上课讲小话的日记怎么写上课时和同学讲话的作文

，你可以写在上课时有考生讲笑话，然后他们一直在那里叽叽喳喳的讲话，然后就打扰了你，你都没有真正的去仔细听课，让你不可以及时的听到老师讲的东西，故此，你叫非常的讨厌他们，然后把这个记下来后面，你要自律，以后也不能去打扰别人，在上课时要好好听讲

今天是星期三，天气晴朗，今天我犯了一个大错误，上语文课这个时间段，我和许怿泽，讲了小话。事后，我和同桌心里都认为心里惭愧，。铃铃，铃铃”下课铃声响了，老师叫我们两个记得去办公室！”

我们放好书包，就去了办公室。老师罚我们一人写一篇检讨书。经过本次处罚。我就在想，要是我上课不讲话就好了！我 一定要仔细听讲，不讲小话。

上课时，老师在仔细的给我们学生讲课，而我没有仔细听讲，而是和其他考生在下面说话，更严重的是还若无其事的发出笑声，完全没有尊重老师，不仅打扰了别的考生听讲，还影响了老师讲课的好心态。

老师批评了我，叫我反思，目前我想了不少，我认为自己错的很不对。我不该上课说话，不该打扰各位考生学习，自己不学本身就是个很大的错误，父母供我们上学就是期望我们能通过努力学习以优异的成绩考上理想的大学，期望我们能有出息，可我辜负了老师和家人对我的希望。没有做到仔细学习，专心听讲。

我想我以后上课再也不说话了，影响了其他考生会搞坏考生当中的关系‘惹了老师生气会挨批评。下次老师在讲台来说课，我要专心的听，仔细的去学，保证有质有量。目前我还小，应该懂得学习的重要性，故此从目前启动，我不可以再在上课时间说闲话了，该说时就说，不该说时就学习，做个好学生针对今天的事，我想明白了，学习才是重要的~

做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该在课堂上好好听讲，而我却在下面跟考生讲话，辜负了老师对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们是想让我们做一个对社会有用的人，实际上上课的目标就是来教育我们的，

而我却在别的心思上，其十分地辜负了教我知识的老师们，我目前已经彻底认识到我的行为的错误，自从接受了老师对我的批评教育，我已经深入透彻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是很的关心我，爱护我，故此，我今后要听老师，充分理解理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情出现。望老师给我改过自新的机会。

老师是期望我们成为社会的栋梁，故此，我在今后学校的学习生活中更的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，故此，我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深入透彻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到很的愧疚，我太感谢老师对我的本次深入透彻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有没办法用语言表达的作用。

我所犯的错误的性质是严重的。我在上课学习时讲话其实就是害人害己，其结果都对考生能够有一个反面作用，在班上导致极坏的影响。这个举措本身就是违背了学生的职业道德和专心学习的精神。

我真诚地接受批评，并愿意接受处理。针对这一切我还将进一步深入总结，深入透彻反省，恳请老师相信我可以记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地期望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

上课讲话，违反纪律”这句话是每一个教师在开学以前一定要对学生说过的。上课何不能讲话了？

我觉得，上课讲话是一个对学习有害无益的坏习惯。它不仅是对老师的不尊敬，也是对学生学习的一种危害。老师在讲台上卖苦卖力地为考生讲课。而学生了？有的趁老师不注意时，和其他的考生窃窃私语；有的在老师写板书时，偷偷看一部分小人书；还有的，偷偷摸摸地在讲台下与某个考生小声地议论着一部分与学习不有关的事……这些都是不尊敬老师讲课的行为。不仅自己没有学到该学到的知识，还连累了别人，使别的考生没有学好。

亲爱的考生们， 上课时我们一定要遵循课堂纪律，不要讲话，为什么呢？因为它的坏处很多：

　　1、上课讲话是一种违纪的表现。

　　2、对自己不利，记不住老师讲课内容。

　　3、对别人不利，影响了别人的听课

　　4、就像今天这样因为部分考生讲话连累到班上的考生一起受罚。

　　5、比较容易让你形成一个坏习惯，故此，上课还是要专心听讲的，不然考试不及格，家长打你小PP~~~

　　故此，我想对那些上课爱讲话的考生们说：你们今后上课一定要仔细听讲，不要影响考生们听课，更不要打断老师讲课或者面批我们作业的思路。上课把老师讲的主要内容接收好了，回家就只要用很少时间学习一下就可以起到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。把考试成绩提升了，老师高兴自己高兴，家长更高兴，何乐而不为呢？

