2023安徽中考语文课程标准，安徽高中体育达标测试标准

2023安徽中考语文课程标准？

这里肯定是指中考考纲吧。安徽已连续几年没编发，可参照前几年的。

网盘资料免费下载

2023安徽高中体育标准？

安徽高中的体育标准是按照国家教育部的统一规定来制定并在整个省中学执行的，而没有自己制定体育课程和内容。随着体育课的重要性越来越显现，并被各位学生及学生家长所认同，我们觉得应该按照安徽的实质上情况制定我们自己的高中体育标准。

1、身体素质项目（每项60分，满分180分）：100米跑、800米跑、5米三向折回跑。

2、辅助技术项目（满分45分）：篮球往返运球单手低手投篮、排球传球垫球、足球定位球传准与颠球、体操预摆分腿腾越纵箱（男）或分腿腾越横箱（女）。

每个省对标准应该还有不一样的划分标准

　　一、考试项目：

　　体育考试有9个选考项目，分别是：A.50米跑；B.坐位体前屈；C.立定跳远；D.引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）；E.掷实心球；F.跳绳；G.篮球运球；H.足球折线运球；N.1000米跑（男）/800米跑（女）。学员须任选这当中2项，选定项目后不可以修改，选考项目填写时间另外单独公告（各项目考试规则见附件1）。

　　二、考试分值：

　　体育考试满分值60分，每个选考项目各30分，计入学员 中考满分。各项目测试时以0分为起点。

　　体育考试成绩设4个等级：60－54分为A等级，53－48分为B等级，47－42分为C等级，41分及以下为D等级，作为初中毕业生综合素质评价中“运动与健康”实证材料之一。

　　三、评分标准：

　　依据《国家学生体质健康标准（ 修订）》、教育部《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》及教育部、国家体育总局 颁布施行的《国家学生体质健康标准》中初中三年级有关项目标评分标准等，制定《合肥市市区 初中学业水平体育与健康学科考试评分标准》。

安徽高中毕业考试体育生考试标准:100米跑，立定三级跳远，原地推铅球(男5公斤女4公斤)，800米跑。

安徽七年级各科满分是多少？

七年级的主要课程有：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物；还有美术、音乐、体育、劳技、信息技术等课程为副课。

初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要涵盖思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）还有综合实践活动。

安徽七年级各科满分是：语文120分，数学120分，英语120分，历史100分，政治100分，地理100分，生物100分。满分为满分760分，当然每个地区的各科成绩可能会带来一定不一样，但总体都在20分以内徘徊。

2023安徽教师职称评审条件细则？

（一）学历资历条件

1.具备博士学位。

2.具备硕士学位，并受聘二级教师岗位满2年。

3.具备学士学位、本科毕业或大专毕业学历，并受聘二级教师岗位满4年。

4.具备中等师范学校毕业学历，并在小学受聘二级教师岗位满5年。

（二）能力条件

1.能按照学科特点，针对学生年龄特点和思想实质上，有效进行思想道德教育，育人效果良好。

2.掌握并熟悉所教学科的课程标准、考试教材、教学原则和教学方式，胜任本学科学教育学工作。能准确地对所带班级每个学生进行述评。具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，能很好地应用信息技术等先进教学手段进行教学。撰写一篇反映教学工作总结。

3.完成规定的教育教学任务，工作量达到本校专任教师平均课时量，或完成教育主管该项目的部门同意的支教、挂职（借用）等工作。校长授课时数很多于本校专任教师教学工作量的三分之一，副校长还有兼任学校中层以上管理干部和兼职督学的专任教师，授课时数很多于本校专任教师教学工作量的二分之一。

4.任现职以来，担任班主任、学生社团详细指导教师、少先队一对一辅导员等工作2年以上，并胜任该项工作。

5.积极参与学科培训、教研活动。基本任期内，每学期听课详细指导、主持或参与研讨，开设校内公开课、校际以上公开课节（次）满足各市教育行政部门的相关规定。

6.申报当年，参与县级以上教育部门领导组织的考评课（一定要是一节完整的课堂教学），达到良好等次以上。

（三）业绩条件

任现职以来，具备下方罗列出来的条件中的两条：

1.取得县处级以上相关教育教学类表彰。

2.被评为县级以上骨干教师。

3.取得市级以上教学成果奖，或县级教学成果奖二等奖（乡村教师为县级三等奖）以上。

4.被县级以上教育行政部门评为优秀班主任或作为班主任所带班级取得县级以上教育部门表彰。

5.参与教育部门领导组织的高质量课、技能大赛（含校外活动中心和基地的活动案例展示）等活动（含教育部门推荐参与的专业学术团体举行的国家级比赛），获市级二等奖或县级一等奖（乡村教师为县级二等奖）以上，或受邀在上面说的市级以上活动中在现场教学展示。从事艺术和体育教学工作的教师，自己在教育、文化、体育部门主办的县级以上汇演汇展或比赛中获奖2次以上，这当中二等奖以上至少1次；乡村教师获奖1次。

