互联网对大学生的影响是什么，大学为什么要开设形势与政策课程

网络对大学生的影响是什么？

一、积极影响

(一)生活方法的改变：在互联网中，大学生的文化生活得到非常大丰富，他们可以同时以文字、声音、图像等形式接受来自世界各地的文化信息和娱乐节目，一部分思潮、观念、生活方法、学习方法、消费方法、娱乐方法等都会通过各自不同的渠道对学生出现直接或间接地影响。

(二)大学生的生活更便利，利用日渐成熟的电子商务，进行网上在线购买考试教材、衣服、电脑等，也可在互联网上交易二手商品；还可在网络在线为自己手机充话费，修改电话号码服务套餐；还可以通过远程互联网视频和远方的亲人面对面的交流。

(三)大学生的学习更便利，过去，学生差不多从老师及课本上取得知识；查阅资料，时常只可以到图书馆才可以达到。随着高校招生人员数量扩增，各高校图书馆资源都十分慌张，压力很大，还图书馆到了下班时间，就可以闭馆，故此，不少考生超级难能及时查询到所需资料。互联网很好地处理了这一难题。因特网及数字图书馆的产生，大学生不仅可以很方便的查到自己所需的信息，还可还有时了解国内外大事件及学校的重要工作具体安排。

(四)大学生就业更便利，可以通过招聘单位的官方网站了解一部分招聘信息，通过发Email的方法同招聘单位获取联系。这样大大减少了应聘的漫无目的性，既减少了经济开支，也节省了不少时间和精力。

(五)带来大学生交往方法的改变，网络在线交友是大学生人际交往的一种重要方法，因为互联网的虚拟性，这样的方法去除了互动双方的很多社会属性，网上的吃瓜群众可以直接交流思想，使个人有更多的机会表达自己的观点，既可推心置腹，又可任意调侃，没有任何心理负担，缓解了生活中交友的心理压力，扩大了交际面。

二、对大学生的消极影响

任何事物都拥有其两面性，互联网对大学生也存在着不少消极影响。

(一)互联网文化的虚拟性容易致使大学生人际交往心理障碍。互联网文化的虚拟世界中，为大学生提供了与外界交流的途径，可以时刻扮演着自己非现实的理想角色，可在虚拟的环境中为所欲为不需要受过多的管束。这番虚拟的环境针对好奇心强，喜欢憧憬、刺激，幻想新奇的大学生们来说是极具诱惑力的。互联网社交虽然可以对大学生人际交往有一定的正面影响，但同时因为脱离了现实交往，长时间处于虚拟状态，在网络上得到情感认同与满足的同时，不少大学生启动由心理上对互联网的强烈归属感和依赖感延展到对现实的厌倦与冷漠，在这样的消极的不为世情所动的抵触心理下，自我封闭和互联网双重人格的形成便在所难免。更让大学生网民容易游离于集体、群体之外，现实的人际关系淡漠、交往困难，这时常在很大程度上致使他们小看现实中的人际交往。

(二)互联网文化的交互性和开放性容易致使大学生身心受到危害，因为网络的开放性、匿名性和交互性，任何人都可以借助互联网工具交流沟通，非常多不良信息，如封建迷信、色情暴力、流言蜚语、反动言论等不健康的信息还有低级趣味的网络在线游戏不经意间便在互联网上泛滥。大学生群体正处于人生观、世界观、价值观建立的重点时期，其本身又缺少对信息的准确判断，极易受到互联网文化不良观念的干扰，导致人格扭曲。网络的隐蔽性更是加剧了互联网不良文化对大学生人格的影响，借由网络的隐蔽性进行的欺诈、诽谤等，针对大学生的正常生活学习、甚至个人物质利益都拥有着严重的危害。因为互联网传播具有速度快、范围广和极易被复制的特点，有害信息进行网上在线滋生蔓延的速度超越以往任何传统媒介。

(三)大学生道德意识弱化。因为互联网文化具有多元性、开放性和自由性，互联网的发展，加速了各自不同的文化当中的相互吸收、融合，使其在广泛传播中得到发展。互联网文化无形中影响了大学生的各自不同的人生观、价值观的形成，也容易让一部分西方国家的价值观和意识形态渗透到大学生中，破坏他们已有的思想、价值和文化。大学生的思想观念、价值取向在虚拟空间难免出现改变，在没有形成稳定的世界观和独立价值判断能力以前，假设没有一定程度上的引导，就可以处于寻找新鲜刺激的情况，从网络在线获取和传播各种信息，致使一部分不良行为的出现和不良信息的传播，对大学生社会化出现不良影响。假设缺少清醒意识，就可以致使道德意识弱化、价值判断能力弱化，继而出现道德危机。

