河南省中学高级职称评审条件和材料，河南教师职称2023评审条件是什么

河南中学高级职称评审条件和材料？

申报高级教师，应满足下方罗列出来的条件之一：

1．具备博士学位，聘请任职一级教师岗位任教2年以上。

2．研究生毕业或具备硕士学位，或具备本科学历或学士学位，聘请任职一级教师岗位任教5年以上。

3．具备大专学历，在城市幼儿园、小学、初中任教；或具备中等师范学历，在农村学校任教，聘请任职一级教师岗位任教7年以上。

县以上从事中小学教研工作的人员，应具备本科以上学历，聘请任职年限达到对应要求；乡镇中心校从事中小学教研工作的人员，应具备大专以上学历，聘请任职年限达到对应要求。

具备上面说的规定学历，聘请任职年限达到对应要求,所学专业与申报的特殊专业不符;或聘请任职一级教师岗位工作7年以上，但不具备规定学历，可破格申报。

河南教师职称2023评审条件

中小学高级教师需条件.业绩条件是三项，能力方面是十项。

第一条 申报中小学高级教师职称人员，须满足下方罗列出来的学历、聘请任职年限条件之一：

(一)博士研究生毕业并获博士学位，获取一级教师职称并聘请任职一级教师2年以上;

(二)研究生毕业并获硕士学位，获取一级教师职称并聘请任职一级教师4年以上;

(三)具备本科学历或获取硕士学位，获取一级教师职称并聘请任职一级教师6年以上;

(四)具备大专学历，在幼儿园、小学、初中任教，获取一级教师职称并聘请任职一级教师8年以上。具备规定学历层次，其特殊专业不符合相关规定和要求，聘请任职年限达到对应要求，可破格申报高级教师。

不具备规定学历层次，获取一级教师职称并聘请任职一级教师8年以上，可破格申报高级教师。

(五)乡镇中心校从事中小学教研工作的人员申报高级教师及以下职务，应具备大专或者以上学历，聘请任职年限达到对应要求;其他从事中小学教研工作的人员，应具备本科或者以上学历或获取硕士学位，聘请任职年限达到对应要求。

第二条 申报中小学高级教师职称人员，须满足下方罗列出来的能力和经历要求：

(一)专业知识和能力。具有本学科坚实的理论基础、学科学教育学专业素养;掌握并熟悉现代教育技术，并在教学中熟练运用;教学经验丰富、业绩突出，形成一定的教学特色。

(二)教育教学工作量完成情况。完成教育部门规定的教育教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量很多于320课时;兼任管理工作的教师很多于专任教师的1/2，且每学年听课、评课很多于60节;规模很大学校校长每学年听课、评课很多于60节;规模少于12个教学班的学校校长每学年任课很多于120课时，且每学年听课、评课很多于40节。因课程计划、学校性质、规模等因素而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学相关的工作量作为补充。

幼儿园教师每学年教学工作量很多于180课时;兼任管理工作的教师很多于专任教师的1/2，且每学年听课、评课很多于40节;规模很大幼儿园园长每学年听课、评课很多于40节;规模少于8个班的幼儿园园长每学年任课很多于80课时，且每学年听课、评课很多于30节。

职业中学专业课教师可以熟练掌握并熟悉一门专业技能，取得人力资源与社会保证部门颁发的高级或者以上职业技能资格证书，独立担负一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训详细指导任务，专业课教师每学年很多于320课时。

特殊教育学校教师每学年教学工作量很多于240课时,兼任管理工作的教师很多于专任教师的1/2，且每学年听课、评课很多于50节。

教研人员应有丰富的教学经验。系统担负并且按要求保质保量的完成1门学科的教学详细指导和教学研究任务。每学年要有计划地深入学校详细指导教学，市、县教研员听课、评课很多于60节，省教研员很多于40节。

(三)教学经历。胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来，可以按照学科特点和学校实质上进行本学科的循环教学。或担任过3届毕业班的教学工作。(校长、教研员可不作要求)

(四)学生管理。可以按照学生的身心发展规律，有效进行班级(团队Team)管理和思想教育，积极引导学生健康成长。教师任现职以来，担任班主任满3年以上(博士研究生要求2年);或任现职以来担负其他学生管理工作满5年以上(博士研究生要求4年)，教书育人成效显著，自己在学生管理工作方面受到过校级或上级部门表彰2次。校长申报“教育管理”专业须担任校长满3年以上。(教研员可不作要求)