6.在发展学生个性特长和创新能力方面做出成绩，在市级以上教育行政部门批准或认定的本学科竞赛（活动）中，作为详细指导教师详细指导的学生取得市级二等奖以上。

7.在年考查中至少1次优秀，并在申报当年由县级以上教育部门领导组织的考评课中达到优秀等次。

8.主持或作为主要成员参加制定县级以上相关教育教学改革的文件、标准、方案、详细指导意见等并正式颁布。

9.积极开展教育教学改革并获取突出成绩，其经验经教育主管该项目的部门推荐在县级以上推广。

（四）教研科研条件

任现职以来，具备下方罗列出来的条件中的一条：

1.高中教师在市级以上公开发行的学术刊物上发表本学科学教育育教学论文1篇以上，或获教育部门领导组织的论文评选市级一等奖1篇以上；初中和小学教师在市级以上公开发行的学术刊物上发表本学科学教育育教学论文1篇以上，或获教育部门领导组织的论文评选市级二等奖1篇以上。乡村教师不作获奖和公开发表论文要求，须提交从事教育教学、关爱留守儿童、班级管理等方面的心得体会或经验总结1篇以上。

2.在公开出版的学术合著中参加撰写2万字以上。

3.参与县级以上教育部门领导组织的课程资源开发、新课程实验等活动，成果在县以上范围内推广使用或公开出版。

4.参加并且按要求保质保量的完成市级以上教育科学（含规划课题）、电化教育研究、课程改革实验、教师培训研究等课题1项（乡村教师县级以上），有有关个人成果。

安徽高中毕业考试是什么卷？

安徽还是老高中毕业考试卷，其实就是常说的分文理科，2024年安徽将采取新高中毕业考试，其实就是常说的不可以再分文理科，采取3+2+1，语、数、外属于必试卷，其它可以选择，这个问题就防止学生时间太早的确定分科，放弃了对其它学科的学习，不可以形成开阔的知识面。

以后的竞争实际上就是知识竞争，科技的竞争

安徽高中毕业考试采取国家一卷（国B卷）是新课程标准的一卷。一卷一般比两卷难。

高中毕业考试考试试卷不会因为考试试卷的差异而致使考试教材的差异。一切都满足高中毕业考试大纲。高中毕业考试结束后，考试试卷不可以带走。考试试卷将被密封并送到指定的阅卷地址位置。阅卷后的考试试卷属于高中毕业考试档案的一种。假设要保存不短的一个时期，学员就不可以再摸自己的考试试卷了。

安徽高中毕业考试是全国一卷，安徽卷在 重新回归全国卷。大家现在都知道的是安徽卷在 之前都是自主出题。高中毕业考试考试试卷就是高中毕业考试的风向标。为了促进高中毕业考试深层次改革和逐步递次推动高中学业改革，安徽招生教育考试院和教育部相关部门共同商议，决定恢复安徽全国卷。

安徽高中毕业考试采取全国乙卷

安徽淮南初中课程有什么？

语文，数学，物理，英语，地理，历史，政治，生物，劳动技能等

安徽中小学教师职称评审细则？

按照国家和我省职称改革的相关政策规定，结合中小学特点，特制定本资格条件。

第一章 适用范围

第一条 本资格条件适用于整个省普通中小学、特殊教育学校、工读学校教师和校外教育机构从事教育教学的教师。

第二条 中小学教师专业技术资格分为:正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三级教师。

第二章 基本条件

第三条 拥护中国共产党的领导，遵循宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，践行社会主义核心价值观。

第四条 遵循《中小学教师职业道德规范》，具有良好的职业道德，立德树人，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

第五条 具备对应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，真真切切履行教师岗位职责和义务。

第六条 任现职以来年考查为合格以上等次，达到申报上一级岗位基本任期年限的要求。

第七条 继续教育条件

1.按照本次要求规定参与继续教育培训，并达到规定要求,这当中担任校长(含副校长，下同)岗位的还应获取对应岗位培训合格证书。

2.按照本次要求规定参与全国统一组织的计算机应用能力考试，获取合格证，或满足不需要考试条件。

第八条 在乡村学校任教3年以上，经考查表现突出并满足详细评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。

