梁任公名言，《记梁任公先生的一次演讲》写了他怎样的思想

梁任公名言？

梁启超又名梁任公，其名言：1.心口如一,犹不失为光明磊落丈夫之行也。

2.每日所读之书,好分两类:一类是仔细阅读的,一类是浏览的。

3.重精神,贵德育。-梁启超

4.磊磊落落,独往独来,大丈夫之志也,大丈夫之行也。

《记梁任公先生的一次演讲》写了他怎样的思想感情？

本篇文章是叙事散文,既有充分的叙事,又有充沛的抒情.作者对梁任公的情感有敬仰之情、欣赏之情、赞美之情.本篇文章的情感表达有三种表现：

一是直接的表达.如开篇“那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的景仰”,说的是当时的青年学生的景仰之情,实际上也代表作者的心情；又如文章行将结束时说：“先生尝自谓‘笔锋常带情感’,实际上先生在言谈讲演之中所带的情感不了解要更强烈多少倍!”表达了欣赏、赞叹之情；再往下又说：“有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?”是总的概括和赞美,是发自内心的极高的评价.

二是半直接半含蓄的表达.有的时候，表达一种心情,但不是直抒景仰赞叹之情,如开篇“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲”,“他敲头时,我们屏息以待,他记起来时,我们也跟着他欢喜”,“除了当时所受的感动之外,很多人从此针对出现了强烈的爱好”,等等,这当中加点词是表达心情之词,其实就是常说的说文章既叙事又写心情,表达了一个听课学生对讲课老师崇拜之心.三是完全含蓄的表达.看不到赞美之词,或任何表达心情的词句,如描写外貌,前已分析,兹不引述,可以体会到字里行间的欣赏、赞美之情,也许是学生对老师爱之过甚,故此，描写时难免有夸饰倾向；又如“他真是手之舞之足之蹈之,有的时候，掩面,有的时候，顿足,有的时候，狂笑,有的时候，”,纯粹是,没有表露作者心情,但读者仍能从这描写中体会到作者的一种心情、一种感情.另外,本篇文章标题是“记梁任公先生的一次演讲”,以学生之辈份称其为先生,这本身就是表达一种尊敬和爱戴.

记梁任公先生的一次演讲中的情感表达有哪些特点？

本篇文章是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情。作者对梁任公的情感有敬仰之情、欣赏之情、赞美之情。本篇文章的情感表达有请看下方具体内容特点：

一是直接的表达。如开篇“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰”，说的是当时青年学生对先生的景仰之情，实际上也是代表作者的心情。

二是半直接半含蓄的表达。如开篇“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲”“他敲头时，我们屏息以待，他记起来时，我们也跟着他欢喜”中的“幸运”“欢喜”都是表达心情之词，其实就是常说的说文章既叙事又写心情，表达了一个听课学生对训课老师的崇拜之心。

三是完全含蓄的表达。如“他真是手之舞之足之蹈之，有的时候，掩面，有的时候，顿足，有的时候，狂笑，有的时候，太息”，纯粹是动作描写，没有表露作者心情，但读者仍能从这样的描写中体会到作者的一种心情、一种感情。

记梁任公先生的一次演讲主要讲了什么内容？

记梁任公先生的一次演讲:作者通过对梁任公先生的外貌、神情、语言、动作等方面的描写,成功刻画了一位学术界的风云人物,表现出梁任公先生是一位有学问、有文采,有热心肠的学者,字里行间流露出对先生的景仰之情.

　　课文总体可分为3个部分。 　　第一个（第1段）：简述演讲的一部分背景，为写演讲作铺垫。从这些简略的文字中，可以得到这样的信息：梁任公在政治领域和学术领域都是能人、高师。以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响。意谓此等能人、高师演讲，理所当然是有分量的。这个方向为下文详细描写演讲情景张目。 　　第二个（第2—8段）：描写本次演讲的主要情况。这是文章的主体，占了非常多整版内容。 　　第2段写梁任公的演讲稿是通过物件写人，表现人物的精神、作风、修养。行文至此，暂时还没有启动描写演讲，故此，也可将这一段归并到第一个，作为演讲的又一背景，成为演讲的又一铺垫。 　　第3段交代演讲时间、地址位置和人物（人物有老师梁任公和学生，涵盖作者），并描写梁任公的形象。描写形象又着重于表现神采，展现一个卓越不凡的各位考生的形象和风范。至此演讲还是没有启动，作者先描写梁任公的形象，似乎有意先给读者一个详细的人物形象，让读者在脑海中带着这一形象，来欣赏以下各段梁氏演讲过程。 　　第4段写梁任公的奇特的开场白，还有他的语音语调。他的开场白，足以见出梁氏富有感染力的语言和他富有感染力的人格气质。这是文章中一个亮点。 　　以下数段正式写梁任公讲课，列举他的讲课内容，他的背诵方法，他兴会所至近于表演的情景，交代演讲的效果（梁大汗淋漓，状极愉快；学生感动，对文学出现了爱好）。这是梁氏讲课富有感染力的又一种表现，也是接续“开场白”后的更深入详细的精彩描写。 　　第三个（8-9段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。 　　总而言之，本篇文章精彩纷呈，高潮迭起，开篇写梁任公的政治和学术的影响，写梁任公的演讲稿，都是为着渲染气氛，为后面人物出场铺设背景，为后面的精彩纷呈蓄势；人物露出面目亮相，气势不凡，已经颇显描写之精彩了；梁氏独特的开场白是全文精彩的这篇课文题为记一次演讲,好像是记事,实际上是写人,故此，肯定是借物喻人,通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一部分特点,并表达对老师的崇敬之情,本篇文章写作者的学生时代有价值的记忆片段构思成文,整版内容短小,语言简练,意味深长、...采取白描的手法,看似简易其实并不是这样. 还有外貌描写 既写实相又写神采,表达了对梁任公的赞美之情

《记梁任公先生的一次演讲》表达了什么情感，又运用了什么写作手法？

这篇课文题为记一次演讲，好像是记事，实际上是写人，故此，肯定是借物喻人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一部分特点，并表达对老师的崇敬之情，本篇文章写作者的学生时代有价值的记忆片段构思成文，整版内容短小，语言简练，意味深长、。。

采取白描的手法，看似简易其实并不是这样。 还有外貌描写 既写实相又写神采，表达了对梁任公的赞美之情