(五)教学效果。教师是学校的教学骨干，学生满意度高，同行评价好。每学年讲授校级示范课、观摩课或研讨课等公开课1次，或开展学科专题讲座1次。教育教学观念利于学生终身发展，所教学生课业负担轻，教学效果突出。近5年来至少有2学年教学效果评估获优秀等次。

校长办学观念先进、效果都非常不错，任现职以来单位持续发展良好。在学校管理、教育教学改革、课程建设、教师专业发展、质量提高、发展素质教育等方面成效显著，综合评价在同一类型中小学校中位居前列(市属学校要求在本市范围，县(区)属学校要求在本县(区)范围，乡镇及以下学校要求在乡镇范围)，受到对应教育行政部门认可。

教研员任现职以来，能很好地组织开展本区域教育教学研究工作，所在区域学科校本等教研工作普及率高，得到教师的认可，经单位统一具体安排，所详细指导的教师获取优异成绩。

（六)教科研工作。教师具有很强的教科研能力，在课程建设、教学创新等方面获取显著成果。可以仔细进行教学反思，每学期撰写1篇以上，经学校或者以上部门领导组织评价并认可的教学心得、案例或教科研论文，具有非常高的学术水平，在单位举行的学术活动中交流并荣获奖励。或者主持过1项校本科研项目，经学校或业务主管该项目的部门认定，该研究成果在教育教学实践中获取良好效果。

城市学校校长主持完成市级教科研课题，农村学校校长主持完成县级教科研课题。市级以上教研员主持完成省级教科研课题，县级教研员主持完成市级教科研课题，乡镇中心校教研员主持完成县级教科研课题。

(七)素质教育与课程改革。积极发展素质教育，重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，在教学中面向我们全体学生，发挥学生特长，促进学生全面发展，获取突出成绩，具有优秀的经验总结或案例材料等。

教师积极落实课程改革精神，可以结合学科特点详细指导学生开展综合实践活动，为学生开设对应的校本课程、专题知识讲座或社团等课外活动。

校长所在学校积极推动课程、课堂教学改革，开展综合实践活动，发展素质教育。积非常学生开设对应的校本课程、组织社团或举行专题知识讲座等活动提供条件。

教研员在研究和逐步递次推动素质教育方面，积极规划、组织和详细指导区域学科学教育学开展、教学研究、培训工作，组织区域性的教师培训、经验交流、教学研讨、课堂示范、学术年会等活动，促进教师专业水平提升，成效显著，有优秀的经验总结或案例材料。

（八)示范引领。教师积极发挥传帮带作用，经单位统一具体安排，结对培养青年教师，共同达到专业成长。所培养、详细指导的2名青年教师在教育教学工作方面受到县级或者以上教育行政部门表彰。

校长在学校管理、教育教学改革、课程建设、教师专业发展、质量提高、发展素质教育、家庭教育引导工作等方面成效显著，综合评价在同一类型中小学校中位居前列(市属学校要求在本市范围，县(区)属学校要求在本县(区)范围，乡镇及以下学校要求在乡镇范围)，受到对应教育行政部门表彰。

教研员经单位统一具体安排，有计划地深入学校调查研究和详细指导教学，可以反映研究深度和个人业务特色，在本地区具有一定的学术影响力，详细指导的2所基层学校学科学教育育教学质量效果都非常不错，取得县级或者以上教育行政部门表彰。

教研员经单位统一具体安排，有计划地深入学校调查研究和详细指导教学，可以反映研究深度和个人业务特色，在本地区具有一定的学术影响力，详细指导的2所基层学校学科学教育育教学质量效果都非常不错，取得县级或者以上教育行政部门表彰。

(九)支教。根据国家相关要求和教育行政部门具体安排，城镇中小学教师须有当地教育行政部门认可的在农村学校或薄弱学校任教、支教满1年以上具体经历。(申报当年年底男满55周岁、女满50周岁的教师或特殊教育学校、工读学校和民办学校的教师可不作要求)

河南中小学高级教师职称申报评审条件？

(一)拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵循国家法律和法规，贯彻执行党和国家的教育方针，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的思想政治素质和职业道德。

