9月1日开学上不上网课，辩论网课的利与弊利大于弊的方面有哪些
9月1日开学 上不网络课？
9月1日开学是不是网络课，可能不一样地方的要求未必统一。近，我们国内多个地方产生新冠疫情的反弹，每天发现新冠肺炎的感染者，都在近百或100以上，令人担忧。
特别江苏、河南、湖南，较为严重，这可能会影响中小学的正常开学，这些地方的部分学校，因为疫情，有可能会网络课。而其它地区需要可以线下上课。
不网络课，还是线下课程的，高风险地区听公告。
辩论网课的利与弊？
无可争辩，网课的弊大于利。就算那些自律的学生，他们能保证学习效果，但长时间盯着屏幕，导致视疲劳，增多了患近视的风险。
非常是对那些学习积极性差的学生，没有了老师的监管，另外，有了接触手机、电脑的合理条件，但凡是缺失家长的监督，玩游戏，聊天，连基本的学习都没办法保证。
我觉得网络课弊大于利，因素有以下几点:
1.没有了老师在课堂上的监督，孩子容易上课时跑神儿或者不自觉的做其他的事情，例如玩手机或者吃东西等，没有心思学习。
2.网课缺乏了老师和学生的互动，没有趣味性，不仅孩子听课效率变差，同时老师的讲课热情也会减低。
3.网络课会加剧学生的眼睛负担，而且，不是全部的学生都拥有电脑及智能手机的。
第一，互联网授课保证了考生们的学习进度，使考生们不被疫情的原因而耽误学习。也可说互联网授课是现目前疫情下对教育的一种补救。也是信息化时代的一种开端。非常是那些初三高三的，马上就要面临中考高中毕业考试的学生，互联网授课可以使他们继续学习，以全力应对中考高中毕业考试。
但是，互联网授课对学生的自制力积极性要求非常高。因为老师和学生不在一个空间里，老师没办法观察到学生的学习状况。是不是在学?是不是在装学?利用互联网考试时是不是公平公正?互联网授课的好处有多少，只可以依靠学生的自制力来决定。
互联网授课还在相对的程度.上给了老师和学生很多负担和压力。第一是学生，压根没有接受过互联网授课的教育，学习氛围超级难形成，学习习惯也超级难养成，这也是对学生. 的一种考验。而老师们，正如互联网上所说: -夜当中从一线教师变成了十八线主播。各自不同的功能都需摸索，互联网课程的课件制作比学校课件制作难上一-倍。在学校都不常回答问题的人，在家便更不常回答问题了。让老师们吵也吵不到，够也够不着。而在学校那些自制性较差的学生，互联网授课就等于给他们延长了寒假。表面是在上用电脑网课，背地里却用手机点开了游戏。
为什么知到见上一面课看了没成绩？
因为一部分网课，他清楚的，见上一面课里面他的见上一面课是有对应的一个学习时间的，你一定要在规定时间之内完成他的学习，才会有成绩，假设你没有在他规定时间之内完成，他会不会纪录写入你的成绩，因为他的成绩已经停止了，故此，这时完全就能够重新整理一下。
