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数学试卷分析方法及技巧,初中数学试卷分析改进措施和建议

时间:2023-09-12 12:41来源:华宇考试网收集整理作者:英语四级真题
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本文主要针对数学试卷分析方法及技巧,初中数学试卷分析改进措施和建议和九年级上期中数学试卷分析等几个问题进行详细讲解,大家可以通过阅读这篇文章对数学试卷分析方法及技巧有一个初步认识,对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容,也可以通过阅览本文做一个参考了解,希望本篇文章能对你有所帮助。
数学试卷分析方法及技巧

数学考试试卷分析方式及技巧?

选择题

01、大多数情况下来说前面几道题很容易,可以把4个选项往试题里面套,看哪个答案满足,就是正确答案。

02、据统计:选择题,ABCD任意一个选项成为正确答案的次数为3-5次。

既然如此那,考生们:(1)一题都不会写,也一定要都的答满,不可以都写一样的答案这样会一分都没有。

(2)仅仅会写1-2题,剩下的题都写跟自己会写题的答案明显不同的选项,这样至少可以得20分。比如,会写的题一题选A,一题选B,既然如此那,不懂写的15题都写C或者D。

(3)懂写3题以上,看看自己懂写的答案中ABCD哪个选项产生的次数少,既然如此那,不懂写的试题都写那个选项,这样至少可以得30分以上。比如:懂写6题,答案分别是AAABBC,那不懂写的就都写D。因为A成为正确答案的次数大多数情况下不能超出5题,目前已经写出三题选A了,从可能性的的视角来说A最多会再产生两次,而D则出现3-5次。

2.填空题

大多数情况下产生这当中有一题答案是0,1,2的概率很大,实在每题都不会写,就4题都写0或1或2,但写1的可能性相对0、2会高一点。假设你时间充裕,可以把0,1,2套进答案可能是整数的试题里面试试,这样运气好就可以做对一两题。

3.解题目作答

完全不懂也不能放弃解题目作答的成绩,解题目作答的特点是一层一层往下解答,最后得出一个答案。解题目作答的题目作答步骤,如:解:依题意可得~~~(试题中已知的数据写上去)公式~~~~~~~计算得~~~答:~~~~

有部分试题,我们可以把试题中给出的公式,变化一下,能顺着下来多少就是多少,把所想的步骤写上去,反正都思考了,不写白不写,写了就有可能成绩。

一:从逐题分析到整体分析

  从每一道错题入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是:

  (1)该题目考核的重要内容及核心考点是什么?

  (2)重要内容及核心考点的主要内容是什么?

  (3)该题目是什么样运用这一重要内容及核心考点处理问题的?

  (4)该题目的解题过程是什么?

  (5)该题目还有其他的解法吗?在这里基础上,学生完全就能够进行整体分析,拿出一个整体结论了。

  一般情况下,学生考试丢分的原因大体有三种,即知识不清、问题情景不清和表达不清。

  这里说的“知识不清”,就是在考试以前没有把知识学了解,丢分出现在考试以前,与考试发挥没相关系。

  这里说的“问题情景不清”,就是审题不清,没有把问题看明白,或是不可以把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。

  这里说的“表达不清”,指的是虽然知识具备、审题了解,问题可以处理,但表达凌乱、词不达意。上面说的问题一步一步由低级发展到高级。研究这三者所导致的丢分比例,用数字说话,也就可以够得到整体结论,找到整体方向了。

  二:从数字分析到计算分析

  要点有三:

  (1)统计各科因各自不同的原因的丢成绩值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

  (2)找出最不该丢的5~10分。这些成绩是最有期望取得的,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些成绩可望可即。假设真正做到这些,既然如此那,不一样学科累计在一起,满分提升也就很可观了。

  (3)任何一处失分,有可能是偶然性失分,也有一定概率是肯定性失分,学生要学会穿透实务的表象去深入了解其本质,找到失分的真正原因。

  三:从口头分析到书面分析

  在学习途中,反思十分必要。这里说的反思,就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的,可能是口头表达,最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步,从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考试结束之后考试试卷分析的最高级形式。故此建议学生在考试后写出书面的考试试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子是以后进步的重要阶梯。

  四:从归因分析到对策分析

  以上分析,都属情况分析,在这里基础上,学生完全就能够进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进:情况分析回答了“什么样”,归因分析回答“为什么”,对策分析回答“咋办,应该如何处理”。

初中数学考试试卷分析改进措施?

第1个步骤:逐题深入分析。

注意:一道错题时常是由两个部分问题组成的:

(1)答题的状态决定发挥水平,细不细心等。

(2)以前学习知识时,因为学习方式和习惯不好,致使知识或题型掌握并熟悉不到位。

第2个步骤:汇总处理方案:针对刚才的分析,归纳出共性问题和处理方案。

注意:归纳和思考时,尽可能不要自欺,面对真实的自己才可以改正目前的问题。

第3个步骤:应用处理方案:将处理方案与平日规划相联系,持续性考察自己的执行情况。

注意:可以把处理方案加入到自己平日间的学习规划中,或者贴在写字台前,定期(甚至是每天)检查落实情况。

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