关于法考加油诗句，口号简短霸气法学?

不惑法考解不惑，沙场征战行不虚。自古不乏老将帅，胜败兴衰随烟雨。

1. 再长的路一步一步得走也可以走到终点，再近的距离不迈开第1个步骤永远也不会到达。

　　2. 自重自负，发奋图强

　　3. 创好的班级，做好的自己

　　4. 严谨代替疏松，举动取代想法

　　5. 勤奋乐学，团结拼搏

　　6. 团结缓和，拼搏进取

　　7. 天行健，君子以自强不息

　　8. 勤奋学习 求实拼搏 有志者事竟成

　　9. 勤学乐思，奋发向上

　　10. 收获行动，播种命运

　　11. 温馨家园，阳光疆场

　　12. 不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

　　13. 天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。

　　14. 天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。

　　15. 心态决定命运，自信走向成功。

　　16. 每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

　　17. 自信人生二百年，会当水击三千里。

　　18. 励志照亮人生，创业改变命运。

　　19. 龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图

1、办事法为尊，相处和为贵。

　　2、别让自己成为下一个法盲。

　　3、不法于始，必悔于终。

　　4、崇德树人，尚法兴邦。

　　5、春为四时首，法居百业先。

　　6、春夏秋冬，法在心中。

　　7、大义灭亲，依法办事。

　　8、德赢人心，法安天下。

　　9、多懂一点法，遇事少抓瞎。

　　10、多学一点法，少绕一段弯。

11、法，力无边；法，利无穷。

公信立法，立法为民，公正为民。

1、公信立法，公正为民。

2、法观天下，情系海峡。

3、领航公正，服务正义。

“635”法又称默写式智力激励法、默写式头脑风暴法是德国人鲁尔已赫按照德意志民族习惯于沉思的性格提出来的还有因为数人争着发表讲话易使点子遗漏的缺点，对奥斯本智力激励法进行改造而创立的。与头脑风暴法原则上一样，其不一样点是把设想记在卡上。头脑风暴法虽规定严禁评判，自由奔放地提出设想，但有的人针对当众说出见解犹豫不决，有的人不擅长于口述，有的人见别人己发表与自己的设想一样的意见就不发表讲话了。而“635”法可补上来这样的缺点。详细做法请看下方具体内容：

　　每一次会议有6人参与，坐成一圈，要求每人5分钟内在各自的卡片上写出3个设想（故名“635”法），然后由左向右传递给相邻的人。每个人接到卡片后，在第二个5分钟再写3个设想，然后再传递出去。如此传递6次，半小时就可以进行结束，可出现108个设想。

榜样示范法就是我们把一个嗯优秀的人作为一个榜样，然后让他嗯给各位考生嗯讲述他一路的经历，还有他是什么样做到的。

然后嗯让各位考生向他学习，嗯，然后表扬激励法呢就是嗯，通过表扬某些人，然后激励一部分人，嗯，积极向上。嗯，拼搏奋进的精神，鼓励各位考生一起努力。

榜样示范法是指通过榜样的行为来影响他人的思想观念和行为是其与榜样保持完全一样。表扬激励法是通过口头表扬或者奖励的形式是个体行为朝着积极方向发展的方式。

头脑风暴其他含义

一种创造能力的集体训练法

头脑风暴法出自“头脑风暴”一词。这里说的头脑风暴（Brain-storming）早是精神病理学上的用语，指精神病病人的精神错乱状态来说的，目前转而为没有任何要求和限制的自由联想和讨论，他的主要作用在于出现新观念或激发创新设想。

头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法是由美国创造学家A·F·奥斯本于1939年第一次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方式。此法经各国创造学研究者的实践和发展，已经形成了一个发明技法群，如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等等。

头脑风暴法(Brainstorming)是指刺激并鼓励一群知识渊博的人员畅所欲言，以发现潜在的失效模式及有关危险、风险、决策标准及/或处理办法。“头脑风暴法”这个术语常常用来泛指任何形式的小组讨论。

然而真正的头脑风暴法涵盖旨在保证大家的想象力因小组内其他成员的思想和话语而得到激发的特殊技术。

在这样的技术中，有效的引导非常的重要，这当中涵盖启动阶段刺激讨论；定期鼓励小组进入有关领域；捕捉讨论中出现的问题(讨论一般很活跃)。

扩展知识：

采取头脑风暴法组织群体决策时，要集中相关专家召开专题会议，主持者以明确的方法向全部参加者阐明问题，说明会议的规则，尽力创造融洽轻松的会议气氛。大多数情况下不发表意见，避免影响会议的自由气氛。

头脑风暴法应遵循请看下方具体内容原则：

1．庭外判决原则（推后评判原则）。对各自不同的意见、方案的评判一定要放到后阶段，此前不可以对别人的意见提出批评和评价。仔细对待任何一种设想，而不管其是不是一定程度上和可行。

2．自由畅想原则。欢迎各抒己见，自由鸣放，创造一种自由、活跃的气氛，激发参与者提出各自不同的荒诞的想法，使与会者思想放松，这是智力激励法的重点。

3．以量求质原则。追求数量。意见越多，出现好意见的概率越大，这是取得优质创造性设想的条件。

4．综合改善原则。探索取长补短和改进办法。除提出自己的意见外，鼓励参与者对他人已经提出的设想进行补充、改进和综合，强调相互启发、相互补充和相互完善，这是智力激励法能不能成功的标准。

5．突出求异创新，这是智力激励法的宗旨。

6．限时限人原则。

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