一、互联网对大学生的积极影响　

(一)互联网带来大学生生活方法的改变，在互联网中，大学生的文化生活得到非常大丰富，他们可以同时以文字、声音、图像等形式接受来自世界各地的文化信息和娱乐节目，一部分思潮、观念、生活方法、学习方法、消费方法、娱乐方法等都会通过各自不同的渠道对学生出现直接或间接地影响。　

(二)互联网为大学生的生活提供了使利，大学生利用日渐成熟的电子商务，进行网上在线购买考试教材、衣服、电脑等，也可在互联网上交易二手商品；还可在网络在线为自己手机充话费，修改电话号码服务套餐；还可以通过远程互联网视频和远方的亲人面对面的交流。　　 (三)互联网为大学生的学习提供了便利。过去，学生差不多从老师及课本上取得知识；查阅资料，时常只可以到图书馆才可以达到。随着高校招生人员数量扩增，各高校图书馆资源都十分慌张，压力很大，还图书馆到了下班时间，就可以闭馆，故此，不少考生超级难能及时查询到所需资料。互联网很好地处理了这一难题。因特网及数字图书馆的产生，大学生不仅可以很方便的查到自己所需的信息，还可还有时了解国内外大事件及学校的重要工作具体安排。　

　(四)互联网为大学生就业提供了便利，大学生可以通过招聘单位的官方网站了解一部分招聘信息，通过发Email的方法同招聘单位获取联系。这样，大大减少了应聘的漫无目的性，既减少了经济开支，也节省了不少时间和精力。　

　(五)互联网带来大学生交往方法的改变，网络在线交友是大学生人际交往的一种重要方法，因为互联网的虚拟性，这样的方法去除了互动双方的很多社会属性，网上的吃瓜群众可以直接交流思想，使个人有更多的机会表达自己的观点，既可推心置腹，又可任意调侃，没有任何心理负担，缓解了生活中交友的心理压力，扩大了交际面。

　　二、互联网对大学生的消极影响任何事物都拥有其两面性，互联网对大学生也存在着不少消极影响。　

　(一)互联网文化的虚拟性容易致使大学生人际交往心理障碍。互联网文化的虚拟世界中，为大学生提供了与外界交流的途径，这样的交流是广泛、安全和隐匿的，大家可以时刻扮演着自己非现实的理想角色，可在虚拟的环境中为所欲为而不需要受过多的管束。这番虚拟的环境针对好奇心强，喜欢憧憬、刺激，幻想新奇的大学生们来说是极具诱惑力的。互联网社交虽然可以对大学生人际交往有一定的正面影响，但同时因为脱离了现实交往，长时间处于虚拟状态，在网络上得到情感认同与满足的同时，不少大学生启动由心理上对互联网的强烈归属感和依赖感延展到对现实的厌倦与冷漠，在这样的消极的不为世情所动的抵触心理下，自我封闭和互联网双重人格的形成便在所难免。更让大学生网民容易游离于集体、群体之外，现实的人际关系淡漠、交往困难，这时常在很大程度上致使他们小看现实中的人际交往。　

　(二)互联网文化的交互性和开放性容易致使大学生身心受到危害，因为网络的开放性、匿名性和交互性，让任何人都可以借助互联网工具交流沟通，非常多不良信息，如封建迷信、色情暴力、流言蜚语、反动言论等不健康的信息还有低级趣味的网络在线游戏不经意间便在互联网上泛滥。大学生群体正处于人生观、世界观、价值观建立的重点时期，其本身又缺少对信息的准确判断，极易受到互联网文化不良观念的干扰，导致人格扭曲。网络的隐蔽性更是加剧了互联网不良文化对大学生人格的影响，借由网络的隐蔽性进行的欺诈、诽谤等，针对大学生的正常生活学习、甚至个人物质利益都拥有着严重的危害。因为互联网传播具有速度快、范围广和极易被复制的特点，有害信息进行网上在线滋生蔓延的速度超越以往任何传统媒介。互联网舆论极易成为整个大学生信息舆论系统的不稳定原因。　