第九条 身心健康，坚持正常工作。

第十条 任现职以来，有下方罗列出来的情形之一的不可以申报:

1.因违反《中小学教师职业道德规范》，年考查确定不合格的，当年不可以申报，并从下一年起2年内不可以申报;

2.受到党纪或行政处分没有处分期，不可以申报;

3.在申报途中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的，取消其当年申报资格，并从下一年起5年内不可以申报。

第三章 申报条件

第十一条 正高级教师

一、学历及资历条件

具备本科或者以上学历，(40周岁以下申报者，一定要具备硕士学位)，并受聘高级教师岗位满5年。

二、能力条件

1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长时间工作在教育教学第一线，可以结合所教学科特点，将德育融入课堂教学，为促进学生身心健康成长发挥详细指导者和引路人的作用，教书育人成果突出。

2.深入系统地掌握并熟悉所教学科课程体系、专业知识和专业技能，业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到风格。在教育思想、课程改革、教学方式等方面获取创造性成果，并广泛运用于教学实践，在开展素质教育中发挥示范和引领作用。能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学，撰写1篇高水平的反映本学科前沿的行动研究报告。

3.完成规定的教育教学任务，工作量饱满。这当中，校长授课时数很多于本校考生科专任教师教学工作量的三分之一。担任学校中层管理干部的教师，授课时数很多于本校考生科专任教师教学工作量的二分之一。

4.从教以来，担任班主任等工作3年以上(这当中任现职以来1年以上)，并获取突出成绩。

5.在引领校本培训、校本教研和详细指导中青年教师方面做出突出奉献是同行公认的教育教学专家。基本任期内，每学期听课详细指导及主持研讨很多于6节(次)，每学期开设校内公开课很多于1节(次);开设校际公开课或县级以上专题讲座(含担负县级以上教师培训任务)年均很多于1次，并取得好评。任现职以来，所详细指导的教师在市级以上教育部门举行的高质量课等各种学科学教育学类评比活动中获省级二等奖或市级一等奖(乡村教师为省级三等奖或市级二等奖)以上。

6.申报当年参与由省级教育部门领导组织的考评课达到良好等次以上。

三、业绩条件

任现职以来(小学教师任中级职务以来)，具备下方罗列出来的条件之二:

1.被评为省特级教师，或享受省级以上政府特殊津贴。

2.被评为省级(乡村教师市级)以上优秀教师和江淮名师，或被评为省级以上学术和技术带头人或后备人选。

3.取得国家级教学成果奖三等奖以上或省级教学成果奖二等奖(乡村教师三等奖)以上。

4.主持并且按要求保质保量的完成省级以上教育教学研究、电化教育研究或课程改革实验课题1项。

5.参与省、市级以上教育部门领导组织的教研、电教活动，论文、课件等获省级二等奖或市级一等奖(乡村教师为市级二等奖)以上，这当中高中教师须获奖2次以上。

6.从事艺术和体育教学工作的教师，自己在教育、文化、体育部门主办的省级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上，这当中二等奖以上1次。

四、教研科研条件

任现职以来，一定要同时具备下方罗列出来的条件之一:

1.在省级以上公开发行的学术刊物发表本专业论文4篇以上(这当中城镇教师至少有1篇在核心学术刊物上发表)。

2.公开出版的学术专著(合著由自己撰写的占一半以上)2部(乡村教师1部)。

3.参与经省级以上中小学考试教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程考试教材、省级地方考试教材编写2次(乡村教师1次)。

第十二条 高级教师

一、学历及资历条件

1.具备博士学位后，并受聘一级教师岗位满2年。

2.具备硕士学位、本科毕业学历后，并受聘一级教师岗位满5年。

3.具备大专毕业学历后，并在小学、初中受聘一级教师岗位满5年(40周岁以下须具备本科毕业学历)。

二、能力条件

1.按照所教学段学生思想实质上，能有效进行思想道德教育，教书育人成果比较突出。

2.对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教育教学经验丰富，业绩显著，形成一定特色。能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学，撰写一篇非常高水平的反映本学科发展变动的行动报告或教育叙事。

3.完成规定的教育教学任务，工作量饱满。这当中，校长授课时数很多于本校考生科专任教师教学工作量的三分之一。担任学校中层管理干部的教师,授课时数很多于本校考生科专任教师教学工作量的二分之一。