上课了，异性仍然不减，手痒痒的将课本竖立在面前当避风跟同桌在课桌上又搏斗起来，这一会儿嘴里不停的说着话。

我和同桌玩儿起了竹节人，偏偏后面的考生不了解趣。看得入了迷，伸长脖子，恨不可以从我的肩膀上探过来，被那双虎视眈眈的老师看出了破绽。

会讲课的钢笔我有一仅仅会讲课的钢笔，我用他在课堂上江老师授课的重点和[关键词]记录下来也教考生们针对某个问题有什么不一样的看法和思路记录下来还将自己的疑问和不解记录下来等到下课我就将这三类问题结合起来看这样就方便我温故知新这一切都是这支钢笔带给我的作用，故此，这是一仅仅会讲课的钢笔

我有一支可爱的钢笔。笔套是用不锈钢制成的，银光闪闪，上面用极清晰的丝条刻制着龙和凤，给钢笔增添了几分色彩。再添上一个黑色的笔套，更显得黑白分明。没想到，这一支可爱的钢笔，竟会惹起一场小小的风波。

这支钢笔是我妈妈刚给我买的，今天一早，我就把它给带到学校里面去了，第二节课下后，我就和考生们跑出去玩了，当第三节课的上课铃响后，我回到教室里面，发现书包拉链被别人拉开过了，明显是被别人动过了，我也没太在意。于是，便从容的拿出课本和文具盒，在我拿笔出来时，猛地，发现了我的钢笔不见了，我顿时着急了起来，这时候我简直就像热锅上的蚂蚁。

-团团转，我的眼睛在教室里急切的扫视着，这时，我的目光撞见了我的钢笔，发现我的钢笔已经在小红手里呢！我这时真是又气又急，心想：该怎么拿回钢笔呢?“小红，你这支钢笔是在什么地方买的啊？花了多少钱啊？”小红顿时就慌了，说：“这……这个……哦，我忘了，”我一见她这个模样，便理直气壮起来：“这支钢笔是我的！”

……

就这样，我们就为了这一支钢笔一直争吵着。

记得那是一个星期日下午，我到老师家上课。因为地址位置有了变化，故此，我和爸爸有一部分迷路。

“师傅，光华路210幢在什么地方？”爸爸问道。“哦，再向前大约走50米右拐。”一位老爷爷用常州方言说着。我们根据老爷爷的方向走去，详细认真阅读是一片工地，我们连忙掉头。“婆婆，光华路210幢怎么走?”我彬彬有礼地问道。“在紫竹园酒店旁。”顺着婆婆指引的路走去，咦?怎么一幢房子也没有？这时我见一位摩的司机，心想司机应该对这里的路挺熟的吧。于是我上前问道，“叔叔光华路210幢在什么地方？”我问道。“在一家毛绒点旁，我家就住那。”叔叔回答道。这让我失败的心，又重新燃起了期望之光。走着走着，我看到一家毛绒店。“就在这。”我对老爸讲。功夫不负有心人，终于找到了。顺着小路走去看到大楼上写着210幢，走上楼去，我看到老师已经在外面等待我呢！

“予人方便，予己方便。”一个人的心里不一样人，懂得设身处地的为他人着想，有爱心贡献，得到的是内心的充实，人格的锤炼和思想境界的提升，也同样得到爱心的照耀，真情的温暖。虚伪换不来真情，冷酷换不来热诚。“有失道的因，就理所当然有寡助的果。”人不可以为自己而活着，要学会替他人着想，这样自己才可以活得更踏实，更有质量。

写日记常犯的错误有：

一、日记本成了记事本。像记账似的把一天的事情一条条写下来，就成了日记。错！这样写日记是错误的！日记不可以这样写，这样只是记录下了事情，对写作水平无任何帮。日记，尽可能不要写多件事情，只要能选择一件有意思的事情或者场景来写完全就能够了。

