驾考新规 什么时候实施，高考蓝皮书2021

驾考新规 具体是什么时候开展？

驾照新规将会在 1月1日启动实行。新的驾照改革法案将改变不少驾照制度，涵盖认证标准、考试方法、教学内容和驾照特权等。

新的考试分为2个部分：理论考试和实操考试，理论考试重点放在驾驶知识和安全文明驾驶上，而实操考试则是在真实路况中检测考生的技能和驾驶技巧。除开这点新驾照也会增多驾驶人员的责任意识，充分考虑他们的安全性和责任感。

: 1月1日起驾考新规:1、考试内容和项目优化持有C2驾驶证增驾C1,或持有摩托车驾驶证增驾其他摩托车准驾车型的,考试只要能考科目二科目三。

2、大中型客货车一证通考户籍地以外申领大中型客货车驾驶证,凭居民身份证就可以在全国任一城市申请,告别提交居住证的时候代。

3、增多准驾车型新增准驾车型“轻型牵引挂车”,允许驾驶小于4500KG的汽车列车,以更好满足群众驾驶房车出游需求。

4、跨省可办理回复姿势考试驾驶证超越有效期未换证被注销不满两年的,申请人可以向全国任一地申请参与科目一考试,恢复驾驶资格

高中毕业考试蓝皮书具体是什么时候实行？

高中毕业考试蓝皮书在 6月份实行

高中毕业考试蓝皮书主要是讲：高中毕业考试全部意义，高中毕业考试所涉及的须知，高中毕业考试的惩罚标准等等

1.落实立德树人，鲜明反映时代主题

将立德树人这一根本任务融入高中毕业考试考试试卷命制中是新时代高中毕业考试内容改革的鲜明特点和坚定方向，这在过去几年的高中毕业考试出题中得到了充分反映，也会是 高中毕业考试出题的核心要旨。

新高中毕业考试考试试卷历经多年累积，考试试卷不可以再回避热点，而是直接面对热点，在引导课堂教学与平日学习的途中，有意识地特别要注意关注现实热点和生出现活实践。

高中毕业考试是连接基础教育和高等教育的重点环节，高中毕业考试评价体系详细指导下的高中毕业考试持续性强化考试的育人功能，系统性地加强考试内容的思想教育和价值引领作用，紧扣时代脉搏，奠定信仰根基，分明而确定地表现五育并举，由注重智育评价的人才选拔向落实立德树人的育人载体转变，成为德智体美劳全面培养教育体系的有机组成部分，引导学生坚定“四个自信”，助力培养担当民族复兴大任的时候代新人。

高中毕业考试坚持为党育人、为国选才，引导学生培养正确的理想、坚定的信念。 文科综合全国乙卷第29题是陈望道有关马克思主义传播使中国社会新旧评判标准出现变化的阐述。

高中毕业考试出题坚持以社会主义核心价值观滋养学生，以新时代中国特色社会主义伟大成就激励学生，助力培养担当民族复兴大任的时候代新人。 语文全国乙卷作文紧跟“北京:双奥之城”组织信息，集中反映新时代我们国内在体育、科技、交通、经济等方面的卓越与跨越，引导学生体会奥运会成功举行背后的国家力量和制度优势，将爱国和爱党、爱社会主义高度统一。

从 高中毕业考试出题立意来看， 出题将延续这一风格，集中时代重要现实问题、重要历史事件、社会热点话题、科技前沿进步、伟大建设成就等，着重新再来考查学生的家国情怀、奋斗精神、责任担当与理想信念，还有美育、体育、劳动等领域的道德品质。

2.高中毕业考试由“考知识”向“考能力”转变

高中毕业考试评价体系科学服务选才，达到高中毕业考试由“考知识”向“考能力”的转变。

突出重要能力和学科素养的考核，探索“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合考核模式，持续性提高考试试卷的灵活性、开放性、探究性和创新性，考试试卷命制考核的重点集中在学生的思维品质和综合运用所学知识发现问题、分析问题还有处理问题的能力，强调思维过程和思维方法，鼓励学生多的视角主动思考、深入探究，发现新问题、找到新规律，降低“死记硬背”和“机械做题”的收益。

坚持创新人才培养在教育改革事业全局中的核心地位，持续性完善人才选拔标准和方法方式，引导拔尖创新人才培养培育，服务国家创新驱动发展战略和人才强国战略。

高中毕业考试出题集中重要能力考核，加强考试试卷情境化设计，加大学以致用和活学活用的结合力度，从平日生活、生产实践、科学研究中广泛选材创设情境，考核学生分析处理实质上问题的能力，引导达到从“解题”到“处理问题”的转变。高中毕业考试考试试卷考核的重点能力涵盖但不限于信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判性思维与创新思维、语言组织与表达等。

高中毕业考试出题也会紧跟上面说的重要能力进行加强和优化，坚持创新人才培养在教育改革事业全局中的核心地位，持续性完善人才选拔标准和方法方式，引导拔尖创新人才培养培育，服务国家创新驱动发展战略和人才强国战略。

