教资议论文怎么写，教师资格证论说文怎么写范文-华宇考试网

教资议论文怎么写？

教资议论文是教师招聘考试中常见的题型，重要性不可小看。论文的写作需要大家特别注意以下几点：

第一，要明确文章的目标和主题，并在开头阐述了解。

其次，要选择适合的论证方式和证据，使文章更有说服力。同时，要注意使用丰富的词汇和语句，以吸引读者的注意力。

后，文章要结构清晰，合理分段，从而提高文章的可读性。在写作途中，还要有注意遵守论文写作的基本规范，如不要抄袭、引用准确的资料、格式化引文等等。总而言之，写好一篇教资议论文需学习和累积，唯有在持续性的实践中才可以提升写作水平。

教师资格证论说文怎么写？

教师资格证考试论说文为议论文，大多数情况下800字以为，可以分5段来写，开头提出论点，中间3段作为论据，后1段作为总结就可以完成。

教资议论文开头结尾模板？

开头可写：学校的类别决定教师的资格，素质和水平等。结尾可写如何提升水平，素质或如何认定检验资质。等。

议论文的8种步骤是什么

议论文涵盖论点、论据和论证。写一篇议论文第一要确立论点，其实就是常说的你的观点。

论据就是你要拿出事实和证据来证明你的观点是正确的。

论证就是你还需要拿出反面的观点，用你的证据和事实来反驳和你相反的观点，来证明自己的观点是正确的，这个过程其实就是常说的论证的过程。

第1个步骤，确定论文的选题

从广义上说，选任何本专业范围内的试题都可以够写出东西来，只要你有新观点、新发现、新的视角、新研究方式、新材料等等。但是，这后面的“五新”大大限制了论文的选题。这是因为作者多数是首次写这么长的学术论文，缺少经验，也缺少深厚的知识累积，很难把控掌握；同时，二三万字这个条件也对选题有很大的制约，假设试题过大，没办法在这个相对狭小的范围内展开。故此选题是不是得当，针对论文的成功，影响很大，甚至有人说，一个好的选题等于成功了一半。

按照不少论文的选题经验，这一级论文的选题可从以下几方面考虑：本专业的研究空白、出现争议，题（自己的观点感到较为充分）、对比性，题、从其他专业的视角研究本专业，题（这是一种选题的边际效应）、有新的插入的视角的老话题、刚刚冒出来的本专业的新问题。

第2个步骤，文献检索

实际上就是紧跟已经确定的论文选题，回顾有关的理论和研究。这一步的工作是较为艰苦的，需有思想准备。这一步是必要的，假设没有这一步，你的论文内容

不出意外的情况大概重复了别人已经做过的工作，等于白做；查找的过程，也是启发思路、出现观点火花的过程，不走这一步，等于掐掉了自己新观点、新视角、新材料的来源。这也是为下一步做观点、的视角、材料上的准备。

第3个步骤，提出选题的理论假设

要研究的详细问题选题是指准备写的论文的大体方向和范围，真要动手写作，就可以碰见两类详细的问题。第一类属于观点方面的：我的详细观点是什么？你可以设想出一个或哪些观点，但它们只是一种假设，通过不少证据、材料，通过严密的论证和一定程度上的论证框架结构，证明你的假设是成立的，这才可以形成论文的主体。第二类属于实用方面的：我要详细论证什么问题？你可以提出不少因素、各自不同的环境条件的影响，它们是不是和刚才论证的问题有关，有关到什么程度，这需通过科学的调查和分析。

不论哪一种情况，这涉及论文的中心思想或论证主题，一定要明确，还贯穿论文的自始至终。有部分作者把控掌握不住全文，写着写着，无形中脱离了自己原来确定的假设或详细问题，说了不少无关中心思想或论证主题的主要内容。

第4个步骤，研究方式决定

人文社会科学的研究方式，大体可以归为两大范畴，思辨研究和实证研究，后者又可分为定性研究、定量研究两种详细的研究方式。大家为探究社会事实或社会情况，而采取不一样的研究取向，不一样的研究取向又有不一样的研究方式，不一样的研究假设、收集资料的方法和对结果的判断标准。但是，各自不同的研究方式在目前的论文写作中，已经更多地呈现相容和内在的连接。大多数情况下地说，按照自己的选题和讨论的详细问题，可以以一种研究方式为主，辅以他的方式。比如研究“人”作为大众媒体信息的接受者其接受信息时的状况，这样的研究取向就决定了研究本身要以定量分析为主，但同时也需一部分历史的、文化的、政治经济学的思辨研究。

