去幼儿园面面试好试讲什么内容，幼教面试试讲题目

去幼儿园面面试好试讲什么内容？

去幼儿园面试不是当老师就是保育员，照顾小朋友的，这时不仅要说自己会的擅长的实质工作，重要，要优先集中精力的还是要讲我喜欢孩子，想要与孩子待在一起，期望在我的职业生涯中能有这群可爱的孩子的陪伴。这话会让你加分不少，毕竟不仅要热爱工作，还需要热爱这群小宝贝的

去幼儿园面试老师需准备的课程好涵盖以下三点，第一，上课内容规划。作为幼儿园的老师，要清楚如何去充分分配一堂课时间，让学生既能学到知识，还可以有兴趣的去参加集体活动。

第二，老师要备好学生课后的集体性活动。大家现在都知道，劳逸结合是针对学习来讲好的促进作用，老师可以通过展示规划，课后活动，让学生通过参与集体性活动持续性提升自己的社交能力。

小朋友去幼儿园面试。我认为家长应该在家，先和小朋友大约的沟通一下。例如说需要在家教他，见到了老师要跟老师说。老师好！看到小朋友也要相互问好。

家长也可办做，老师和他在家先练习练习。问他一部分问题。例如说小朋友你几岁啦？

你爸爸叫什么名字？

叫什么名字？

你平常喜欢干什么呀？

你会唱儿歌吗？

等等。

幼儿教师招聘面试中,幼儿五大技能(弹、唱、跳、画、讲故事)是必备的。面试途中需要大家特别注意着装、姿态、礼仪(鞠躬和所站的位置)和语言等,试讲要注意以下几点: (1)讲课要有激情； (2)多媒体(简笔画)(黑板)等材料的使用； 3)试讲中有提问，有停顿，有回答，有反馈；

(4)能反映幼儿的活动(游戏、讨论、操作)，要作出详细指导和观察的样子；

(5)及时切入重点(启动部分不要过长)；表情动作要自然；

(6)了解幼儿园五大领域教学的特点，具备教学技能和备课方式

幼教面试试讲万能招数和陷阱？

有人教资面试的试讲方面，第一得有导入方面导入涵盖故事的任何谈话导入等多个方面，主要就是导致幼儿的兴趣，这一目标后面进如活动过程，游戏是幼儿基本的活动，故此，在活动中要贯穿游戏后面，后就是结束部分，结束部分不是一句话就结束，还是一个活动，然后是延伸

幼儿园试讲涵盖什么？

幼儿教师试讲，五大技能（弹、唱、跳、画、讲故事）是必备的。试讲要注意以下几点：

(1)讲课要有激情；

(2)多媒体(简笔画)(黑板)等材料的使用；

(3)试讲中有提问，有停顿，有回答，有反馈；

(4)能反映幼儿的活动(游戏、讨论、操作)，要作出详细指导和观察的样子；

(5)及时切入重点(启动部分不要过长)；表情动作要自然；

(6)了解幼儿园五大领域教学的特点，具备教学技能和备课方式。

幼师考试面试的具体内容：

1、按照现场考官给出的试题编写教案，比如：请设计教案，以健康和社会领域为主，合适大班幼儿的教案。这样的试题是内容自己设定，大的范围会给到你。

2、试讲试题，学员可以自行选择一个签，里面有你要试讲的主题，然后进行准备、撰写教案，后进行试讲。

3、技能展示涵盖：唱歌、跳舞、钢琴、绘画、讲故事等几方面。

1、依据教学大纲分析考试教材、分析学生

考试教材是教学的一个基本要素，深入详细地分析考试教材，把控掌握考试教材是设计好每一节课的基础是教师可以驾驭教学过程获取好教学效果的基本前提。因为这个原因教师一定要钻研教学大纲，理解考试教材编写意图，分析考试教材逻辑系统，把控掌握考试教材知识结构，并侧重分析本节课内容在考试教材知识点内容与框架体系中的地位和作用，分析考试教材的重点、难点、能力点和思想教育点。

学生是学习的主体。分析学生是教师开展教学行为的重点是贯彻因材施教的前提。教师想需要在教学途中让学生增长主体意识，发挥他们的主体作用，教与学的和谐发展，就是要从学生的认识和了解水平和结构、各自不同的能力水平、思维品质、品德状况作以具体的分析，使教学真正做到有的放矢，达到预期目标。

2、说明教学目标的确立和达到教学目标的基本思路。

教学目标是指教学活动的主体在详细教学活动中想达到的预期结果、标准。这里所说的教学目标，大多数情况下指课时目标。确立教学目标，要按照教学大纲和考试教材、学生学习的特点及发展，可以从以下三个方面来进行整体设计，建立目标体系：

