地理主观题口诀，主观唯物主义和客观唯物主义口诀?

地理主观题的口诀是。南高北低。季风穿过杨柳环绕。气候四季变化持续性。

一、口诀秘籍

基本问题分两种，讨论关系各不一样；

哲学研究思与存，史观特别要注意关注社存意。

哲学问题分两类，第一同一你要会；

第一唯物或唯心是谁决定要分清；

同一就可以清楚的知道或不了解，要看能不能认识你。

二、口诀解读

1.哲学的基本问题和历史观的基本问题各自分为两类，这两类都是各不一样的。

2.哲学的基本问题的基本问题研究的是思维和存在的关系问题，历史观的基本问题主要特别注意的是社会存在和社会意识的关系问题。

3.哲学的基本问题的基本问题，第一性和同一性你要好好学会。

4.按照思维和存在何者为第一性，对这方面问题的不一样回答是划分哲学党性即唯物主义和唯心主义两大派别的唯一标准。思维决定存在，则为唯心主义；存在决定思维，则为唯物主义。

5.按照思维和存在有无同一性，对这个问题的不一样回答，把哲学区分为就可以清楚的知道论和不就可以清楚的知道论。思维和存在有同一性，则是就可以清楚的知道论的观点；反之，则是不就可以清楚的知道论的观点。

6.历史观的基本问题主要特别注意的是社会存在和社会意识的关系问题，坚持社会存在决定社会意识，则是历史唯物主义；坚持社会意识决定社会存在，则是历史唯心主义。

负能量情绪都是多余的是垃圾，应该扔掉它。

正能量都是黄金，假笑久了，假的开心就可以变成真的开心的。

情绪不会消失，假设压抑，仅仅会以更猛烈的攻势卷土重来。

不要压抑你的情绪。

心中没有任何情绪时，不好好说话什么的，仅仅会让你回到坏情绪里。

不要冲动，保持理性；

不要主观，保持客观；

不要抽象，保持详细。

1.简述原始社会教育的特点

（1）教育与生产劳动相结合；

（2）教育的目标是为了生出现活；

（3）没有针对的教师、固定的学生，没有针对的教育内容和场所

（4）没有形成独立的形态

（5）没有阶级性

记忆口诀：两生三没

2.简述古代教育的特点。

（1）强烈的阶级性和等级性

（2）教育与生产劳动相脱离

（3）教育内容形式单一

（4）身份地位的象征性

（5）教学方式是崇尚书本，要求学生死记硬背

（6）教学组织形式是很小一部分教学

记忆口诀：等升内地房租

3. 简述近现代社会教育特点。

（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起

（2）初等义务教育的普遍开展

（3）教育的世俗化

（4）重视教育立法，以法治教

记忆口诀：公义世法

4.简述20世纪以后的教育特点。

（1）教育的终身化

（2）教育的全民化

（3）教育的民主化

（4）教育的多元化

（5）教育技术的现代化

记忆口诀：全民多现身

5.简述小学教育的基本特点。

（1）教育对象的特殊性

（2）小学教育的基础性

（3）小学教育的义务性

（4）小学教育的全面性

记忆口诀：意面特饥渴

上下滑动查看剩下45道简答

6.（各自不同的研究方法和研究方式）的开展步骤通用答案

（1）课题选择；

（2）查找文献资料；

（3）设计研究，制定研究计划；

（4）开展研究，收集资料；

（5）分析、处理收集到的资料；

（6）撰写研究报告。

记忆口诀：可找设施分赚钱

7.简述课题选择原则

（1）教育性

（2）实践性

（3）可行性

（4）适宜性

（5）伦理性

记忆口诀：可教轮椅践行

8.简述教育文献检索的主要方式。

（1）顺查法；

（2）逆查法；

（3）引文查找法；

（4）综合查找法。

记忆口诀：顺逆查文综

9.简述教育研究中文献检索的基本要求。

（1）进行内部评论与外部评论

（2）全面、准确的检索教育文献

（3）以分析、概括为基础，撰写教育文献综述报告

10.行动研究的特点

（1）目标是为了改进实践；

（2）研究的主要内容是教育教学中的问题；

（3）教学与研究合一；

（4）研究的循环性

记忆口诀：一起遵守内幕

11.简述教育报告的一般结构。

研究报告的结构一般涵盖：

（1）试题

（2）摘要与[关键词]

