小学二年级下册数学教案范文（三篇）
【文章简介】教案是教师为顺利而有效地展开教学运动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实质情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学流程、教学要领等进行的详细设计和安排的一种适用性教学文书。以下是华宇考试网整理的《小学二年级下册数学教案范文（三篇）》有关资料，但愿帮助到您。
【篇一】小学二年级下册数学教案范文
教学目标：一、让学生通过生活中例子开端感知扭转这中生活中经常遇到的局面。
二、通过学生的操做领会扭转，造就学活泼手实践的能力
三、造就学生的应用数学的认识。
教学重难点：感知扭转
教学流程：
1、领会感触感染
一、观察电电扇、风车等扭转的物体
二、请同学们用手比画一下它们是怎样动的。
三、举生活中有无象如此子的一些活动呢，请呢举例子证明。
象如此的一类的局面咱们把它叫做什么什么呢？
判别：哪些物体的活动属于扭转。
2、感触感染扭转的方向。
一、展现两类遵循不一样方向扭转的物体，让学生进行分类。
二、说说你为何要如此分。
三、出示钟面，让学生观察，秒针是怎样样扭转的。
四、给扭转按不一样的扭转方向起个名字。
小结：象如此一类跟秒针同样从左往右迁移转变的叫作顺时针迁移转变，而跟它相同的迁移转变叫逆时针扭转。
3、下手做一做
一、结束43页第三题。
二、考生自己演出一个扭转。让你手里的东西扭转起来。
三、遵循唆使遵循不一样方向迁移转变。
四、下手结束讲义42页做做一做。
4、展现扭转美，缔造扭转美
一、出示紫荆花图，让学生想一想它是怎样样被缔造出来的？
二、用扭转缔造出漂亮的图案。
全课总结
教学深思：异样重视书面语的表达，有的学生说风扇是扭转局面，另外还有的学生说水龙头是扭转局面，必需改正：风扇扇叶迁移转变是平移局面，翻开或封闭水龙头时是扭转局面。
【篇二】小学二年级下册数学教案范文
《锐角和钝角》教学内容：教科书第38～39页的内容。
教学目标：
一、进一步牢固学生对“角”“边”“极点”“直角”的熟悉，熟习对比角的大小。力图学生能够通过量种要领完成大小的对比。
二、新课的导入。在对比中提醒一种角比直角大，另外还有一种角比直角小，从而展现出锐角和钝角的观点。力图以施展学生的立异能力为主导头脑。在使用板字画一画，学生读一读的要领加深对锐角和钝角的熟悉、明白。
三、实践练习，重视学生知识的的构成流程，从判别推理、寻觅发现、到小组互助的画一画、拼一拼、折一折的实践练习，在充分展现学生集体的有利因素的同时，重视学生的下手操作能力和互助精神的造就。在互助的流程中考核学生使命、时间的公道兼顾。
四、全部流程表现学生在运动中考试复习，在运动中探讨的兴趣。充分表现生活数学、高兴数学。
教学重点：
一、熟悉锐角和钝角，并明白与直角的干系。
二、在熟悉明白的基础上，能够下手折叠或正确的画出锐角和钝角。
三、围绕生活，通过角逐的方法，牢固明白锐角和钝角。
教具准备：三角尺，纸张
学具准备：学生三角尺，纸张
教学流程：
1、指导入课，复习旧知。
一、复习内容。指导学生回想对于角的知识。
出示角。根据图例解答这是一个（角）
角是怎样构成？请你在图上填出“边”“极点”“边”
出示直角。这是一个什么？（直角）
除了这些，你还了解了哪些知识？小组评论辩论报告请示
二、对比两个角的大小。
两组：一组是挪动后完全重合，即相称；一组是挪动后无法完全重合，即不等。（第二组可请学生指出哪一个角大，哪一个角小）
三、对比锐角和钝角的大小（注重，此处不展现出两个角的观点，只看成两个普通的角出现）。采取借助直角的要领结束对比。
2、自立探讨，导入新知的考试复习。
一、出示上海杨浦大桥的情境图，请各位仔细观察，在这幅图中，你们能找出角吗？指一指它在什么中央？
二、采取回想的方法，进一步的加深对新知的熟悉明白。并进行板书。
①一个是锐角，一个是钝角。（板书“锐角”和“钝角”）
②说一说锐角与直角的干系。（在锐角的下方板书“比直角小”）；在回想钝角与直角的干系。（在钝角的下方板书“比直角大”）
③遵循学过的要领请学生划分在“锐角”和“钝角”字样上方板演两个直角。
