会变化的树叶教案，白桦树的美术教案

会变化的树叶教案？

教学目标

1.了解各自不同的树木的总体生长规律还有它们的基本外形特点。

2.尝试比较树木的原始形状与树木变化形状当中的不一样，体会对称式花卉图案和均衡式花卉图案的装饰性形式美。

3.运用点、线、面元素，采取夸张和变形的方式、对树木原形进行简化和添加的艺术处理。

重点难点

1.先简化树木的原有外形，再在外形轮廓的基础上作个性化的艺术加工，完成创作。

2.图案变形的创作途中注意保持并突出树木的原形特点。

中班美丽的白桦树教案？

教学目标美丽的白桦树描写活动学习，要求孩子们掌握并熟悉住描写方式，并可以独立完成

过程开展，老师，第一把描写方式的种类，给孩子们解释一下，然后把每一种用来描写的方式，例如层次描写法，白描法，形象描写法拟人描写法，他们的描写步骤，描写次序还有经常会用到的手法，在黑板上一条一条的列出来给孩子们介绍分析让孩子们先掌握并熟悉住，适应自己的描写方式，爸用来描写白桦树方面的描写方式，描写规则，描写自己还有用来描写白桦树的语言词汇，短句都列在板上，供孩子们参考和学习，然后孩子们挑出自己喜欢的词和词语，完成白桦树的描写任务，

课程反馈，老师可以把描写白桦树将好的作品挑出来进行展示，以进行表扬

幼儿园大班科学课，粗粗细细的树，教案？

　活动目标1、 探索用适合的工具测量树干的粗细，喜欢测量活动。

　　2、 发展处理问题的能力。

　　活动准备 小朋友的书 数学绳子、毛线、吸管、铅笔、各自不同的尺若干；水彩笔、记录表若干。

　　幼儿已有初步的测量经验；在幼儿园内先确定10棵待测量的树，并分别在树干上编上1—10的号码。

　　重点与难点活动过程（预设）一、引导幼儿用目测的方式观察树，用语言简单表达出树的不一样。

　　1、小花园里的树真多，你清楚他们的名字吗？

　　2、这些树长得一样吗？怎么明显不同？

　　二、组织幼儿开展讨论，找寻测量树干粗细的方式。

　　1、刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是咋清楚的？（目测）2、是否有办法清楚××究竟有多少粗？××有多少细呢？

　　幼儿讨论：用手环抱、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各自不同的材料测量雪松后交流：

　　1、粗细：

　　（1）、用什么材料测量？有多少粗（在记录纸上记录）？何种方法测量的？

　　（2）、（选择用绳子测量的）怎样清楚测出来的数字是多少？

　　（3）、为什么测量出的粗细明显不同？（有的测底部、有的测中部）2、高矮：

　　（1）、小花园里哪棵树高？

　　??有多高？你怎么清楚？（目测：用尺没办法测量高度时可目测）??怎么记录？

　　（2）、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？（直接测量）（3）、龙柏长得不高不矮，有哪些方式测量？

　　??用钢皮卷尺直接测量；??用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。

　　四、小小树医生1、医生每一年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。目前请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。

　　2、相互交流记录结果。

会呼吸的树教案？

大班科学活动《会呼吸的树