教学目标：
1、在观察公园路线图、公交路线图、公园平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
2、在自主探索和合作交流中，获得成功的体验。
3、在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。
教学重难点：
认识路线图，会运用方位词描述行走路线。
教学方法：
探究、合作、交流
教学准备：
课件
教学过程：
一、联系生活，导入新课
谈话：清明小长假的时候有同学去过公园玩吗?哦，人不少。(课件出示：公园的不同路线图)你们知道这是什么吗?
对了，是路线图，有了这些图，我们才能在游玩中不迷路，同时也能游览各个景点。今天我们就一起来学习。
揭示课题：认识路线图。
二、探索交流，解决问题
1、教学例题
(出示课件：南山公园的平面图)
(1)辨认平面图的方向
谈话：我们看到平面图，首先确定什么?通过什么来确定?(方向标)
请学生在书上标出八个方向。
(2)说一说各景点在艺术广场的哪一面?
(3)认识游览路线
谈话：今天小明带我们去南山公园玩，你们想去吗?
小明的游览路线是：从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，后从西门出了公园。
提问：你能看图说出小明游览时行走的路线吗?
同桌说一说。
全班交流：
小明从南大门进入公园，向北走到音乐喷泉，再向西走到月亮湖，再向东北走到艺术广场，再向西北走到盆景园，后向西从西门走出公园。
(4)小结：我们在说行走路线时，要用上我们的方向词，这样说的会更清楚。
2、试一试
要求：小芳从西门进入公园，她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点，后从南门出公园。
四人小组交流讨论。
指名一小组成员回答，其他组可以补充。
交流：小芳从西门进入公园，先向东走到盆景园，再向东南走到艺术广场，再向东北走到水上乐园，然后向南走到四季亭，再向西南走到音乐喷泉，后向南走到南门，从南门出公园。
3、谈话：小朋友们说的真好。如果你也喜欢南山公园，用铅笔在图上画出路线并以四人一组说一说自己的行走路线，要用方向词哦。
小组交流讨论，指名回答。
三、课堂检验，巩固练习
1、“想想做做”第2题。
说出小兔到小狗家的不同的方向和路线。
走哪条路近呢?为什么?
四人小组合作学习，一人提问，其余回答。
2、“想想做做”第3题。
谈话：我们除了认识旅游的路线图，还要认识公交路线图。这些在我们的生活中都很重要。
从图中你知道了哪些信息?
四人小组学习完成书上的三个问题。
全班交流汇报。
小结：我们在乘车时，首先要知道车的行驶方向，然后根据自己的需要，正确选择乘几路公交车和下车地点。
四、全课总结
通过这节课的学习，你有什么收获?
五、板书设计
认识路线图
