二年级写话指导，二年级小学生怎么培养写作能力
二年级写话详细指导？
二年级写话怎么详细指导呢，孩子们看书上这个写话，问的什么问题?按这个问题回答，交待了解加上好词好句，简短的写话写成了。例如人的外貌怎么写?明亮的眼睛，高挺的鼻子，小小的樱桃嘴，白白的脸蛋，齐耳的短发凑成一个美丽可爱的洋娃娃，完全就能够了。
小学语文二年级写话练习大多数情况下分为看图写话和紧跟所给的主要内容写话。今天先详细指导看图写话。
这当中看图写话，又可以分为单图写话和多图写话。多图写话还需要认真地观察图片的顺序，必要时编上序号。先看清图上的人物、环境、物品；分别在干什么；表情怎么样；心里会怎么想，又会怎么说……可在心里先悄悄说一遍再动笔……写好一个人物，可以用铅笔在图上作好记号，防止漏写。写完后，用指读法读一读，检查错字、漏字，同时还可以加上描写天气、心情及感悟的句子。
二年级孩子的看图写话，上承一年级的将话说完整、明白，下启三年级起步作文从开头到结尾完整表达一个中心思想。因为这个原因二年级看图写话要求表达内容更详细、生动、合理，情节更的完整，感情更的丰富等，假设能达到这个要求才可以顺利夯实三年级起步作文基础。
一、引导二年级小朋友写好看图写话，并夯实三年级作文的基础，要紧抓三点写话要求：
1、理清写作思路，明白先写什么，后写什么，集中表达图画的中心意思。
2、认真观察图画，对图画内容展开合理的联想和想象，对画面所反映的重要情节进行具体的描述，对画面中产生的人物进行合理的外貌、动作、神态、语言、心理等描写，力求情节详细，人物生动形象，内容丰富，写出图中人在做什么，怎样做的等。
3、为了突出看图写话的完整性，结尾要突出事情的结果，人物的心情、感悟，或者明白的道理等。
这样一来，看图写话就思路清晰，内容丰富，语言生动详细，情节完整的展现出来了，同时也有了基本的结构段落具体安排，初步具备了三年级作文的雏形。
二年级小学生怎么培养写作？
1.诵读佳作，培养语感。我常常让学生熟读那些写得很好的文章，背诵文中的精彩片段，要求他们把规范的语言植入记忆仓库，并融会贯通，优化组合，形成新的信息链，内化为自己的语言。但是熟读成诵并非死记硬背，而是要详细指导学生讲究方式，提升诵读的效果。
2.复述课文。在理解课文的基础上，让学生复述课文，既能加深学生对课文的理解，又能将所感知的主要内容用自己的语言表达出来，同时训练了他们的语言表达能力。
3.练习对话。常常进行对话训练，不仅能提升学生写人物语言的能力，还能训练他们理解运用语言的能力。如两人对话，讲什么内容，另一方一定要认真思量如何回答，做到对答如流，词能达意。训练形式可采取教师和学生对话，也可让学生与学生当中对话。
二年级作文写作技巧？
1.多阅读课外书籍
小学生的课业并非非常繁重，故此，建议在平日间闲余时间，家长可以带着孩子一起多阅读儿童文学作品，以提升他们的文章赏识能力，让他们像看故事一样学着如何去丰富的表达自己的想法，或者讲好一个情节。
2.保持摘抄好词好句的习惯
优美的句子或者成语典故看到后一定要及时用摘抄本写下来，看时已经有第一遍印象了，既然如此那，再写到本子上加强一下记忆，下次写作文时完全就能够在文中借鉴，举一反三，慢慢从模仿再到自己学会创新。
3.养成每周写一篇日记的习惯
想要把作文写好，肯定少不了要多写，唯有多写才可以从量变导致质变，针对二年级学生来说，平日间可以每周写一到两篇日记来训练，写时学会思考今天有哪些事情对自己来说是有意义的开心的，为什么会打动自己，把因素和过程写下来就是一个完整的叙述了。
4.学会正确使用不一样的句型
二年学生可以掌握并熟悉的句型有异议句、设问句、陈述句、感叹句、反问句、否定句等，想写好作文就要先把这些不一样的句型结构和使用方式弄懂，然后在作文中可以用不一样的句型来丰富内容的有趣性和可读性，为作文增色添彩。
5.学会引经据典
在作文中除了要学会使用生活化的语言外还需要学会引经据典，例如写到要爱护小朋友，可以想到用“孔融让梨”的典故来做引子，再例如写到刻苦学习，可以想到用“凿壁借光”这样的经典故事来讲述，既然如此那，一篇作文完整地写下来自然其实就是常说的水到渠成的事了。
6.检查错别字和标点符号的使用
一篇作文写完了是不是完全就能够放在一边不管了呢？当然不是，想把作文写好还少不了后的检查自查，从试题启动到每一个段落，第一遍检查是否有写错别字，第二遍检查标点符号的使用是不是正确，句子是不是顺畅不需要更改，这才是写好一篇好作文少不了的技巧！
二年级的作文写作技巧主要有这么几种：
一、看图写话，给出一张或者几张图片，通过观察图片上的主要内容，把看到的想到的写下来。二、按照给出的词语写出一段话，要求将指定的词语写到里面。三、给出几句话作为提示和写作方向，不可以“跑题”。四、口语交际的写作练习。
二年级的写话占据的成绩值比非常高，以现有掌握并熟悉的生字和词汇量，小学生按照要求写出一篇小短文难度不大。但仍然有不少小学生在这上边失分，主要是有哪些方面没有做好：第一，没有审清试题就启动写。结果写出来的和试题要求不满足。再就是写的过于简单，给出了约300字的空格，小学生只写了几句话，一百字都不到，这样是超级难拿到高分的。还有一点是标点符号的规范使用。
一二年级的作文怎么辅导？
兴趣是好的老师，要培养学生更改自己作文的能力，重要是要激发学生更改自己作文的兴趣。为了导致学生自改作文的兴趣，我觉得：
1、应依靠教师自己魅力来吸引学生。因为学生对教师出现的敬慕之情，会被学生迁移到教师所教的那门学科上，形成对那门学科的兴趣。为了博得学生的信任和尊敬，每一次习作，我都可以坚持与学生一道写作，并把自己的习作写在教室电脑文档里，让学生品评。长此以往，教师亲自写作的举动将会出现一种无声的动力，使学生从中也可以发现自己习作中的不够，找出差距，燃起自改作文的兴趣。
2、应靠知识本身的魅力来吸引学生。教师除了身体力行，用自己的实质上写作过程(重在改作文)去感化学生，赢得学生的钦佩外，还可给学生讲一部分古今中外文学家反复锤炼、更改文章的故事，如“推敲”的故事……让学生懂得文章写完后反复更改，不但能使文章更完美，真正放射出作品的吸引人光芒，给读者以美的享受，更加高效提升自己的写作水平和独立处理问题的能力。
大多数情况下情况下一二年级是看图写话。假设说让他超前学一点，写作文时大多数情况下是写记叙文。先带着孩子到公园里遛一遛，到菜市场遛一遛。回来后面写作文，不要他无话可写。
辅导他作文分三个部分开头中间和结尾。开头交代时间地址位置人物。中间部分写事情的出现，发展高潮和结尾。后一段写上你对这个事物的认识和看法。同篇作文要用上修辞描写。不要写起来干巴巴的像流水账。