(二)获取对应教师资格。

(三)身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。任现职以来年考查都是合格以上。

(四)担任中学、小学级行政职务1年以上的，须获取对应层次的校长培训合格证书。

(五)小学教师(不含厂、矿所属小学)申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者，须完成规定的继续教育任务，并经过审验合格。

(六)学历和任职年限分别满足下方罗列出来的要求：

1、申报中学一级教师任职资格者，须本科毕业，或大专毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上。

2、申报小学高级教师任职资格者，具备下方罗列出来的条件之一:

(1)中专毕业，担任小学一级教师职务5年以上:

(2)大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。

3、申报中学高级教师任职资格者，具备下方罗列出来的条件之一：

(1)本科毕业，或大专毕业在初中任教，担任中学一级教师职务5年以上;

(2)研究生毕业并获取硕士学，担任中学一级教师职务4年以上;

(3)研究生毕业并获取博士学，担任中学一级教师职务2年以上。

4、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下方罗列出来的条件之一：

(1)大专毕业，担任小学高级教师职务 以上;

(2)本科毕业，担任小学高级教师职务8年以上；

(3)研究生毕业并获取硕士学，担任小学高级教师职务4年以上。

5、其他教育机构中从事中小学教研的教研员，申报小学高级教师、中学一级教师还有中学高级教师任职资格者，须本科毕业

以上学历，任职年限达到对应要求。

6不具备上面说的规定学历，任职年限达到对应要求，可以破格申报高一级专业技术职务任职资格。

(七)城市中小学教师(当年年底男满55周岁、女满50周岁教师除外)晋升中学高级教师或小学高级教师职务，应有1年以上在农村中小学或薄弱学校任教或支教具体经历，或完成当地教育部门规定的对口支援、结对详细指导、送课下乡等支教任务。

(八)任现职以来，有下方罗列出来的情况之一的，不可以申报:

1、工作严重失职，导致恶劣影响，受到县以上主管该项目的部门通报批评的，当年不可以申报。

2、受到党纪政纪处分，处分期内不可以申报。

3、弄虚作假，伪造学历、资历、业绩等，3年内不可以申报。

二、评审条件

(一)中学一级、小学高级教师任职资格评审条件

1、专业理论知识和工作经历、能力，满足下方罗列出来的要求:

(1)具有系统的教育基础理论和专业知识，理解并掌握一部分的现代教学技术。系统担任过1门以上课程的讲授工作，进行过学科循环教学或担任过毕业班教学工作。结合教学工作积极开展课外(实践)活动。

(2)完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学工作量很多于320课时，职业中学专业课教师很多于200课时，小学教师很多于400课时，班主任很多于180课时。兼任管理工作的教师年均教学工作量很多于专任教师的1/2，每学期听课很多于30节:校级领导年均教学工作量很多于专任教师的1/3，每学期听课很多于20节。

(3)教学基本功扎实，熟练掌握并熟悉所教学科的课程标准、考试教材体系、教学原则和教学方式，并在教学中正确运用。教学效果优良(任现职以来至少1年为优秀)。讲授过校级以上公开课、示范课等，取得良好以上等次。

(4)积极开展素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。按照工作需，积极担负班主任工作。所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展。

(5)积极参与教育教学研究和教学(课程)改革实验，具有一定的教研能力。

(二)中学高级教师任职资格评审条件

1、专业理论知识和工作经历、能力，满足下方罗列出来的要求

(1)具有本学科系统、坚实的教育理论基础和专业知识，具有一定深度和广度的有关学科知识。系统担任过1门以上课程的讲授工作，胜任本学科各年级的循环教学，进行过学科循环教学或担任过3届毕业班的教学工作。独立详细指导学生积极开展课外(实践)活动。

(2)完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学工作量很多于320课时，职业中学专业课教师很多于200课时，小学教师很多于400课时，班主任很多于180课时。兼任管理工作的教师年均教学工作量很多于专任教师的1/2，每学期听课很多于30节;校级领导年均教学工作量很多于专任教师的1/3，每学期听课很多于20节。

