学数学越来越吃力成绩也不好请问我该怎么办，学数学很吃力怎么办

时间:2022-11-19来源:华宇考试网作者:司法考试科目法考培训课程

学数学越来越吃力，成绩也不好，请问我该咋办，应该如何处理？

数学是一门重要的学科，有的考生对数学是如鱼得水，但也有一些考生对数学很是头大。那么如何提升数学成绩呢？下面谈一下我的几点看法。

一、第一要培养自信，消除畏难情绪。与孩子共同分析数学成绩不太好的因素，或与数学老师进行一次交流，假设能找到症结所在，既然如此那，问题时常就容易迎刃而解了。

二、假设是之前基础薄弱，就不用太紧张于求成。毕竟数学知识的内在联系比很强，夯实基础需一个的过程。可以多做一部分练习，耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧（照正确的方式进行非常多的训练，这是能力培养的法则）；也可尝试找一位有经验的老师辅导一下，虽然不提倡家教，但短时间内提升孩子的成绩，找老师有的时候，候绝对管用。

三、提升孩子针对数学的学习兴趣。和孩子一起分析试题的主要内容，在这一途中容易发现问题，找到处理问题的办法（如找一部分生活实例），既可以提高兴趣，又可以反映知识的实用性。孩子考试成绩差，除了学习方法、方式的原因，还会存在家庭环境，学习环境的原因。要培养孩子的兴趣，不要给孩子太多的压力，要考虑孩子的接受和承受能力，多和孩子交流，找寻近成绩下滑的因素，从根源处上处理孩子的问题，找寻合适孩子本身的学习方式。家长要以身作则，培养榜样，要求孩子做到的，家长第一要做好，家长的行为可起到潜移默化的作用，对孩子养成良好的学习习惯至关重要。一句话，孩子想学习，主动学习，家长提升及时而有效地帮，孩子就一定能学好数学。

四、要有正确的学习方式。1、上课以前一定要先预习，这样上课才可以跟住老师的思路；2、上课时要仔细听课，集中思想专心听讲，积极思考老师提出的问题，配合老师，和老师互动，抓住重点、难点；3、答题时要认真审题，抓住字眼，仔细推敲，反复琢磨，要自己独立完成，不要抄袭，不要应付差事；4、数学不一样于其他科目，要常常答题练习，这样才可以保持对试题的敏感性，常常答题也不是搞题海战术，要有针对性对自己薄弱的地方多进行练习，分专题、分模块进行练习；5、要反复检查自己，“吾日三省吾重要内容及核心考点”，要检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上，不懂的要及时问，明白了的知识可以加深印象。

这是我的几点看法，期望对您有一定的帮助。总来说之，数学学习是一个经年累积的过程，不可能一口吃个大胖子，一定要坚持，不要放弃，不气馁。多做多练，一定会有进步的。

孩子的学习阶段无外乎分以下哪些阶段：

1.接触认识和了解阶段。本阶段从无到有，目前这个时候，方式非常的重要，熟习数学大纲，公式意义等

2.不会到会阶段。上课时仔细听讲，多听老师解题思路，习题或套卷多做，不懂多问，多与考生交流心得。

3.会到熟。多熟悉公式，解题步骤，分析错题，重复记忆这哪些方面，做到耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧。

4.学会碎片整理。学习到数学知识都不是独立的，时常不少大题是由多个重要内容及核心考点构成，学会整理重要内容及核心考点，掌握并熟悉当中的联系，以此达到小题，大题都不怕。

5.反省总结。数学题种类繁多，抓住主线，分门别类地学习总结，理清思路。总结才可以提升成绩，学的轻松，学的扎实。

第一，端正好态度。态度决定一切，假设就这样放弃了，真就没有学好数学的可能。故此不可以放弃。

第二，从简单部分入手去学习，找到成就感，进一步找到自信心。假设你目前是高三，可以从集合当中的基本运算，简易逻辑，复数，算法初步等去学习，这部分简单也是高中毕业考试的必考点。

第三，在学习相对难一点的考点，统计可能性，数列，三角等，让自己一步一步进入学习数学的状态。

第四，假设感觉学着吃力，可以去教育机构找补课老师，帮你去理解和学习！好好加油！

第一仔细分析一下因素在什么地方，哪个环节没有做好！每一次考完试以后，找老师分析一下因素会更好一部分

此外可以通过亲戚朋友或者补过课的考生讲解一个辅导老师，帮自己处理学习上的疑惑！

相信自己一定能行的加油！！

别气馁，相信自己！

数学是一门连续性很强的学科，节与节当中，章与章当中联系很紧密，因为这个原因，想要提升成绩一定要有耐心和毅力。那就应该注意以下几点：

1、练计算

计算能力差是目前学生存在的普遍问题，时常成绩不好与计算不过关有很大关系。建议先从训练计算能力入手，把相关计算的章节重新学习一遍，书上的例题及练习再做一次。

2、听思路

上课注意听老师的解题思路，非常是老师如何分析的，条件是什么、各个条件当中有何关系、怎么推出结论的，要把试题的重点点理了解，而不是只清楚该题目的答案就心满意足了。

3、善总结

有部分考生试题做了不少，但仍然成绩不太好。重要是不会归纳总结。比如一种类型题做了两三道，自己就要思考这个类型的题目的解题方法和技巧和技巧，持续性进行归纳总结，做到举一反三，举一反三。而不是一门心思的搞题海战术。