二、日记当作文来写。

写文章，讲究内容和结构的完整性，写事情要有起因、发展和结果，文章结构讲究凤头、猪肚、豹尾。假设日记也这样写，学生会很辛苦，写日记就成了负担，过不了几天就坚持不下去了。怎样写呢？日记，可以只写某个片段，例如写下雨前的电闪雷鸣，写屋外的雨声，写父母的争吵对话，写蚊子嗡嗡的响声。这样才可以锻炼学生的观察能力，提升写作水平。

误区三：日记成了每天作业。

假设能坚持每天写日记当然很好，学生时常没办法做到每天都写，假设强加要求，势必会当成一种作业负担，后只可以应付了事。故此针对学生写日记的数量可以放宽松一部分，假设学生乐意，可以多写，假设学生不乐意，可以少写，重要是引导学生优质地写。

1、可以培养孩子自我表达能力！

表达能力很重要是人与人交流的重要手段。一部分朋友在生活和工作中与人交往犯愁，而愁就愁在这口头表达能力上，自己也是因为这个原因失去了不少发展的时候机，很是遗憾。

2、可以培养孩子的专注力或称注意力。

专注对人的发展来说是非常重要的一个思维习惯或状态。没有专注力，也就谈不上恒力和毅力。孩子有了专注力，完全就能够大大提升课堂的听课效果，免得回家再自学或请家教。

3、可以帮孩子及时调整学习理解的误差。

不发表讲话，理解错了，而做作业时照猫画虎，老师也很难发现孩子理解不够，而上课发表讲话，老师就可以及时发现和指出。故此发表讲话错误不怕，真弄懂了才是目标。家长朋友要引导孩子理解这个意义所在。

1、可以培养孩子自我表达能力！

表达能力很重要是人与人交流的重要手段。一部分朋友在生活和工作中与人交往犯愁，而愁就愁在这口头表达能力上，自己也是因为这个原因失去了不少发展的时候机，很是遗憾。

2、可以培养孩子的专注力或称注意力。

专注对人的发展来说是非常重要的一个思维习惯或状态。没有专注力，也就谈不上恒力和毅力。孩子有了专注力，完全就能够大大提升课堂的听课效果，免得回家再自学或请家教。

3、可以帮孩子及时调整学习理解的误差。

不发表讲话，理解错了，而做作业时照猫画虎，老师也很难发现孩子理解不够，而上课发表讲话，老师就可以及时发现和指出。故此发表讲话错误不怕，真弄懂了才是目标。家长朋友要引导孩子理解这个意义所在。

4、可以培养孩子积极参加的态度和热情。

在学习和生活中，一部分孩子游离于集体学习与生活之外，很是“不合群”，这样会使孩子在青春期时及今后的生活工作中，出现自我否定感，这是对发展是很不利的情况。

5、培养孩子的管理能力和领导能力。

因为表达能力强的孩子，比较容易被老师和考生赋予集体责任，代表班级参与一部分活动，或者在班级担任组织角色，从小得到这方面的锻炼，对未来生活工作中与人合作能力是很好的前期准备。

6、培养了孩子的竞争意识与竞争能力。

一个机会，有不少人在争，那么自己能得到多少机会呢？这成为孩子在内心中的期盼和追求。坚持下去，对孩子培养孩子的竞争精神是很有好处的。而这，针对孩子未来的发展又是多么重要啊！

7、有助于培养孩子的思维能力。

站起来发表讲话，当然要精彩，要完美，不可以让别人笑话嘛！这样的心理情形下，会使孩子更完备自己的思考问题的能力，在短时间内完成全面、准确、精彩地准备和表达自己。多好啊！

故此父母要鼓励孩子在课堂上多争取发表讲话的机会，像叶子一样，高高举起自己的手！

站起来！没错，就是站起来听课，你的同桌还给你说话就比较容易被老师看见，量她也不敢跟你搭话了，假设老师问你站起来做什么，只答：“太困了，站起来清醒一点。”，反正坐后排，站起来听课也不会挡住别人