3.集中“重要能力”和“思维品质”的考核

高中毕业考试评价体系集中“重要能力”和“思维品质”的考核，有助于将学生从传统的对知识的简单占有中解放出来，引导学生强化重要能力、学科素养和创新思维的培养培育，推动高水平创新人才自主培养。

在“考思维”“考能力”的引导下，传统的教学模式、学习方式、课程结构、课程内容、课程开展方法、课程评价及课程管理模式都将出现根本性的变化，达到从教师传授知识向学生主动学习的转变，课堂教学将达到从“授人以鱼”到“授人以渔”的转变，启发式教学、体验式教学、参加式学习、小组合作学习等成为更有效的教学教育模式。随着高中毕业考试内容和出题改革的持续性深入，高中教学将一步一步达到从“以知识传授为中心”到“以重要能力和核心素养培养为中心”的转变。

4.高中毕业考试由“以纲定考”到“考教衔接”转变

高中毕业考试评价体系有效引导教学，达到高中毕业考试由“以纲定考”到“考教衔接”的转变。充分发挥高中毕业考试指挥棒的正向指挥作用，积极引导高中教育教学，形成“招-考-教-学”良性互动，引导教学回归课标、回归课堂。

高中毕业考试出题严格依据高中课程标准，保证“内容不超范围、深度不超要求”。考核内容限制要求在课程标准范围之内，既注重新再来考查内容的全面性，又突出主干和重点内容的考核，引导中学依照课程标准进行教学。高中毕业考试出题遵守教育规律，注重新再来考查对基础知识、基本技能、基本方式的深入透彻理解，引导学生要知其然，更知其故此，然，学带来一定思、思带来一定疑、疑带来一定问、问带来一定悟，以考促教，服务教学提质增效。

高中毕业考试评价体内在的三条逻辑线

高中毕业考试评价体系的内在逻辑和整体特点可以从“核心价值金线”、“能力素养银线”和“情境载体串联线”三条线索进行理解和把控掌握。

这当中“核心价值金线”贯穿高中毕业考试出题和评价的自始至终，“能力素养银线”成为高中毕业考试出题和考核的重心，情境作为考核载体是“金线”和“银线”的串联线。高中毕业考试评价体系详细指导下的高中毕业考试出题，呈现出“无价值，不入题；无思维，不出题；无情境，不成题”的典型特点。

1.核心价值金线

“核心价值金线”是指紧跟立德树人来考核学生的政治立场和思维观念、世界观和方式论还有道德品质。

高中毕业考试考试试卷命制全面贯彻党的教育方针，强化理想信念、爱国主义情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等内容在考试中的要求，引导学生培养和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培养正确的国家观、历史观、民族观、文化观，真真切切提高中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。“无价值，不入题”已成为近几年来高中毕业考试内容改革的一个鲜明特点。

2.能力素养银线

“能力素养银线”主要考核学生的学习掌握并熟悉、实践探索还有思维方式等方面的能力。高中毕业考试评价体系综合统筹知识、能力、素养的关系，将高中毕业考试考核内容凝练为“核心价值、学科素养、重要能力、必备知识”四个方面，在必备知识的基础上，加大力度考核学生的学科素养和重要能力。

结合学科特点，着重新再来考查学生信息获取与加工能力，逻辑推理与论证能力，实验设计、科学探究与思维建模能力，证据识别与证据质量评估能力，独立思考、挖掘隐含前提与开放论证的批判性思维与创新能力，语言组织与表达能力等。

为达到“服务选才、引导教学”的核心功能，有效降低“机械做题”和“题海战术”的收益，服务“双减”目标和人才强国战略，坚持创新人才培养在教育改革事业全局中的核心地位，进一步加大了对学生思维品质与思维过程的考核力度，涵盖但不限于形象思维能力、抽象思维能力、归纳思维能力、演绎思维能力、批判性思维能力还有辩证思维能力等。

将学科素养、重要能力还有思维品质贯彻到高中毕业考试出题中进行考核是高中毕业考试评价体系详细指导下高中毕业考试出题的重要特点，中国高中毕业考试出题正式进入了“无思维，不出题”的新时期。

3.情境载体串联线

“情境载体串联线”是指通过设计生活实践情境和学习探索情境，故将他作为任务创设和基本知识能力运用考核的载体，达到对学生学科基本概念、原理、技能和思维方式的考核和选拔。

着重新再来考查学生运用所学知识、原理和思维发现问题、处理现实问题的能力，通过合理创设情境，设置新奇，比较受欢迎的考试试卷呈现方法和设问方法，促使学生主动思考，发现新问题、进行新解释、找到新规律、得出新结论。

高中毕业考试评价体系中的“四层”考核内容和“四翼”考核要求是通过“生活实践情境”与“学习探索情境”两类载体来达到的，即通过选取适宜的素材，再现学科理论出现的场景或是呈现现实中的问题情境，让学生在真实的背景下发挥核心价值的引领作用，运用必备知识和重要能力去处理实质上问题，全面综合展现学科素养水平。