　(三)互联网文化致使大学生道德意识弱化。因为互联网文化具有多元性、开放性和自由性，互联网的发展，加速了各自不同的文化当中的相互吸收、融合，使其在广泛传播中得到发展。互联网文化无形中影响了大学生的各自不同的人生观、价值观的形成，也容易让一部分西方国家的价值观和意识形态渗透到大学生中，破坏他们已有的思想、价值和文化。大学生的思想观念、价值取向在虚拟空间难免出现改变，在没有形成稳定的世界观和独立价值判断能力以前，假设没有一定程度上的引导，就可以处于寻找新鲜刺激的情况，从网络在线获取和传播各种信息，致使一部分不良行为的出现和不良信息的传播，对大学生社会化出现不良影响。假设缺少清醒认识，久而久之，就可以致使道德意识弱化、价值判断能力弱化，进一步出现道德危机。

随着信息技术的快速发展，网络作为传播的新媒介在中国快速发展，我们国内网民人员数量呈现出加速增长的势头。网络为社会创造了巨大的价值，已日渐成为大家平日工作、学习和精神生活的一个重要部分。中国网络的主流是青少年学生，他们通过网络了解学校、家庭以外的未知领域，结交不少不相识的朋友。网络对青少年学生的成长将会出现越来越大的影响。

　　1.对网络的认识

　　网络的特点是虚拟性、隐蔽性和开放性。青少年学生在学习网络时，其自己的道德观念暂时还没有健全，且现目前的校园计算机课多是对技术的介绍，缺少有力的思想教育引导，故此，面对纷繁复杂的信息，学生时常良莠不分，全盘接受。正因针对这个问题，针对网络对学生的影响，不少家长和教师表现出深深的担忧：一条怕学生网络无度而影响了正常的学习；二则怕他们接触不良的东西而影响心灵的健康。因为这个原因，常常采用强制性的措施，迫使学生远离网络。而青少年“网迷”们却觉得现目前网络技术已走进了大家的生活，更加重要的是网络在线丰富的资源拓展了他们的视野，使他们在每次学习的时候拥有了绝对的主体地位。网络正以快速、便利的传递文化方法改变着大家的生活和学习方法。面对网络技术的传播，教育一定要跟上时代发展的步伐，用正面的信息和宣传引导学生，提升学生的信息鉴别能力。

　　2.网络对学生成长的正面影响

　　网络信息的传播给学生的学习和交往带来了非常大的便利，它克服了地域、时间的限制，大大加速和方便了大家当中的信息交流。通过网络，学生可以找寻自己需的信息，可以和远在异地的朋友进行交流。网络对学生成长的正面影响主要有以下三个方面。

　　（1）拓宽学生学习的渠道。

　　当网络技术走进了我们的生活，学生接受信息的渠道已不仅局限于教师、书本与课堂。网络为大家提供了非常丰富的资源，信息量大，信息交流速度快，还达到了全球信息共享，故此，学生进行网上在线可以随意查找自己需求的资料，进行网上在线浏览世界新的新闻信息、科技变动等。非常是换代更新较快的电子行业，新的元器件持续性产生，其功能及应用在考试教材中超级难找到，但是，在网络上新元件的资料则比较容易取得。除开这点学生还可以通过网络课堂接受一部分知名教授的讲课，进行问题的咨询和解答。曾经有问卷调查表达有15%的学生因网络而提升了考试成绩。

　　（2）加强学生与他人的交流。

　　网络创造了一个虚拟的世界，在这个世界里，每一名成员都可以十分方便地与相识或不相识的人进行交流。网络交流的“虚拟”性，不要了大家直面交流时的摩擦与伤害，以此为学生提供了崭新的交流场所。目前的学生大多是独生孩子，从心理上说是渴望与人交往的。但是，现实生活中的交往可能会给他们非常是性格内向的人带来压力，网络却给了他们一个相对宽松、平等的交往空间。电子邮件、网络电话号码等很多网络即时交流工具的产生，把人与人当中距离越拉越近。

　　（3）促进学生个性化发展。

　　在网络中每个人都是独立的主体，任何一个学生进行网上在线，不论身在何处，都可以自主获取或公布、传播信息。学生可在网络在线找到自己的兴趣及发展方向，也可得到对应的资源和动力。这样的学习区别于课堂上的教师教学生学的单一性，具有多样性。网络学习的多样性使学生的创造性思维持续性得到提升，促进学生的个性发展。