（3）引言

（4）文章主体

（5）结果与讨论

（6）结论

（7）参考文献与附录

记忆口诀：题要得炎症，讨论惨

12.简述生产力对教育的决定作用。

（1）生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度

（2）生产力的发展水平影响教育结构

（3）生产力的发展促进着教育内容、教学手段

记忆口诀：段容摸狗肚

13. 简述政治经济制度对教育的制约作用。

（1）社会政治经济制度制约教育的宗旨和目标

（2）社会政治经济制度制约教育的领导权

（3）社会政治经济制度制约着受教育权

记忆口诀：零售木头

14. 简述教育的文化功能。

（1）教育的文化传递/保存功能；

（2）教育的文化选择/整理功能；

（3）教育的文化交流/传播功能；

（4）教育的文化更新/创造功能

记忆口诀：包拯传新人

15.简述教育对政治经济制度的影响表目前什么方面/简述教育的政治功能。

（1）教育为政治经济制度培养所需的人才；

（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；

（3）教育可以促进民主。

记忆口诀：人才+舆论=民主

16.简述教育对人口再生产的作用/简述教育的人口功能

（1）控制人口的数量；

（2）提升人口的质量；

（3）改善人口结构，调整人才构成与流动。

记忆口诀：数字（质）节流

17.简述影响个体发展的主要原因。

（1）遗传。遗传素质是个体发展的生理前提和物质基础。

（2）环境。环境是个体发展的外部影响原因。

（3）学校教育。它在人的身心发展中起主要作用。

（4）个体的主观能动性。它是促进个体发展的决定性原因。

记忆技巧：根据不一样的维度记忆。

18.简述遗传对人的发展的作用。

（1）遗传为人类发展提供了生理前提、概率；

（2）遗传成熟程度制约身心发展的过程及年龄特点；

（3）遗传素质的差异对人的发展有一定的影响。

记忆口诀：差生成

19.简述环境对人的发展的作用。

（1）环境为个体发展提供了各种概率；

（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分；

（3）人在接受环境影响和作耗费时长有主观能动性 。

记忆口诀：科技小猪

20.为什么说学校教育对人的发展起主要作用？

(1)学校教育是有目标、有计划、有组织地培养人的活动。

(2)学校教育是在受经过针对训练和有经验的教师详细指导下进行的，相对来说效果很好。

(3)学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各自不同的原因。

记忆口诀：三有受控制

21.简述学校教育的独特功能。

（1）学校教育对个体发展做出社会性规范；

（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；

（3）学校教育对个体发展的影响具有延时和即时的价值；

（4）学校教育具有开发个体特殊才可以和发展个性的功能。

记忆口诀：归家寄腌菜

22.简述确立小学教育目标的基本依据。

（1）社会的政治、经济、文化

（2）人的身心发展特点与需

（3）教育目标制定者的教育理想与价值观

记忆技巧：根据总结的维度记忆

23.简述我们国内教育目标的基本特点。

（1）强调为社会主义建设事业服务

（2）要求使学生在德智体美劳等方面全面发展

（3）教育与生产劳动相结合是达到我们国内现目前教育目标的根本途径。

口诀：射箭全进（径）

24.全面发展教育的组成部分及其关系。

（1）德育：德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证。

（2）智育：智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础。

（3）体育：体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础。

（4）美育：美育在全面发展教育中起着动力作用。

（5）劳动技术教育：劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。

记忆技巧：根据总结的维度记忆

25.简述劳动技术教育的意义。

（1）劳动技术教育是促进学生全面发展的不可或缺的重要组成部分；

（2）劳动技术教育促进学生优良品德的发展；

（3）劳动技术教育促进掌握并熟悉知识，形成技能，发展智力；

（4）劳动技术教育促进提高学生体质；

（5）劳动技术教育促进提高学生美感，培养学生审美能力；

（6）劳动技术教育促进完成升学和就业的双重任务，适应社会主义现代化建设的需。

记忆口诀：德智体美针对升学和就业非常的重要

26.简述劳动技术教育的开展途径。

（1）通过综合实践活动基地的劳动进行劳动技术教育；

（2）通过参与社区的工厂、农村的劳动进行劳动技术教育；

（3）通过服务性劳动，特别是社会公益劳动进行劳动技术教育。

记忆口诀：去工厂、农村公益基地劳动

27.简述影响学制的原因（建立学制的依据）。

（1）主要还是看社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况；

（2）受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求；

（3）学校教育制度的建立，还需要考虑到人口状况；

（4）要依据青少年儿童的年龄特点；

（5）要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验。

记忆口诀：青年科科老师生了一只外国人

28.简述现代教育制度的发展趋势。

（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接；

（2）提早入学年龄，延长义务教育年限；

（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展 ；

（4）高等教育的类型越来越多样化；

（5）学历教育与非学历教育的界限渐渐淡化；