(1)确立认识和了解目标：其实就是常说的通过学习要使学生在基础知识和基本技能上达到一个什么标准是掌握并熟悉还是理解、清楚等等。

(2)确立能力目标：其实就是常说的要求学生在身心发展上，即能力、情感、意志、性格、体力的发展上达到一个什么标准，大多数情况下能力是由观察、思维、记忆、想象能力构成，这当中思维能力是核心。

(3)确立德育目标：就是要运用学习培养学生的理想、思想道德、科学世界观和人生观，培养学生的审美观。

教学目标制约着教学设计的方向，对教学活动起着详细指导作用，因为这个原因教师要紧紧抓住教学目标，以充分的理论依据和实践经验说明达到教学目标的进程、步骤、组织还有教学目标向学习目标转化，目标达到程度的检测等方面的基本思路。

3、说明突出教学重点、突破教学难点的策略。

大多数情况下来说，教学重点是考试教材知识结构中带有共性的知识和概括性、理论性强的知识，教学重点除知识重点外，还涵盖能力和情感的重点。

教学难点是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生很难理解和掌握并熟悉的知识。在教学实践中常见的教学难点有三种：一种是与教学重点一样的教学难点，即不仅是教学重点，又是教学难点；一种是教学难点并非重点，但与重点有着直接关系的教学难点；一种是与重点无关或没有直接关系的教学难点。确定教学难点要依据考试教材知识点内容与框架体系和学生认识能力还有教学条件等，并要详细分析教学难点和教学重点当中的关系

幼儿园教师面试讲课的主要内容和流程请看下方具体内容：

用5-10分钟时间来熟悉考试教材、理解考试教材，因为你手头的资料唯有考试教材；用30分钟左右时间来备课，重点是放在设计教学途中各个主要环节内容的发展和高潮上，还有教师的导入语、过渡语和结束语；用10分钟左右时间来自己尝试介绍，整体把控掌握教学过程，保证教学设计自然流畅、一气呵成。

讲课内容重点放在教学过程的设计上。首先条件是内容具体安排合理、基础知识落实扎实、上课环节反映完整。在完成教学任务的基础上再来考虑你的闪光点：

引入的新奇，比较受欢迎性。

对考试教材挖掘的独到之处。

师生互动的精彩过程。

对活动结论的及时归纳总结。

对数学思想方式的提炼渗透。

对本课内容的高度概括。

对作业的分层设置等方面。

3.设计时一定要引入信息技术。信息技术和课程整合是目前课改的一个重点，也是一个教师必备的素质。因为是模拟，故此，非常多虚的主要内容还是可以插入，例如课前布置的搜索、资料查找，导入新课程的图片、实物、视频等；课外练习的开放设计等。 当然可能，在设计教案时，还可以预设一个机动的环节，用以防备上课时来应对不测之需，如电脑出问题等。

随着教师考试越来越成熟，参考的人员数量也更多，幼儿园教资试讲的试题也更多样化，总体上可以分为：故事活动、儿歌活动、弹唱活动、绘画活动、游戏活动等。

幼儿园面试试讲讲到一半被叫停？

这样的情况大多数情况下是你试讲时间没有控制好，时间到了老师喊了停，或者就是你讲的途中产生了一部分问题，故此，老师叫停为了跟你及时提出你的问题，这那就说明你的试讲阶段已经算是结束了，不可以再需你继续讲下去了，故此，老师才在这时喊停的。

