批改作文的基本步骤，作文提纲如何写?

批改作文的基本步骤？

仔细批改一篇作文，大多数情况下的步骤请看下方具体内容:先通读一遍作文，掌握并熟悉总体文意，查看文章叙述的脉络是不是清晰，和表达的中心是不是突出。

然后细读，点评语言表达中有无错字病句，有则边读边改，或者看下语言有无亮点和不够。

后按照前面两步批改情况写总批和定成绩或等级。

作文概括地叙述纲目、要点的公文的四个步骤？

(1)试题。要把试题(或补充完整的试题)写在第一行正中间。

(2)主要内容和中心。需要在试题下面，简要地写出这篇作文的主要内容及想要表现的中心思想。

(3)结构具体安排。这是作文概括地叙述纲目、要点的公文主要的部分，设计时需要大家特别注意做到以下五点：

（1）具体安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、根据一定的顺序把材料组织起来。

（2）确定好重点写的主要内容。要依据表达中心的需，确定出什么内容是主要的，什么内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，详细列出准备重点写的步骤、次序。

（3）依据文章选用的材料及想要表现的中心思想，确定好开头、结尾的方式，并在概括地叙述纲目、要点的公文中简单注明。

（4）设计好点题的时候机及详细的方法、方式。

（5）考虑好层次当中、段落当中该如何衔接过渡，什么内容需照应，如何照应，也简单标注一下。

写作文概括地叙述纲目、要点的公文时要注意什么

第一，形式可以灵活。总结历次经验来说，作文概括地叙述纲目、要点的公文没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需和自己的水平而定。大多数情况下地讲：初学作文时，作文概括地叙述纲目、要点的公文宜细不要粗;随着构思、布局水平的持续性提升，作文概括地叙述纲目、要点的公文完全就能够写得简单些。

第二，要仔细推敲、更改。列出概括地叙述纲目、要点的公文后，要对整个构思做全面的推敲：选材是不是切题?立意是不是明确、深入透彻?对选择的材料还要有进一步做什么取舍?材料的组织具体安排是不是严密、合理，能不能突出中心?推敲后，做出必要的更改。自己满意了，才可以动笔行文。

第三，一定要先列概括地叙述纲目、要点的公文后作文。制定作文概括地叙述纲目、要点的公文完全是写给自己看的是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的考生对列概括地叙述纲目、要点的公文的目标认识不清，觉得概括地叙述纲目、要点的公文有不有都无所谓，甚至认为老师要求列概括地叙述纲目、要点的公文是“多事”，于是，为了 应付老师，竟然先写作文后“补写”作文概括地叙述纲目、要点的公文。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

第四，一定要养成“不列概括地叙述纲目、要点的公文不作文”的习惯。常见一部分考生作文以前不列概括地叙述纲目、要点的公文，见到试题思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了珍贵时间，又严重影响了作文的质量。这里面的主要缘故就是没有养成仔细构思、布局的习惯，特别没有养成“不列概括地叙述纲目、要点的公文不作文”的习惯。

剪喜字的过程作文？

我拿出一张红纸，将它对折，再对折。马上，我拿起笔画了起来。我先在上面画了一个小长方形。

马上，我在边沿画了两个小长方形，又在另一边画了一个小长方形，再回到原处画了两个小长方形，后又在另一边再画一个小长方形。

画好以后，我拿起剪刀就想剪。这时，我想起了先前所犯的错误，于是放下手中的剪刀认真想了起来，还仔细地检查。直到确定正确才启动动手剪。我仔细地剪着。在剪的途中，我开了一点小差，剪出来的喜字不可以让我满意。

他来到前面拿起红纸对折两次，再在纸上画了一会儿，然后拿起剪刀沿着用铅笔画出来的线剪了起来。他动作轻快，身手敏捷，果然是名符实际上的巧手！剪完以后，他打开喜字看到有问题。他诚恳地对冯老师说：“我剪错了。”冯老师说：“没相关系，学习嘛！你敢于上来剪就很好了。奖你一张红星卡。你们各位考生要向高远考生学习，勇敢大胆！”马上，冯老师对我们说：“ 我们还需要吸取一点教训，就是在剪前再检查一遍，让喜字剪得更好。”同时，冯老师举起高远剪的喜字让我们看，找寻失误的地方。原来，高远少剪了一横。“各位考生为他鼓掌，虽然他失误了，但是，他勇敢地尝试了，给我们带来了经验和教训。”“啪啪啪”，又是一阵热烈的掌声。

看了高远考生剪喜字的过程，我心里也有点痒痒了，马上动手剪喜字了。剪好以后，我看到自己剪的喜字真漂亮，心里很高兴。

通过今天这节课的学习，我体会到上课

以目标、过程、结果为话题写一篇作文？

我小时候的目标是当一名科学家，可是在向这个理想奋斗的途中却感觉到不是这么简单就可以做到的，结果长大了成为了一名普通的农民~

体育课作文过程怎么写？

有关体育课的作文，我们可以着重记录一次体育课上出现的事情，或者在体育课上比较有趣的事情，例如打篮球时考生当中出现了争吵，差点动手，这时候体育老师跑过来机智的化解了各位考生的矛盾。

为取得奖状而努力过程作文？

在本次街道运动会的颁奖台上第二名的位置上站着一个少年-那便是我。这个时候我昂首挺胸，开心中带着严肃。

我微笑着领过奖状，心想：这几周的努力没有白费，终于，得到了第二名。

回想前段时间，每天我们都是提早来到学校，五圈，六圈，七圈，八圈，为了拿到400米的名次我都咬牙跑着，脚就像灌了铅一样沉重。耐力训练只是个启动，还有爆发、反应的训练，体育课上别人跑三圈，我们加跑五圈;课间别人做课间操，我们从广播启动跑到结束;傍晚我们还需要留下来特训。

有一次，早上起来我感觉腰有部分疼，一抬脚，大腿就疼。到了学校我没有告诉老师，因为我清楚假设想要成功，就不可以松懈，也不可以被这一点小伤拦住。我心想：只是肌肉拉伤，过几天就好了。于是那几天我依然坚持着。

每天晚上，写完作业，我就打开跑步机，启动了耐力训练，因为我清楚我那些耐力是远远不够的，想要取得名次一定要突破自我，于是我启动每天晚上长达半小时的跑步。

成功的背后是汗水是用汗水与坚持换来的。