（6）教育制度促进国际交流；

（7）终身教育体系的建构。

记忆技巧：根据学龄阶段记忆

29.简述小学教师角色的构成。

（1）传道者角色；

（2）授业解惑者角色；

（3）管理者角色；

（4）示范者角色；

（5）朋友角色；

（6）研究者角色。

记忆口诀：旧友传授试管

30.简述新课改下教师的角色转变

（1）学生学习的促进者

（2）教育教学的研究者

（3）课程的开发者和研究者

（4）社区型的开放教师

记忆口诀：三者一开放

31.简述教师的职业素养。

（1）思想道德素养；

（2）知识素养；

（3）能力素养；

（4）心理素养；

（5）身体素养。

记忆口诀：身心能清楚

32.简述教师的成长历程。

（1）特别要注意关注生存；

（2）特别要注意关注情境；

（3）特别要注意关注学生。

记忆口诀：学生情

33.简述教师职业成长的途径。

职前：师范教育

职后：加强理论学习；

学习他人经验；

参加行动研究；

反思自己教学经验

记忆口诀：参加学习他人经验

34.简述《小学生教师专业标准（试行）》中的“师德为先”的主要内容。

（1）热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。

（2）关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；

（3）为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的详细指导者和引路人。记忆口诀：两爱三人

35.简述《小学生教师专业标准（试行）》中的“能力为重”内容。

（1）把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；

（2）研究小学生，遵守小学生成长规律，提高教育教学专业化水平；

（3）坚持实践、反思、再实践、再反思，持续性提升专业能力。（反思能力）

记忆口诀：反思实践规律

36.简述《小学教师专业标准》中专业观念与师德内容

（1）职业理解与认识

（2）对小学生的态度与行为

（3）教育教学的态度与行为

（4）个人修养与行为

记忆口诀：个人对待职业要有两个态度

37.简述制约课程的原因

（1）社会需求

（2）学科知识水平

（3）学习者身心发展特点

记忆技巧：根据总结的维度记忆

38.简述课程内容的选择依据。

（1）课程目标

（2）学生的需、兴趣和身心发展水平

（3）社会发展

（4）科学文化知识

记忆技巧：根据总结的维度记忆

39. 简述课程开展的结构。

（1）具体安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配；

（2）分析教学任务；

（3）研究学生的学习特点；

（4）选择并确定教学模式；

（5）规划教学单元和课；

（6）组织并开展教学活动；

（7）评价教学活动的过程与结果

记忆口诀：安分严选贵族瓶

40.简述综合实践活动课的基本内容。

（1）信息技术教育。

（2）社区服务和社会实践。

（3）研究性学习。

（4）劳动技术教育。

记忆口诀：外研社信老总

41.简述导致无意注意的条件有什么？

容易引发无意注意的条件涵盖：

（1）客观条件，即刺激物本身的特点。涵盖：刺激物的强度；刺激物当中的对比关系；刺激物的变化；刺激物的新异性等。

（2）主观条件，即人本身的状态。涵盖：当时的需和兴趣；当时的情绪状态；当时的直接兴趣等。

记忆口诀：枪队变异需情智

42.简述注意的品质有什么？

（1）注意的广度

（2）注意的稳定性

（3）注意的分配

（4）注意的转移

记忆口诀：注意移光分文

43.简述艾宾浩斯的遗忘规律？

（1）遗忘在学习后面马上启动

（2）初遗忘速度很快，后来渐渐变慢（24小时快）

忘的主要内容先多后少

（3）启示：在大规模遗忘还未开始之前进行学习（24h内）

记忆技巧：根据总结的维度记忆

44.影响遗忘进程的原因有什么？

（1）识记材料的性质

（2）识记材料的数量

（3）识记者的学习程度

（4）识记任务的长久性与重要性

（5）识记方式

（6）时间原因

（7）识记者的情绪和动机

记忆口诀：学数学中的长方形，需时间和动机

45.简述提升记忆效果的方式。

（1）明确记忆目标，提高学习的主动性

（2）理解学习材料的意义

（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解

（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料

（5）运用多重信息编码方法，提升信息加工的质量

（6）重视学习方式，防止遗忘

记忆口诀：编府册，木加意义

46.简述皮亚杰认识和了解发展阶段理论。

（1）感知运动阶段

（2）前运算阶段

（3）详细运算阶段

（4）形式运算阶段

记忆口诀：感前具形

47.简述皮亚杰理论中7—12岁小学生思维发展的特点。

（1）具有了抽象概念，思维可以逆转；

（2）取得了守恒关系；

（3）去自我中心，能从其他人的的视角看问题；

（4）具备了详细逻辑思维。

记忆口诀：逻辑可逆守恒，去自我

48.简述人格的特点。

（1）人格的独特性；

（2）人格的稳定性；

（3）人格的整合性；

（4）人格的功能性。

记忆口诀：特工温和

49.简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。

（1）加强人生观、世界观和价值观教育；（三观）

（2）及时强化学生的积极行为；

（3）充分利用榜样人物的示范作用；

（4）利用集体的教育力量；

（5）依据性格倾向因材施教；

（6）提升学生的自我教育能力；

记忆口诀：用集体中榜样三观，强化自我因材施教

50.简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。

（1）口腔期

（2）肛门期

（3）性器期

（4）潜伏期

（5）生殖期

记忆技巧：根据维度总结记忆

在笔试考试中简题目作答占有比例成绩很多

一定要重视起来哦！