4.从教以来，担任班主任等工作3年以上(这当中任现职以来1年以上)，并胜任该项工作。

5.在详细指导青年教师方面发挥了重要作用，获取了明显成效。积极参与校本培训、校本教研活动。基本任期内，每学期听课详细指导及主持研讨很多于6节(次)，每学期开设校内公开课很多于1节(次)。基本任期内开设校际公开示范课很多于2次，且获好评;任现职以来，所一对一辅导的教师在县级以上教育部门举行的高质量课等各种学科学教育学类评比活动中，获省级三等奖或市级二等奖或县级一等奖(乡村教师为县级三等奖)以上。

6.申报当年参与由市级以上教育部门领导组织的考评课达到良好等次以上。

7.城镇教师，须有在乡村学校或城镇薄弱学校任教2年以上具体经历，或曾有乡村学校工作6年以上具体经历。

三、业绩条件

任现职以来，具备下方罗列出来的条件之二:

1.被评为市级(乡村教师县级)以上优秀教师或骨干教师。

2.作为班主任其所带班级被市级(乡村教师县级)以上教育行政部门授予先进班集体等称号。

3.取得省级以上教学成果、优秀教科研成果奖三等奖以上，或取得市级优秀教学成果、优秀教科研成果二等奖(乡村教师为三等奖)以上。

4.在教育部门领导组织的高质量课技能大赛、多媒体软件制作等获省级二等奖或市级一等奖(乡村教师为省级三等奖或市级二等奖县级一等奖)以上。

5.在发展学生个性特长方面做出成绩。所详细指导的学生在参与省级以上教育行政部门批准的创新大赛、科技活动、技能大赛等创新型人才培养活动中，取得省级三等奖以上。

6.在教育教学综合测评、绩效考查或年考查中至少3次名列前五分之一，并在申报当年由市级教育部门领导组织的考评课中达到优秀等次。

7.主持并且按要求保质保量的完成由市级以上教育部门立项的教育教学研究、电化教育研究、课程改革实验课题1项。

8.参与县、市级以上教育部门领导组织的教研、电教活动，论文、课件等获省级三等奖或市级二等奖(乡村教师为市级三等奖或县级一等奖)以上，这当中高中教师须获奖2次以上。

9.从事艺术和体育教学工作的教师，自己在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上，这当中三等奖以上1次。

四、教研科研条件

任现职以来，具备下方罗列出来的条件之一:

1.高中教师在省级以上学术期刊上发表本学科学教育育教学论文2篇;初中或小学教师在省级以上学术期刊上发表本学科学教育育教学论文1篇，或在市级学术期刊上发表本学科学教育育教学论文2篇。乡村教师不作公开发表论文要求，须提交一篇在教育教学方面经实践证明的行之有效的有一定深度的教学方式讲解或学生管理经验和总结一篇。

2.公开出版专著1部，或在公开出版的学术合著中参加撰写4万字以上。

3.参与经省级以上中小学考试教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程考试教材、省级地方考试教材编写1次。

4.参与县级以上教育部门领导组织的教研、电教活动，论文、课件等获省级三等奖或市级二等奖(乡村教师市级三等奖或县级一等奖)以上。

第十三条 一级教师

一、学历及资历条件

1.具备博士学位。

2.具备硕士学位后，并受聘二级教师岗位满2年。

3.具备学士学位、本科毕业或者大专毕业学历后，并受聘二级教师岗位满4年。

4.具备中等师范学校毕业学历后，并在小学受聘二级教师岗位满5年。

二、能力条件

1.能按照所教学段学生思想实质上，进行思想道德教育，很好地完成任务。

2.独立掌握并熟悉所教学科的课程标准、考试教材、教学原则和教学方式，熟练担任本学科学教育学工作。

3.完成规定的教育教学任务，工作量饱满。

4.担任班主任等工作2年以上，并胜任该项工作。

5.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并担负一定的教学研究任务，在教育教学创新实践中累积一定经验。能很好应用信息技术等先进教学手段进行教学，撰写1篇具有一定见解的教育教学经验总结。

