法考只学三科能过吗，司法考试总分多少几分算高分呢

法考只学三科能过吗？

肯定过不了。法考内容涉及十四科，且不说题主想学哪三科，就算你学习重点的三科，这三科所占成绩也达不到你及格的成绩，更何况你考试时，这三科你也不可能得满分。

故为了通过法考，一定要全面学习，在这基础上再突出重点，即民法，民诉，刑法，刑诉和行政诉讼法。

司法考试满分多少？几分算高分？

满分600分 全国统一线（即A证）360分 大多数情况下人低分飞过就不错了 400分以上算高分法学专业 但非本科学历 人员通过线（B证）360分少数民族地区通过线（C证 仅可以在所在少数民族区域职业）315分

怎样才可以让数学考高分？

想拿高分肯定离不开平日间的累积，不过也有一部分考试建议。

1.调理大脑想法，早一点进入数学情境

　　临近考试前要摒弃杂念，应该排除干扰想法，使大脑处于“空白”状态，创设数学情境，进一步酝酿数学思维，早一点进入“角色”，通过清点用具、暗示重要知识和方式、提醒常见解题误区和自己易产生的错误等，进行针对性的自我慰藉，以此减轻压力，轻装上阵，稳定情绪、提高信心，使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。

2.沉着应战，保证旗开得胜，以利振奋精神

　　良好的开端是成功的一半，从考试的心理的视角来说，这确实是很有道理的，拿到考试试卷后，不用太紧张于求成、马上下手解题，而应通览一遍整套考试试卷，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己出现“旗开得胜”的快意，以此有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞信心，很快进入好思维状态，即发挥心理学这里说的的“门坎效应”，后面做一题得一题，持续性出现正激励，稳拿中低，见机攀高。

3.“内紧外松”，集中注意，消除焦虑怯场

　　集中注意力是考试成功的保证，一定的神经亢奋和慌张，能加速神经联系，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思维异常积极，这叫内紧，但慌张程度过重，则会走向反面，形成怯场，出现焦虑，抑制思维，故此，又要清醒愉快，放得开，这叫外松。

4.“六先六后”，因人因卷制宜

　　在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于积极，后面便是发挥临场解题能力的黄金季节了，这时，学员可依自己的解题习惯和基本功，结合整套考试试卷结构，选择执行“六先六后”的战术原则。

　a.先易后难。就是先做简单题，再做综合题，应按照自己的实质上，果断跳过啃不动的试题，从易到难，也要注意仔细对待每一道题，力求有效，不可以走马观花，有难就退，伤害解题情绪。

　b.先熟后生。通览全卷，可以得到不少有利的积极原因，也会看到一部分不利之处，对后者，不要惊慌失措，应想到考试试卷偏难对全部学员也难，通过这样的暗示，保证情绪稳定，对全卷整体把控掌握后面，就可开展先熟后生的方式，即先做那些内容掌握并熟悉比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的试题。这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档试题的目标。

　c.先同后异。先做同科同一类型型的试题，思考比较集中，知识和方式的沟通比较容易，促进提升单位时间的效益。高中毕业考试题大多数情况下要求较快地进行“兴奋灶”的转移，而“先同后异”，可以不要“兴奋灶”过急、过频的跳跃，以此减轻大脑负担，保带上有效精力，

d.先小后大。小题大多数情况下是信息量少、运算量小，易于把控掌握，不要轻易放过，应争取在大题以前及时处理，以此为处理大题赢得时间，创造一个宽松的心理基矗

e.先点后面。近几年的高中毕业考试数学解题目作答多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时没有必要一气审究竟，应走一步处理一步，而前面问题的处理又为后面问题准备了思维基础和解题条件，故此，要步步为营，由点到面

f.先高后低。也就是在考试的后半段时间，要注重时间效益，如估计两题都会做，则先做高分题；估计两题都不易，则先就高分题开展“分段成绩”，以增多在时间不够前提下的成绩。

5.一“慢”一“快”，相得益彰

　　有部分学员只清楚考场上一门心思地要快，结果题意未清，条件未全，便急于解答，岂不了解欲速则不达，结果是思维受阻或进入死胡同，致使失败。应该说，审题要慢，解答要快。审题是整个解题过程的“基础工程”，试题本身是“怎样解题”的信息源，一定要充分搞清题意，综合全部条件，提炼都线索，形成整体认识，为形成解题思路提供全面可靠的依据。而思路但凡是形成，则可尽可能迅速完成。