4、改方式

调整自己的学习方式，做到：课前预习，课堂专心听讲，课后及时学习，整理错题本等，有了好的学习方式，时常会起到意想不到的效果。

5、勤练习

平日间要勤练习。从基础试题启动训练，基础题熟练了再练习中等难度的试题。毎天学习数学时间尽可能多一部分。

平日间有空儿多看看、多想想，经过积少成多，对提升成绩大有很大帮助。相信通过自己的不懈努力，数学成绩一定会提升的。

中小学教育的悲哀之处是想让全部的学生都成为学霸。但学霸不能超出5%，其他人天赋不够，那就是衡水模式不可以推广的因素。中小学参加本次考试教学一定要改革，使用新观念和新形式。学霸只要学，怎么学都是学霸；其他学生照学霸的模式学习也还是成不了学霸。

致学生和家长，学霸的学习方法你学不了。

每一年高中毕业考试结束，状元出来了，受到众人的羡慕，媒体的热捧。学霸们是这样学习的，学霸们是那样学习的，层出不穷，眼花缭乱。什么记住这些你考多少分没问题；记住那些你考试没烦恼。家长纷纷要求自己孩子模仿，可结果如何呢？失望，再失望。

看看学霸们真实的学习过程。考成语，基本上记住成语小词典；考古文，四十八个虚词大抵明白；考英语，一万个词汇刚起步；考数学，几百个题型驾轻就熟；考物理；经常出没于满分中；考化学，超纲学习是常态；学员物、考历史、考地理、考政治……我参与了高中毕业考试，结果是可以上国内任何一所大学。

据统计，有能力竞争“清北”的学生每个省市每一年不能超出五百位，这些学生的记忆天赋如有神助，过目不忘有点夸张，但三下五除二还是当得的。你一小时都记不住的主要内容，他几分钟搞定不在话下；你做一道题时间，他做了10道题，甚至更多。没有参照物来做一个比较，就不会知道自己有多受伤，扎心吗？没有金刚钻别揽瓷器活，前人，语是代价使然，因为这个原因天赋不够就别模仿学霸。

如何测评学生的天赋呢？一般小学五年级、初二、高一是三个测评时间点。假设在这三个时间点，参加本次考试成绩产生非人为原因的下降，说明你的天赋节点到了。就考试的主要内容和要求来说，百分之80以上的学生都没办法依靠记忆天赋在中高中毕业考试中取得一流的成绩。实践证明刻苦努力是成功的必要条件，但不是充分条件，说明“疯狂”的奋斗不可以保证在小升初、中高中毕业考试中取得学霸般的成功。但是数据表达天赋和参加本次考试教学是考试成功的充分条件。记住：充分条件是结果的保证。

天赋能后天改变吗？难，人难胜天。那教学呢？能，人为改变教学不是难事。天赋不够教学凑，天经地义。考生们都是“劳动模范”，平日间做题经常到十一二点，星期六和星期天节假日在补习班马上刷，搞得个个似“学霸”，但学霸还是学霸，你还是你。

CCTV著名主持人水均益在专访我时说“你想颠覆……”。是的，不是学霸就一定要另辟蹊径，砥砺前行，不然只可以成为可怜的“羔羊”，任人摩擦，充当“分母”，挥霍花样年华。参加本次考试教学新观念：抄着学，并不是想着学。一字之差让学生们错愕，马上欢呼雀跃。贯彻新观念的标准教程有了，公开课有了（进行网上在线，任何学生和家长都可看和学习）。新教学形式让考生们需记忆的量大幅度降低，完美契合大多数天赋的水平，参加本次考试效率和成绩达到质的飞跃（小学奥数随便做，中考数学得满分，高中毕业考试数学上档次），变记忆学习为智慧学习。

科学的训练能让天赋充分展现，有机会赢天赋高却因训练失当展现缺乏的学生，在重要考试（小升初、中高中毕业考试）中如“学霸”大多数情况下，取得成功。你还是你，另辟蹊径，就换了一个人。

说真话，做实事，相信真理在少数人手中，创新改变结果。

一个高三女孩来问一下题，这个题与以往的题明显不同的地方在于，试题本身不完整，需结合选择项才可以得到答案。我给她讲了，这个时间段我们一起争论，后她懂了。可是从她的表情，我能看出她还是不愿意接受，接受新的信息。她随后说，高三物理真难啊。我说，你别忙着抱怨，问题是你愿不愿意接受不一样的、新的东西，假设你拒绝接受，就像你抱怨的一样，物理会越来越难；假设你因为学到了新的东西而高兴-又学到了一招。你以后学起物理来也会越来越轻松。