如教学能手学科带头人，还有公开课，高质量课；

第三方面就是教科研获奖，涵盖课题，还有论文、课程资源，教学成果等；除开这点还有详细指导学生奖、信息技术获奖。

幼儿园的阅读，户外大畅游之类的是园级课题内容，

可以写写怎么独立完成作业，怎么帮家人做一部分简单的家务，怎么收拾自己的玩具。或者怎么独立吃饭，独立睡觉，独立洗漱等等。

“秋分”是二十四节气中的第十六个节气，在这个丰收而美丽的节气中，有不少民间习俗，有大自然的种种变化，也有丰收的喜悦,为了让孩子充分感受秋分，感受民俗，感受传统文化的魅力，从秋分主题活动方案的设计到各班的主题开展，巨人树幼儿园的老师和孩子们一起开展了丰富多彩的活动。为了更好地梳理秋分活动的开展过程、亮点，找出活动途中的问题，反思活动的适宜性，进一步优化“秋分”主题活动的互联网图,提高老师们的课程设计能力，巨人树幼儿园于 11月23日下午组织全园班长组老师和课题组成员近20人开展了“秋分”主题活动小结教研活动。

小中大各班组分别以《乐在中秋》、《童话秋天》、《天高云淡话秋天》梳理了活动过程和各班的亮点，同时反思了教育行为和活动的适宜性、深入性、全面性，各班组再次针对活动中的亮点和不够设计了“秋分”主题互联网图，让活动更合适年龄特点和具有更多的操作性，随后，史怡助理对活动做了小结，对老师的课程意识和课程架构能力给予了肯定，并对以后的课程开展做了分析详细指导，后罗玲园长就今后教研的扎实和深入开展做了详细的指示，并提出了以后全部的活动要根据孩子的学习与发展！

通过本次教研活动，让老师们更深入透彻地了解了“秋分”活动的目标和要求，提升了老师们对市级课题《幼儿园传统节气文化教育的实践研究》课程的理解和开展能力，在实践中学习，在反思中成长!

答:课题研究基础是指开展课题已经具备的条件，能向课题评审专家证明我们申报的课题是有开展保证的。

不论什么课题，研究基础的框架都大体相似，详细差别因研究内容的不一样而略有差异，幼儿园课题研究基础也不例外。大多数情况下来说，课题研究基础可以从以下哪些方面来写:

1.研究人员:就是开展研究所需的人。研究人员具体安排方面建议老中青搭配，高中低职称搭配，视课题级别从3个到9个不等；

2.研究经费:就是开展研究所需的钱。我们要申报的课题指南或课题须知中会写明不一样类型研究需的经费，大多数情况下1万起步；

3.已有研究结果:就是开展研究所具备的知识累积。课题负责人和成员出的书、发的论文、有关教学资料等都属于这种类型；

4.其他基础:比方说，有开展研究的场所、有基本办公设备、有研究时间等，不一而足。

简言之就是人、财、物都要有！