幼儿园面试试讲一定要说领域吗？

幼儿园在面试时是一定要要说领域的，因为一部分比较正规的幼儿园是很注重老师的资质的，故此，一定要说的很规范

幼儿园教资面试试讲和模拟的区别？

区别是：试讲和模拟的目标不一样，试讲是考察幼儿园教师讲课能力，模拟是按照一定形式来实验讲课；

主体不一样：试讲是新进入的幼儿园教师，模拟可以是幼儿园其他老师。

幼儿教资面试试讲很难。完全靠自己的能力和现场的发挥。模拟相对讲容易点，有教师对你详细指导，然后再去摸拟讲，新上任的教师还是有一定难度的。

幼儿园教资面试试讲要比模拟的要难一部分。

教资面试试讲，是通过模拟真实的课堂场景，然后给你提问一部分问题，再把一节课的主题交给你，你可以写一个教案。

按照你的教案，然后来讲述这节课的主要内容，再来回答教官的一部分问题。是有一定的难度的。

按照这个真实的课堂场景来模拟训练一下，模拟完后面，你就可以变得更的熟练了是没有难度可言。

区别在于现场发挥还是提取备好。在参与幼教教资面试时，假设是试讲需面对底下的评委，直接授课，而演示则是做好的PPT或者教程，做好准备后演示给评委

幼儿园教师在试讲和模拟上课得区别听众明显不同。幼儿园教师试讲时一般都是园长还有副园长在下边听幼儿园老师讲。从而来判断你的讲课是不是满足他们的要求，而模拟上课一般都是由幼儿园的其他老师在下边听，干脆没有人当听众，只是让幼儿园老师自己模拟在上课，判断可能产生的情景。

什么是幼儿园教师无生试讲？

无生试讲是指在没有学生的情况下进行的试讲，这样的方法的面试是主要的试讲形式。目前的教师招聘中的面试都是无生试讲，学生不参加，也不可以师生互动，评委只是看面试者的教学仪态仪表，教学设计的具体安排还有重要考试难点及核心内容的把控掌握，还有教学思路是不是新奇，比较受欢迎等等。

幼儿园教资面试试讲和演示的区别？

1、内涵不一样。

演示是让教师以语言为主要表达工具， 在备课的基础上， 面对同行和专家， 系统而概括地解说自己对详细课程，表达自己详细执教某课题的教学设想、方式、策略还有组织教学的理论依据等。

试讲是在在一定的有效时间内， 教师通过口语、 形体语和各教学技能与组形式的展示而进行的一种教学形式。考核的是教师的综合能力。

2、目标不一样。

演示的目标是向听者讲解一节课的教学设想。

试讲的目标则是将书本知识转化为学生知识，进一步培养能力，进行思想教育，达到教学目标是后目标。

教资试讲是体演面试语言讲述表达能力水平，容易让人一听即明的效果。而演示则是介绍，分析，引导观察及归纳能力的反映，让接受教学幼儿能渐渐认识演示例子的教学效果。因为这个原因两者当中是带来一定区别的。

试讲是教资考试的重要环节，下面有多位考官在听课进行评判。而演示可是为试讲而做的一种准备，可独自进行，条件具备时，也可以模拟试讲现场，有多人听讲然后进行反馈。

教资面试的时候侯，由可能有点慌张，试讲演示时比较放松，总结历次经验来说还是有区别的，假设在百面试的时候侯胆子更家一点就好了。

第一，试讲是有板书和用手指等进行辅助的，配合口头阐，含有一定演示的成分。

第二，演示是要用身体演出来，不需要板书，配合一定的口头阐述。

试讲就是让你去尝试,这不是一个主要的考查标准。演示就比较正式了,其实就是常说的说这项考查是相当的占有比例的,故此不可以掉以轻心。

区别：试讲，试，另组词，如，尝试，试试看，试一下，等等；讲，另组词，如，讲课，讲话，讲述，讲演，讲一讲，等等；试讲，即尝试着讲述某方面的主要内容，比方，在应聘教师岗位时，大多数情况下有试讲一节课的要求。

演示，演，另组词，如，表演，演出，演节目，等等；示，另组词，如，示意，示人，示范课，等等；演示，即表演出某种实验过程，让人看。例，物理老师与考生一起做演示实验。

试讲重点在讲，考核学员的口头表达能力和水平。

演示重点在示，考核你的变现力和展示力。

作为幼儿教资，这两种考核都需切合低龄儿童的实质上来做准备。

试讲是幼儿园教资面试，就是先试一试，先做试验的意思。

演示就不一样了，演示就是正规的表演，正规的展示，其实就是常说的考验你的时候刻是否有幼儿园教资的才华，有没有可能胜任幼师资格。其实就是常说的试讲和演示的区别。

区别一：考试答题方式不一样。

试讲是一种片段教学，在十分钟左右时间，向考官展示如何与幼儿进行有效互动，在新课程观念的指引下，结合教学中的活动目标，在富有表现力的情境中，将教学重点呈现出来。

区别二：考试内容不一样。

试讲是让幼儿会学。因为这个原因，在考试中，学员需声情并茂的表现、儿童化的语言，让考官从学员的“表演”中?到真正与孩子交流时候的状态。

区别三：考试目标不一样。

试讲中，学员教态亲和，肢体语言生动，有对课堂的组织能力和对幼儿的驾驭能力。试讲中有提问，有停顿，有回答，有反馈，能反映幼儿的活动中，教师详细指导和观察的表情，及时切入重点。

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