(3)具有很强的教学能力和丰富的教学实践经验，能熟练运用现代化教学手段，采取科学的教学方式进行教学是本学科公认的教学骨干。教学效果都非常不错(任现职以来至少2年为优秀)。讲授过县级以上公开课、示范课等，取得优良以上等次。

(4)具有先进的教育观念，积极开展素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实

践能力。按照工作需，积极担负班主任工作。所教班级形成良好的班风、学风，在提升教育教学质量、培养学生能力、促进学生全面发展等方面获取显著成绩。

(5)积极参与教育教学研究、教学(课程)改革实验和校本考试教材开发研究，并在这当中发挥组织领导和骨干作用，具有很强的教利研能力。详细指导和培养青年教师成效显著是学校骨干教师。

2、教育教学水平和工作业绩

农村学校教师具备下方罗列出来的条件中的3条以上(破格申报人员具备4条以上)，这当中1、2条中一定要具备1条以上:

(1)讲授过市以上教育部门领导组织的高质量课、观摩课、示范课，或2次以上县以上教育部门领导组织的高质量课(均获县二等奖以上)、观摩课、示范课。(2)独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在市以上教育部门领导组织的教科研活动中交流2篇以上(均获市二等奖以上);或获市优秀教学(科研)成果奖;或教育科研项目、教改课题通过市以上教育行政部门领导组织的鉴定。

(3)直接详细指导的学生在市以上业务主管该项目的部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，或直接详细指导的学生2人(次)以上在县以上业务主管该项目的部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时自己被评为优秀一对一辅导教师。

(4)担任班主任工作3年以上，所带班级评为县以上文明班集体或自己被评为优秀班主任;或在乡、镇以下农村学校教学第一线连续任教 以上，受到县以上教育行政部门表彰。

(5)教师节这个时间段，取得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育引导工作者称号;或在教育教学工作的某一个方面做出突出成绩，受到市以上教育行政部门的表彰;或校长、教学副校长教学管理工作成绩突出，受到县以上教育行政部门综合表彰。

小学高级教师(不含教研员)申报中学高级教师任职资格者，具备下方罗列出来的条件中的3条以上(这当中第1条为必备条件)，破格申报人员具备4条:

(1)讲授过市以上教育部门领导组织的高质量课(并获市一等奖或省二等奖以上)、观摩课、示范课。

(2)在省级以上CN学术期刊上独立发表教育教学研究论文3篇以上。

(3)主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成果通过省教育行政部门领导组织的鉴定，或获省优秀教学(科研)成果二等奖以上。

(4)教师节这个时间段，取得市以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育引导工作者称号;或取得省学术技术带头人称号。

申报高级教师，应满足下方罗列出来的条件之一：

1．具备博士学位，聘请任职一级教师岗位任教2年以上。

2．研究生毕业或具备硕士学位，或具备本科学历或学士学位，聘请任职一级教师岗位任教5年以上。

3．具备大专学历，在城市幼儿园、小学、初中任教；或具备中等师范学历，在农村学校任教，聘请任职一级教师岗位任教7年以上。

县以上从事中小学教研工作的人员，应具备本科以上学历，聘请任职年限达到对应要求；乡镇中心校从事中小学教研工作的人员，应具备大专以上学历，聘请任职年限达到对应要求。

具备上面说的规定学历，聘请任职年限达到对应要求,所学专业与申报的特殊专业不符;或聘请任职一级教师岗位工作7年以上，但不具备规定学历，可破格申报。

2、申报小学高级教师任职资格者，具备下方罗列出来的条件之一：

（1）中等师范学校（含中专）毕业，担任小学一级教师职务5年以上；

（2）大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。

4、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下方罗列出来的条件之一：

（1）大专学历，担任小学高级教师职务 以上；

（2）本科学历，担任小学高级教师职务8年以上；

（3）研究生毕业并获取硕士学位，担任小学高级教师职务4年以上。 应该可以的，没说哪个专业的，你可以到河南职称官方网站去看看

2023河南中小学高级教师评审条件？

1．具备博士学位，聘请任职一级教师岗位任教2年以上。

2．研究生毕业或具备硕士学位，或具备本科学历或学士学位，聘请任职一级教师岗位任教5年以上。

3．具备大专学历，在城市幼儿园、小学、初中任教；或具备中等师范学历，在农村学校任教，聘请任职一级教师岗位任教7年以上。

县以上从事中小学教研工作的人员，应具备本科以上学历，聘请任职年限达到对应要求；乡镇中心校从事中小学教研工作的人员，应具备大专以上学历，聘请任职年限达到对应要求。

河南教师晋级能力和经历要求？

（一）博士研究生毕业并获博士学位，从事中小学教育教学工作 以上;研究生毕业并获硕士学位，从事中小学教育教学工作 以上;具备本科学历或获取硕士学位，从事中小学教育教学工作 以上。截至申报当年聘请任职高级教师满6年。