④根据观点用不一样颜色的笔在一个直角上画出锐角，在另外一个直角上画出钝角。以加深对锐角和钝角的明白。
⑤读一读，加深记忆。并在练习本上划分画一个锐角和钝角，教师巡查。
⑥抢答。教师根据锐角和钝角观点的不一样说法进行发问。活泼讲堂氛围。
例：A、锐角比直角（）
B、比直角大的是（）
3、牢固实践阶段，将数学知识与生活相联络，实行小组运动教学，在互助中结束。
一、指导学活泼手操作。
（1）请各位用事前准备好的纸片折出一个直角。
（2）请在各位再折出一个锐角和一个钝角。
（3）请各位用直尺和三角板画出一个锐角、一个钝角和一个直角。
二、自在运动：找一找！
先生带我你们去小海龟的家。瞧！小海龟的家都是由咱们考试复习过的图形构成的，有锐角，钝角，另外还有直角。小小伙伴们细心看一看，哪些角是直角？哪些角是锐角？哪些角是钝角？并说出缘故原由。
三、出示两道判别题：（课件板演对比的要领）
A、下面图形中哪些角是锐角？B、下面图形中哪些角是钝角？
四、写有“”的方形宝盒。
出示两部分的内容。（课件板演）
A、用角形貌图形。如：红围巾是有2个（）和1个（）构成的。
B、用异样的要领形貌课堂里的物品。如：黑板是有4个直角构成的。（小组自在讲话，限定讲话的时间为1分钟）
五、小组互助结束三部分外容，限定时间。关注学生的互助认识和使命、时间的公道兼顾。
A、拼一拼。把小组内全部小小伙伴的三角尺集中在一同，拼出大小不相称的锐角和大小不等的钝角。
B、画一画。以牢固点为极点划分画一个锐角和钝角，
C、折一折。用纸张折出一个锐角和一个钝角。
4、总结，深入阶段。
①小组内解说什么样的角是锐角？什么样角是钝角？
②领会，在咱们做早操时，常常有两臂的活动，想想，两臂舒展到什么水平时是锐角，什么水平时是钝角，什么时候又是直角。
5、讲堂练习功课p39第一、二、3题，小组校正
【篇三】小学二年级下册数学教案范文
《均匀分》教学内容：讲义P13～14页，例一、例2及练习三中相对应的习题。
教学目标：
一、在详细情境与实践运动中，建立“均匀分”的观点。
二、让学生充分经历“均匀分”的流程，确定“均匀分”的含义。开端构成“均匀分”的表象。
三、指导学生感触感染“均匀分”与实质生活的联络，造就学生的探讨认识和处理问题的能力。
教学重点：明白把握均匀分的含义，要领。
教学难点：把握均匀分的要领。
教学准备：种种食品若干、什物投影等。
教学流程：
1、建立情境，感触感染“均匀分”
一、说话导入，实质操作
（1）（春季到了，灼烁小学的先生决议携同学们去春游，他们要散发一些食物。并且还给你们带来了礼品）今天先生要分给你们。请小组长来领礼品（12块糖）同学们动头脑想措施把糖果分给小组里的每位同学，要求把糖果分完。（并且要求每一个同学都满足）
（2）各小组下手操作
（3）各小组报告请示情形，教师板书。
二、观察问题
（1）请小小伙伴观察各小组分的结果，你发现了什么？
（2）学生观察报告请示。
（3）从观察中咱们发现有些组分的异样多，你们能给如此的分法取个适宜的具体名字吗？
（4）学生考生自己取名。
三、出示课题
（1）小小伙伴取的具体名字都很好，这些在数学上咱们把每一份分的异样多叫作均匀分。
（板书课题）
（2）小小伙伴再说说什么是均匀分？
（3）你们用什么措施使它均匀分？
（4）学生交换、报告请示
2、实质操作，考试复习均匀分
一、教学例2：把15个橘子均匀分红5份，怎么样分？有几种分法？
（1）论分派方案。
（2）各小组下手分一分。
（3）学生报告请示分法。
（4）你爱好哪一种分法？为何？
二、分一分：把8根小棒均匀分红4份，每一份应是多少根？（学活泼手分一分）
三、结束讲义第14页的做一做，把12瓶矿泉程度均分红3份。
（让学生圈一圈，并说出考生自己的分法。）
3、应用拓展，明白均匀分
一、练习三第2题。
（1）一定第二种分法是符合题义的分法。
（2）指导学生观察第3种分法是否是均匀分？要使它符合题意应该怎么样做？
（3）学生交换评论辩论报告请示。
二、实践运动：插花运动
三、枚举生活中均匀分的实例。
4、体验完成，回味均匀分。
学了这节课你有什么设法主意和成果？
教学深思：学生开端感知了均匀分的含义，并会下手采取不一样的要领进行了均匀分。