高中毕业考试评价体系详细指导下的高中毕业考试出题材料丰富，情境多元，情境的新奇，比较受欢迎性、灵活性、探究性和开放性得到进一步加强。高中毕业考试出题呈现出“无情境，不成题”的特点。

综合来讲，高中毕业考试评价体系已经成为现目前还有未来高中毕业考试内容和出题改革的核心指南，为高中毕业考试出题提供了基本遵守。 高中毕业考试出题在立德树人的核心价值观考核上下足功夫，达到从传统的“知识考核”到“知识为基、能力为重”考核的转变，着重新再来考查学生的思维品质、思维过程和重要能力，进一步深化考试试卷的情境创设和呈现方法，加大考试试卷的开放性和探究性，隐藏在整体中，却又能一眼看出来创新人才培养在教育改革事业全局中的核心地位，积极引导学生培养适应终身发展和社会发展所需的正确价值观、必备品格和重要能力。

6月开展。

由中国高中毕业考试报告学术委员会编撰的 高中毕业考试蓝皮书《中国高中毕业考试报告（2023）》（以下简称报告）由新华出版社出版，面向全国发行。

《报告》从七个部分分别讨论了 中国高中毕业考试改革的政策背景、出题特点、教学改革、招收录取情况、社会影响和评价体系，系统讨论高中毕业考试综合改革下的政策走向及应对策略。

驾考新规学时要求？

考驾照要刷满62个学时，1学时=1小时。驾照一共有四个科目。科目一，12学时；科目二，16学时；科目三，24学时；科目四，10学时。

科目一和科目四理论科目22个学时用手机完全就能够刷，不过手机刷时也会拍照，看你是否有看。剩下科目二桩考和科目三路考40个学时就得在车上呆2400分钟，其实就是常说的40小时。

军考大纲完整版？

一、 考试要求

　　学员应熟悉军事政治基础有关单元的理论知识，并能在理解的基础上加以灵活运用，既要掌握并熟悉基本知识、基本理论和基本方式，又可以紧跟军事斗争准备和部队发展、建设的有关领域，结合个人工作实质上，认识分析和研究处理现实问题，做到观点正确、鲜明，阐述合乎逻辑，层次清晰，有理有据，文字通顺，军语使用准确。

　　二、考试内容

　　1.军事政治基础

　　习主席国防和军队建设重要论述、军队政治工作、军事思想与军事历史、作战与非战争军事行动理论、军兵种作战运用、外(台)军知识、军事训练、军事管理和军事教育等很多领域知识与理论内容。

　　2.指挥管理技能

　　指挥管理与指挥技能的基础性知识及其运用。依据我军现行条令规定等法规和有关考试教材，结合部队训练实质上，主要考核指挥信息系统组织运用、军事地形及分析、战术标图、战术计算、军事定量分析、军事公文写作和逻辑推理等。

　　3.综合应用能力

　　综合分析能力：可以运用所掌握并熟悉的军政基础知识，结合自己经验和方式对材料进行提炼加工，由其实升到观点，由详细问题上升到实质属性，把分散的事物综合为具有一定内在联系的事物，找出事物的重点所在，拿出处理问题的对策，并能清晰地将思维过程表达出来，形成分析思路。

　　处理问题能力：可以准确理解工作目标，在对非常多事实进行科学分析的基础上，可以发现事物内在的矛盾关系，认识和掌握并熟悉事物发展的客观规律，及时做出正确的判断和选择，并提出处理问题的方案与措施。

　　三、考试答题方式

　　考试答题方式为闭卷、笔试考试，考试时间为3小时，满分150分。

　　题型涵盖：单项选择题、多项选择题、技能试题、材料分析题、综合运用题。

　　四、参考书目

　　《军事共同基础考试大纲考试指南》.国军事专业学位研究生教育详细指导委员会编写组，国防大学出版社， 。

2023公职考试考试教材推荐？

公职考试考试教材推荐：公务员考试用书 申论。

题型特点一目了然，配合思维导图和分解步骤，科学的方式易学易用，迅速网罗考点，一眼辨清题型，将理论落实到笔头，思路清晰。

云南学业水平考试化学出题趋势？

考虑到近几年来教育教学的改革和发展，还有社会对学生综合素质的要求， 云南学业水平考试化学出题趋势可能出现以下几方面的变化。

第一，考试试卷难度可能会一定程度上提升，要求学员更深入的理解和运用知识。

其次，涉及实质上生活和环境保护的考试试卷可能会增多，更注重化学知识与实践的结合，培养学生的环保意识。

除开这点理论与实践相结合的考试试卷形式可能会更多，考察学生处理实质上问题的能力。

后，也会注重新再来考察学生的思考问题的能力和创新能力，更注重素质教育，为学生未来的发展打下坚实基础。

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