（二）具备本科学历，所学专业（指特殊专业）不符合相关规定和要求，从事中小学教育教学工作 以上，聘请任职高级教师满6年，可破格申报。

第二条 申报正高级教师职称人员，须满足下方罗列出来的能力和经历要求：

（一）专业素养。具有崇高的职业理想、坚定的职业信念和满足素质教育要求的教育价值观，长时间工作在教育教学第一线，系统掌握并熟悉所教学科课程体系、专业知识、学科思想和方式，能熟练应用现代教育技术手段服务教育教学，教育教学观念先进、业绩卓著，教学技艺精湛，形成独到的教学风格。

（二）教育教学理论素养。教育教学工作中面向未来，在坚守教育信念、总结教育经验、创新教育观念、实践教育理想等方面形成成熟的教育思想，具有自己的研究成果或教育教学理论，并在教育教学实践中应用，收到良好效果。

（三）教育教学经历。可以胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来可以按照学科特点和学校实质上进行本学科的循环教学。教师从教以来，担任班主任等学生管理工作满 ，且任现职以来，担任班主任等学生管理工作满5年，或担任过3届毕业班的班主任工作；校长从事学生管理工作满 ，任现职以来担任校长满５年。

（四）教学工作量。完成教育主管该项目的部门和学校规定的教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量很多于320课时；兼任管理工作的教师很多于专任教师的1／2，且每学年听课、评课很多于60节；规模很大学校校长每学年听课、评课很多于60节，规模少于12个教学班的学校校长每学年任课很多于120节，且每学年听课、评课很多于40节。因课程计划、学校性质、规模等因素而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学相关的工作量作为补充。近5年来教育教学效果评估获优秀等次2次以上。

幼儿园教师的每学年教学工作量很多于180课时；兼任管理工作的教师很多于专任教师的1／2，且每学年听课、评课很多于40节。规模很大幼儿园园长每学年听课、评课很多于40节；规模少于8个班的幼儿园的园长每学年任课很多于80课时，且每学年听课、评课很多于30节。近5年来教育教学效果评估获优秀等次2次以上。

河南教师高级职称评审条件2023？

第一、一定要有市级政府表彰优秀教师或者先进工作者一次，也可是取得市级以上单项奖励两次；

第二，有市级高质量课二等奖以上一次，第三、有市级以上优秀班主任表彰一次；

第四、参与以上市级课题，主持人一次，参与参加者是前三名两次以；

第五有市级以上社会实践活动一次以上。这当中前三项是必备条件？

(一)思想品德条件：自觉遵循宪法和法律，热爱教育事业，可以履行《中华人民共和国教师法》规定的义务，遵循教师职业道德。

(二)学历方面的要求：需要具备《中华人民共和国教师法》规定的对应学历，详细请看下方具体内容：申请幼儿园教师资格的，需要具备幼儿师范学校毕业或者以上学历;申请小学教师资格的，需要具备中等师范学校毕业及其以上学历;申请初级中学教师资格的，需要具备高等师范专科学校或者其他大专毕业及其以上学历;申请高级中学和中等职业学校(文化课、专业课)教师资格的，需要具备高等师范院校本科或者其他本科毕业及其以上学历;申请中等职业学校实习详细指导教师资格的，需要具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师或者以上专业技术职务或者中级或者以上工人技术等级。

(三)满足下方罗列出来的条件之一：

1.参与中小学教师考试并获取《中小学教师考试合格证明》且在规定有效期内。按照《教育部考试中心有关将 上半年中小学教师考试延期至下半年一并组织开展的有关问题说明》规定， 6月30日和 12月31日到期的《中小学教师考试合格证明》，有效期延长1年。合格证明查询官方网站页面会实时发布有效期限。

