冯德全早期教育理念特点，学前教育经验具有什么特点和作用

《冯德全早教》全套涵盖“把控掌握好期教育”、“两个生命同时养育”、“两种语言同步发展”、“培养好习惯，造就好命运”四大核心理论内容和实操方式体系。

“冯德全早教”不一样于西方流行的“天才教育”，我们的主要目标并非为了培养少数的“神童”，而是为了普遍地提升每一个孩子的基本素质，甚至连先天不够的弱智儿和残障儿也在早期教育之列，从小就培养孩子良好的习惯和优良的性格，全面发掘孩子的多元智能。

冯德全早教是很有名的一套早教方案是迄今为止很受到各位考生欢迎的早教方案，这当中，冯德全的教育观念涵盖把控掌握较佳期教育、两个生命同时养育、两种语言同步发展、培养好习惯等。

　　冯德全早教方案主要是针对0~12岁的孩子进行的方案设计。冯德全主张要发掘孩子的天赋，非常是在孩子5~6岁时进行的早期开发，不管是从孩子的智力、感官、动作、语言等方面，还是从孩子的情商方面都应该带来一定注重。什么是冯德全早教

　　冯德全是我们国家的早教之父，经过四十多年的潜心研究，冯德全早教在国内受到了很多家长的亲睐和欢迎。冯德全早教和西方的教育有联系又有区别，而且，冯先生的早教目标并非为了培养少数的天才神童，而是按照我们国家幼儿的素质发育特点进行设计的。针对那些有着先天性缺陷的孩童，冯德全也同样将他们列入到了早教之列。

　　冯德全指出，0~6岁是婴幼儿大脑发育的重点时期，目前这个时候幼儿的心理和生理发展特点是早教的重要按照基线。冯德全早教是开发孩子各项潜力智能的好方案，这针对孩子的日后人格和思维习 惯的培养打下了很好的基础。

学前教育经验具有可借鉴性，例如中国早教之父冯德全教授的中国式早教，很合适中国家庭对孩子的早期智力开发教育，他总结出来的早教方式:生活中教，游戏中学，教在有心，学在无意，环境濡染，榜样诱导，施教育爱，不可以溺爱。

非常是提出了性格首位论，指出了性格决定命运的重要性。