situationalapproach教

situational approach教学法的优缺点？

situational approach情境教学法:是指在教学途中，教师有目标地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动详细的场景，以导致学生一定的态度体验，以此帮学生理解考试教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方式。

优点：满足激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。

缺点：疏于强调整体结构感知和综合训练，小看语言知识的分析和介绍，不利于学生理解和运用英语。

英语teachingmethod主要有什么？

1、Situational Teaching Method 情景教学法

2、Play Method 游戏教学法

3、Direct method 直接法

4、Happy teaching 快乐教学法

5、translating 翻译法

6、expository method 讲授法

7、Function method 功能法

8、communicative approach 交际法

9、discussion method 讨论法

10、Import method 导入法

美英国情景教学法的背景？

情景教学法（Situational Method），从20世纪60年代启动已经为英国的外语教学界所采取。这样的方式觉得“语言结构”和使用语言的“时空情景”有密切的关联性，注重语言习得与说话时的社会环境的密切关系。把所教语言与特定环境中的人联系起来，不强调预设的固定教学目标，不对学生提出统一的教学要求，而是强调学生借着老师的引导，在各自不同的因素的互动中主动地探索和掌握并熟悉知识。同传统教学法相比，情景教学法除了强调教学生掌握并熟悉语言结构外，更注重能力的掌握并熟悉和在情景中习得语言。

这里说的情景，就是大家进行语言交际活动中的一切内部条件和外部条件的总和。详细地说是指使用语言形式进行交流信息的社会环境。语言学家弗斯觉得，在有人类的交际活动中，语言环境对语言来说是一定不可以缺少的。语言功能的掌握并熟悉，依赖于真实情景，要设法结合学生的实质上，创设交际情景，让学生身临其境，提高学生的兴趣和印象。创设情景不仅为训练学生语言创造条件，而且，也可以有效地促进学生思维能力还有其他品质的协调发展。它通过再现考试教材的或新创设的情景，引导学生理解和运用，在模拟真实或者说更接近真实的环境中达到针对能力的培养。既然，详细的语言全部在一定情景下使用的，既然如此那，情景的创设就肯定有助于学生在真实的场景中使用。

英语情境教学法的优缺点各是什么？

英语情境教学法是一种以情境为基础的语言教学方式，强调语言应该在真实世界的场景下学习和应用。其优缺点请看下方具体内容：

优点：

1. 培养学生英语语言运用能力，让学生学会用英语做事情；

2. 增多学习兴趣，使学生更积极主动地学习英语；

3. 将语言和文化紧密结合，让学生不仅学英语，更深入了解英语国家的文化信息；

4. 推动学生知识的全面发展，为学生提供广阔的学习视野；

5. 能有效的帮学生流利、不自觉的表达自己，形成英语思维方法，养成英语思维习惯；

缺点：

1. 情境教学法的课堂环境、资源投入等方面要求非常高，部分学校没办法达到要求；

2. 情境教学法注重语言的实用性，但忽视了语言的规范性和准确性；

3. 情境教学法注重培养听说能力，

英语情境教学法是指将学习者置于有意义的情境中，通过真实且自然的交际环境，以此进行语言学习。其主要优点和缺点请看下方具体内容：

优点：

1. 提供真实的交际环境：学生可在课堂上面对真实的情境，并通过模仿和交流来提升语言水平。

2. 创造生动的氛围：生动、轻松、有趣地掌握并熟悉英语知识，减轻了枯燥枯燥乏味的学习模式，更容易吸引学生的注意力。

3. 促进交际能力：加深英语沟通技巧及表达能力，培养了主动交流的良好习惯，以此提高口语交流技巧。

4. 激发主动性：让学生在创设情境中感受到使用英语的必要性还有趣味性，以此积极参加到这当中。

缺点：

1. 可能没办法涵盖全部语言元素: 英语情境教学法中可能会忽视一部分基础的语法、词汇等元素，致使学生没办法全面掌握并熟悉和应用这些基本知识。

2. 不可以完全替代其他教学方式：英语情境教学法虽然可以提升口语表达能力，但依然不会能替代其他基础知识的学习方式。

3. 情境策划需很大投入: 制定和设计合适不一样学生的实战场景、引导故事及角色扮演等等，需老师花费非常多时间和精力去策划才可以让学生兴趣盎然。

总结历次经验来说，英语情境教学法虽然存在缺点，但是，在激发英语学习兴趣、培养交流技能方面仍有着很好的效果。

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