第5个步骤，设计论文框架结构

大多数情况下文章的写作也需有这一步，但对论文来说，更为必要，其要求也更细一部分。一般一篇论文要有绪章、入题的第一章、主体章节，还有结束语。章节的设置在写前要有一个大体的布局逻辑，促使其结构合理；章和章当中有一种逻辑联系，防止漫无目的写下去，淹没主题，不了解所云。这一步很少有一次完成的，时常会按照收集材料的情况、调查访问中碰见的新情况，常常变化。但是，就像建筑师在盖房子前一定要有图纸一样，到了写论文这个层次上，大体的文章框架不可以仅仅存于脑子中，大多数情况下要形成文字，相对详细一部分，详细到“节”更好（但“节”的层次启动时不要固定化），方便写作时心中有数。

到了设计论文框架这一步，因为有了文字化的章节设计，除了请导师详细指导外，这是在正式动笔写前较广泛地征求其他专家意见的一个好机会。框架还不是厚厚的论文，看时花费时间很少，又可以大体看出文章的价值或实质上的困难。这时更改论文结构比写完后更改要轻松、容易得多，时间也较为宽余，不能大意这个机会。

第6个步骤，分析、归类，将分别充实到论文各部分中，再进行解释、论证。

这实质上就是论文写作本身，故此，这样描述，意在让作者理解论文写作的过程。各自不同的材料和论据，不是天生完全就能够证明论点或说明详细问题的，需通过作者对材料的组织和论证，才可以使其变得富有生命力，非常自然、有力地为自己所论的试题服务。

在这一步，需温习一下学过的逻辑学或社会调查统计的知识，用正确的逻辑思维和严谨的数据组织方法，紧紧紧跟已经确定的理论假设或详细问题，改变自己所学的各自不同的知识，通过正论（这是主要的）、反论、设论、驳论、喻论等等手法，论证观点或问题，得出结论，完成论文。

论证中肯定出现种种材料使用或缺少的问题、逻辑推理的问题、论据与论题不相配的问题等等，需停下来再找材料和访问专家，充实或削减原来论文框架中的主要内容，必要时对框架结构进行局部调整。这样的情形是正常的、常常出现的。在时间的具体安排上，对这一要做出计划。假设时间具体安排不当，有的时候，论文功亏一篑的因素就在于写作时间具体安排过紧，来不及调整论文结构，这很划不来。

第7个步骤，必要时重新估量选题，修正论证对象范围

这是与第6个步骤同时产生的另一种情形，即通过较为广泛地征求意见和自己的思考，感到原来的选题对自己不一定程度上，或很难完成，既然如此那，就要及时调整整个论文写作的计划，改变选题。这样的情形也是正常的，重要在于不要长时期犹豫不决，一定要较快地做出决定，以就已经有时间重起炉灶。因为前面已经对本专业的学术研究有过有点多的思考和文献检索，就算改变选题，重新做起，花费时间不会不少，对这一过多的担心是没有必要要的。

选题不当、很难完成的另一种情况不在于选题本身，而在于选题论证的范围过大。处理这个问题依然不会难，把论证对象的范围变小就是了。这里大的障碍在于作者舍不可以“割爱”，花费了不少功夫准备论文，但凡是不少材料用不上，很难割舍。这样的情况当然会涉及到重新设计论文框架结构的问题。不过，将很大的论证对象的范围变小，总比相反的情形要容易得多。

第8个步骤，规范化的检查和调整

文中的引证标示、注释及编号、文后的参考文献编排，还有不属于论文本身的主要内容提要（涵盖英文提要）、[关键词]等等，都要根据规范化的要求进行检查和调整。这些虽然属于技术性问题，但也反映出作者的治学态度。非常是引证，凡是为了让用了别人观点的地方，都一定要注明材料来源，不可以含糊不清，更不可以将别人的研究成果变成自己的。标明的材料来源也要十分了解，论著名称、作者或编者、出版社或发表的刊物名称、出版或发表时间等等，一应俱全。