2. (含)以前入学的全日制普通院校师范生和全日制教育硕士，可以按照《河南教育厅有关印发河南中小学教师考试和定期注册制度改革开展方案(试行)的公告》(教人〔2023〕501号)规定执行，申请认定和刚才学专业相对应的教师资格。

3.按照《教育部有关印发教育类研究生和公费师范生不需要考试认定中小学教师资格改革开展方案的公告》(教师函〔2023〕5号)规定要求，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从 起，可参与不需要考试认定改革。满足不需要考试认定的教育类研究生和公费师范生需要提供有效期内的《师范生教师职业能力证书》。不需要考试认定的教师资格种类和任教学科应与《师范生教师职业能力证书》上的任教学段和任教学科一样。

(四)普通话条件：普通话水平需要达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等或者以上标准。

(五)体检条件：满足《河南教师资格申请人员体格检查标准》(可从河南教师资格网(jszg.haedu.gov.cn)查询)。

依据《教师资格规定》，弄虚作假、通过欺骗取得教师资格的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格，自撤销那天起5年内不可以重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。受到剥夺政治权利或者有意或恶意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不可以申请认定教师资格。

河南教育厅职称评定标准？

对在农村教学第一线连续从事教育教学工作满30年，且当年年底距离法定退休年龄不满5年的农村教师，经人力资源社会保证部门批准，可以不受单位结构比例限制，专设职数考查认定和聘请任职中小学一级教师，通过考查认定获取的资格与评委会评审具有同等效力，退休后其专设职数自动注销。

一线教师申报中、高级教师职称，在评委会组织的讲课答辩中成绩居同一类型别人员中前8５%，具备下方罗列出来的条件之一的，实际上施素质教育、课程改革、教科研课题相关条款可一定程度上倾斜：

（一）长时间在农村学校一线从事教育教学满 申报一级教师或满 申报高级教师，现仍在教育教学一线的农村学校教师；还有连续在农村学校一线教学任教满30年且在职称评审中讲课答辨合格者。

（二）担任班主任满 以上，任现职以来担任班主任满5年以上，现仍担任班主任工作的教师。

（三）连续从事特殊教育引导工作满 申报一级教师或满 申报高级教师，现仍在特教岗位上教学的一线教师。

具有技师或者以上职业资格证书的职业中学专业教师，任教满8年以上，申报高级职称时，可一定程度上放宽学历至中专技校毕业。

为鼓励优秀青年教师脱颖而出，任现职以来取得国家级政府综合表彰、国家级学术技术称号、中原名师或在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要进行人（限前3名），取得国家基础教育教学成果奖二等奖或者以上奖励的，申报高级教师职称时，聘请任职年限可一定程度上放宽1—2年。

农村教师身份申报者，须近3年在农村学校任教，获取的职称仅限在农村学校聘请任职，如交流到城市教育教学单位，应按城市评价标准进行转评，转评后其在农村和城市的聘请任职年限累计计算。

任现职以来取得以下业绩之一的人员，经省人力资源社会保证部门批准，可以不受单位结构比例限制，专设职数评聘中小学高级教师：

（一）教师节这个时间段综合表彰的全国模范教师、全国教育系统先进工作者或者取得省级或者以上政府综合表彰；

（二）国家基础教育教学成果二等奖或者以上奖励的完成人（限前6名）；

（三）中原名师；

（四）省级名师、教师节这个时间段综合表彰的河南优秀教师或河南教育系统先进工作者，同时取得省基础教研室规范组织的省高质量课一等奖人员。

河南正高级教师评审条件？

1．具备博士学位，从事中小学教育教学工作 以上；研究生毕业或具备硕士学位，从事中小学教育教学工作 以上；具备学士学位或本科学历，从事中小学教育教学工作 以上。同时，聘请任职高级教师岗位任教5年以上。

2．具备学士学位或本科以上学历，所学专业与申报的特殊专业不符，从事中小学教育教学工作 以上，聘请任职高级教师岗位任教5年以上，可破格申报。

乡镇中心校从事中小学教研工作的人员申报高级教师及以下职务，应具备大专或者以上学历，聘请任职年限达到对应要求；其他从事中小学教研工作的人员，应具备本科或者以上学历或获取硕士学位，聘请任职年限达到对应要求。

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