6.申报当年参与由县级以上教育部门领导组织的考评课达到良好等次以上。

三、业绩条件

任现职以来，具备下方罗列出来的条件之二。

1.被评为县级以上优秀教师或骨干教师。

2.作为班主任，其所带班级被县级以上教育行政部门授予先进班集体等称号。

3.取得市级(乡村教师县级)以上优秀教学成果、优秀教科研成果三等奖以上。

4.在教育部门领导组织的高质量课等各种学科学教育学类评比中获市级二等奖(乡村教师县级二等奖)以上。

5.参与县级以上教育部门领导组织的教研、电教活动，获市级三等奖(乡村教师县级二等奖)以上1次，或县级二等奖(乡村教师获县级三等奖)以上2次。

6.从事艺术和体育教学工作的教师，自己在教育、文化、体育部门主办的县级以上汇演、汇展或比赛中获三等奖以上1次。

7.在发展学生的个性特长方面做出成绩。所详细指导的学生在参与省级以上教育行政部门批准的创新大赛、科技活动、技能大赛等比赛中取得奖项。

8.参与市级(乡村教师为县级)以上教育部门正式立项的教育研究课题并结题。

9.在教育教学综合测评、绩效考查或年考查中至少3次名列前三分之一，并在申报当年由县级以上教育部门领导组织的考评课中达到优秀等次。

四、教研科研条件

任现职以来，具备下方罗列出来的条件之一:

1.高中教师在省级以上学术期刊上发表本学科学教育育教学论文1篇，或在市级以上学术期刊上发表本学科学教育育教学论文2篇;初中或小学教师在市级以上学术刊物上发表本学科学教育育教学论文1篇。乡村教师须提供从事教育教学关爱留守儿童、班级管理等方面的心得体会或经验总结一篇。

2.在公开出版的学术合著中参加撰写2万字以上。

3.参与县级以上教育部门领导组织的课程资源开发、新课程实验等活动，成果在县以上范围内推广使用或公开出版。

4.参与市级(乡村教师县级)教育部门领导组织的教研、电教活动，论文、课件获市级三等奖(乡村教师为县级二等奖)以上1次。或县级二等奖(乡村教师为县级三等奖)以上2次。

第十四条 二级教师

1.比较熟练地掌握并熟悉教育学生的原则和方式，可以胜任班主任、一对一辅导员工作，教育效果很好;

2.掌握并熟悉教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具带来一定教学科必备的专业知识，可以独立掌握并熟悉所教学科的课程标准、教学大纲、考试教材，正确传授知识和技能，可以应用信息技术等教学手段进行教学，教学效果很好，工作量饱满;

3.掌握并熟悉教育教学研究基本方式，积极开展教育教学研究和创新实践;

4.具备硕士学位;或者具备学士学位或者本科毕业学历后，见习1年期满并考查合格;具备大专毕业学历后，并在小学或初中受聘三级教师岗位满2年;具备中等师范学校毕业学历后，并在小学受聘三级教师岗位满3年。

第十五条 三级教师

1.基本掌握并熟悉教育学生的原则和方式，可以正确教育和引导学生;

2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握并熟悉所教学科的专业知识和考试教材教法，可以应用信息技术手段进行教学，可以完成所教学科的教学工作，工作量饱满;

3.具备大专毕业学历后，并在小学或初中教育教学岗位见习1年期满并考查合格;或者具备中等师范学校毕业学历，在小学教育教学岗位见习1年期满并考查合格。

第四章 破格申报与评审

第十六条 二级、一级和正高级教师，不真实，出现弄虚作假行破格申报。高级教师不真实，出现弄虚作假行学历、资历双破格申报。

第十七条 破格申报高级教师，除具备上面说的第十一条相关正常晋升条件外，还须具备以下条件:

(一)近5年内年考查至少有2次优秀等次。

(二)破格答辩成绩达到优秀等次(由市级教育部门统一组织，并制定详细答辩办法)。

(三)任现职以来教育教学方面应具备下方罗列出来的条件之一:

1.教书育人成绩突出，取得省级以上优秀教师等称号。

2.参与省级学科专业委员会组织的省级优秀课评比、学科学教育师综合素质技能大赛获一等奖2次以上;或参与全国学科专业委员会组织的全国学科优秀课评比、学科学教育师综合素质技能大赛取得高等次奖(特等奖或一等奖)1次以上。

(四)任现职以来教研科研方面应具备下方罗列出来的条件之一:

1.主持过省级以上教育部门批准立项的教科研课题并通过鉴定已结题(课题组成员排名前三位，不含子课题)，或取得过省级教科研成果评比二等奖以上。

2.在省级以上公开发行的学术刊物发表本专业论文2篇以上(这当中有1篇在核心学术刊物上发表);或公开出版的学术专著1部。

第五章 附 则

第十八条 本资格条件由省教育厅、省人力资源和社会保证厅负责解释。

第十九条 本资格条件自颁布那天起试行，原《安徽中小学教师系列专业技术资格标准条件(试行)》(教人[2023]6号)同时废止。

第二十条 本资格条件为基本标准，各地应结合实质上制定开展细则。

托福ETS备考资料及辅导课程

托福ETS培训班-名师辅导课程