6.保证运算准确，立足一次成功

　数学高中毕业考试题的容量在2个小时时间内完成大小26个题，时间很慌张，不允许做非常多详细的解后检验，故此，要尽可能准确运算（重要步骤，力求准确，宁慢勿快），立足一次成功。解题速度是建立在解题准确度基础上，更何况数学题的中间数据经常不但从“数量”上，而且，从“性质”上影响着后继各步的解答。故此在以快为上的前提下，要稳扎稳打，层层有据，步步准确，不可以为追求速度而丢掉准确度，甚至丢掉重要的成绩步骤，假设速度与准确不可兼得的说，就只好舍快求对了，因为解答不对，再快也无意义。　

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7.面对难题，讲究方式，争获取分

　　会做的试题当然要力求做对、做全、得满分，而更多的问题是对不可以全面完成的试题如何分段成绩。下面有两种经常会用到方式。

　　a.缺步解答。对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智的解题方法和技巧是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先处理问题的一些，即能处理到什么程度就处理到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的成绩。如从初的把文字语言译成符号语言，把条件和目标译成数学表达式，设应用题的未知数，设轨迹题的动点坐标，依题意正确画出图形等，都可以成绩。还有象完成数学归纳法的第1个步骤，分类讨论，反证法的简单情形等，都可以成绩。而且，可望在上面说的处理中，从感性到理性，从特殊到大多数情况下，从局部到整体，出现顿悟，形成思路，取得解题成功。

　　b.跳步解答。解题过程卡在一中间环节上时，可以承认中间结论，往下推，看能不能得到正确结论，如得不出，说明此途径不对，马上否得到正确结论，如得不出，说明此途径不对，马上改变方向，找寻它途；如能得到预期结论，就再回头集中力量攻克这一过渡环节。若因时间限制，中间结论来不及得到证实，就只好跳过这一步，写出后继各步，一直做究竟；此外若试题有两问，第一问做不上，可以第一问为“已知”，完成第二问，这都叫跳步解答。也许后来因为解题的正迁移对中间步骤想起来了，或在时间允许的情况下，经努力而攻下了中间难点，可以在对应题尾补上。

8.以退求进，立足特殊，发散大多数情况下

针对一个较大多数情况下的问题，若一时不可以获取大多数情况下思路，可以采用化大多数情况下为特殊（如用特殊法解选择题），化抽象为详细，化整体为局部，化参量为常量，化较弱条件为很强条件，等等。总而言之，退到一个你可以处理的程度上，通过对“特殊”的思考与处理，启发思维，达到对“大多数情况下”的处理。

9.执果索因，逆向思考，正难则反

　对一个问题正面思考出现思维受阻时，用逆向思维的方式去探求新的解题途径，时常能得到突破性的进展，假设顺向推有困难就逆推，直接证有困难就反证，如用分析法，从肯定结论或中间步骤入手，找充分条件；用反证法，从否定结论入手找必要条件。

10.回避结论的肯定与否定，处理探索性问题

　　对探索性问题，没有必要追求结论的“是”与“否”、“有”与“无”，可以一开头，就综合全部条件，进行严格的推理与讨论，则步骤所至，结论自明。

11.应用性问题思路：面—点—线

　　处理应用性问题，第一要全面调查题意，快速接受概念，此为“面”；透过大篇幅且寡淡叙述，抓住重点词句，提出重点数据，此为“点”；综合联系，提炼关系，依靠数学方式，建立数学模型，此为“线”，如此将应用性问题转化为纯数学问题。 解答过程和结果都不可以离开实质上背景。

这些建议虽然能促进你考试时的发挥，但是，重要还是平日间的累积。同时也祝考生们考试顺利。

12.讲求规范表达，力争既对又全

　考试的又一个特点是以卷面为唯一依据。这个问题就要求不但会而且，要对、对且全，全而规范。会而不对，令人惋惜；对而不全，成绩不高；表达不规范、字迹不工整又是导致高中毕业考试数学考试试卷非智力原因失分的一大方面。因为字迹潦草，会使阅卷老师的第一印象不良，进一步使阅卷老师觉得学员学习不仔细、基本功不过硬、“感情分”也就对应低了，此这里说的心理学上的“光环效应”。“表达要工整，卷面能成绩”讲的也正是这个道理。本文文章来源于考拉网中小学课程开放平台

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