　　3.网络对学生成长的不好的错误影响

　　科技的发展持续性证明，科学技术像一把双刃剑，既有有益的一面，又有有害的一面。网络也毫无例非本地具有这样的双面特点。网络对学生成长的不好的错误影响主要表目前以下哪些方面。

　　（1）不利于学生的思想道德教育和正确的人生观、价值观的培养。

　　网络信息传播具有任意性，形形色色的观念充斥其间，青少年时期不仅是人生重要，要优先集中精力的发展期，又是人生为脆弱和危险的阶段。这个时候网络针对自我监控能力不强的学生具有非常大的诱惑力，致使学生丧失道德规范。一部分学生不可以完全协调好网络在线与网下的关系，他们对自己在现实社会与网络社会的道德要求实行双重道德标准，在网络上放纵自己的行为，完全根据自己的意愿做事，进行网上在线做什么都毫无顾忌，忘却了社会责任。此外学生的电子信箱常常收到各自不同的广告、商业信息，部分学生的电脑受到攻击后，便“以牙还牙”转而攻击他人电脑。这些在网络上的不良行为使学生的思想道德教育和正确的人生观、价值观的培养受到严峻的挑战。

　　（2）不利于学生身心的健康发展。

　　网络上到处都是新鲜的事物，而且，在持续性地增多，因为这个原因对易于接受新鲜事物的学生有着无限的吸引力。这样的吸引时常可能会造成学生对网络的极度迷恋，严重的出现“网络成瘾综合症”。

　　（3）不利于学生掌握并熟悉规范的语言文字。

　　进行网上在线，一部分学生觉得正儿八经说话很累，奇形怪状的字符、花样百出的表达方法才叫酷，诸如“什么东东”、“鸭梨很大”等。这些网络语言作为一种群体交流的工具，假设任由其发展，则对学生掌握并熟悉规范的文字不利。

　　4.如何对学生进行正确详细指导

　　在网络信息泛滥的今天，如何对学生进行正确详细指导，长期以来都是教学工作者探讨的问题。结合教学管理经验，我们大多数情况下采用以下措施。

　　第一，开展丰富多彩的课外活动，充实学生的生活，多开展集体合作性活动，让学生紧跟主题在网络上查找有关资料，培养学生学习的兴趣。如制作班级官方网站比赛等。

　　其次，进行网上在线对学生进行教育。鼓励学生到喜欢的网络在线阅读，并发表见解、意见和建议。教师可以在留言板上对学生及时回复并加以鼓励，提高学生的自信心。鼓励学生按照自己的喜好搜集资料并充分发挥想象，制作成电子贺卡或Flash动画发送给考生。这些学习过程，使学生在掌握并熟悉网络知识的同时，又启发了创新意识，以此提升了综合素质。

　　后，开展富有针对性的报告，帮学生培养正确的人生观、价值观，培养良好的思维方法和责任意识，提升识别信息、认识问题的能力，使学生可以妥善处理和对待网络在线的各自不同的信息，充分发挥网络的积极作用。

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大学为什么要开设形势与政策课？

朋友，大学生要开设形势与政策这门课的意义，简单的说就是要使大学生在学习好有关文化和专业知识的同时，也需特别要注意关注和了解国家及世界的政策和形势等，开阔和拓展我们的视野，懂得我们的学习、工作、生活和国家社会的形势与政策等息息有关等，以此可以使大学生的能力素质得到全面的发展。

简单的说就是要使大学生在学习好有关文化和专业知识的同时，也需特别要注意关注和了解国家及世界的政策和形势等，开阔和拓展我们的视野，懂得我们的学习、工作、生活和国家社会的形势与政策等息息有关等，以此可以使大学生的能力素质得到全面的发展。

《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地是每个学生的必修课程。

本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为详细指导，深入贯彻落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实质上，针对学生特别要注意关注的热点问题和思想特点，帮学生认清国内外形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，持续性培养提升大学生认识和把控掌握形势的能力，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为达到全面建设小康社会的奋斗目标而发奋学习。

这是社会发展的需求，也是以后的方向。供你参考。

大学积极分子的党课结业考试没过，但是，目前是发展对象，参与了对预备党员的考试，请问没有结业有影响吗？

没有影响，只要你成为了预备党员，在预备这个时间段没有犯大的错。你就可以及时转正。结业证这个东西在不少地方也是没有的，但是，你有发展对象的结业证没有？至少也得有资料证明你参与了培训啊

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