幼儿园小班数学优质课《比较多少》教案，幼儿园小班科学教案《比较多少》教

幼儿园小班数学活动教案：非常多少

设计意图：

三至四岁的孩子是自我认识和了解、自我意识初步形成的阶段，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点开始，结合小班幼儿的年龄特点，选题不要太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方式找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，促进幼儿的认识和了解活动向更深、更广的层次迈进。

教学目标：

1、引导幼儿用一一对应的方式，找出有点多的物体，回非常多少。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

教学准备：

图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子

教学过程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

二、出示礼物，感知物体的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了不少不少礼物。

出示图片（1）：跳跳兔收到了什么礼物？（很小一部分幼儿）萝卜有哪些？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？

出示图片（2）：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友清楚3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法清楚的？

教师引导：我们是用什么好办法非常多少的？

出示图片（3）：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法清楚的。请幼儿操作，发现了什么？

三、游戏：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，

一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还需要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子一定要找1个男孩子做朋友。看看谁能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

非常多少是小班上学期的一节科学活动,目标在于让幼儿掌握并熟悉一一对应的比较方式,可以正确的比较出物体的多少.活动前准备充分,不但有多样的教具还给幼儿准备各种操作材料方便幼儿进行操作、掌握并熟悉.现对活动过程进行反思：

一、语言描述欠条理.

活动启动,教师用小猫钓鱼的情节导致幼儿兴趣,第一只小猫钓了2条鱼,第二只小猫钓了三条鱼,问一问谁钓的多.（一一对应摆放教具）大多数孩子都可以很快的说出谁多谁少.你是什么样看出来的?孩子们只可以回答出这个是两条,这个是三条.马上教师进行小结,让幼儿初步了解一一对应的方式,理论性的小结似乎不可以让孩子们理解,于是转换了语言的描述,用找朋友的游戏可以更好的帮孩子理解一一对应,唯有一条小鱼没有朋友,故此，第二排的小鱼比第一排的小鱼多.

二、操作材料应简单有效.

为进一步使幼儿掌握并熟悉一一对应的方式,活动前准备了各种材料：蘑菇、雪花片、五角星、小红花.各种材料摆放在桌上,按照教师的要求进行摆放,但是，活动中产生了小小的混乱：物品有点多幼儿摆放起来不方便,雪花片等玩具吸引了孩子的注意,不可以按照教师的要求去比较蘑菇与小红花的多少.活动后反思,可以为幼儿提供两种材料,种类不在多,实用就好,为的是达到一一摆放、一一对应比较的目标.

活动途中孩子充满兴趣,可以运用一一对应的方式进行比较,并可以说出谁多、谁少、一样多.当然还有孩子们精彩的回答：延伸活动中翻看《幼儿用书》,分辨谁多谁少,请小朋友看一看、比一比小花多还是小碗多?回答：小花多怎样才可以让小碗和小花一样多?回答放上一个大虾哈哈,对呀这样也叫一样多,个数相等嘛；怎样让蝴蝶和苹果一样多?回答飞来一只蝴蝶孩子的想象是很丰富的,像一本美丽的童话书,原来科学活动会这样有趣

活动设计背景

小班幼儿（非常是刚入园不久）对数概念还不清晰,不会运用数数的方法比较两组物体数量的多少。本班幼儿已初步学会运用重叠法对生活中常见的相关联的两组数量一样的物体进行比较，会初步了解一样多的含义，但对明显不同数量的两组物体进行重叠比较时，依然不会能理解数量的多与少，只是随意地判断。

活动目标

1，引导幼儿学习用重叠对应的比较方式，比较两组物体数量的多少，累积相关一一对应的感性经验。

2，学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词。

3，提升观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。

教学重点、难点

1，重点是学习运用并放对应的方式比较两组物体数量的多少、一样多；

2，难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少。比较物体数量的多少。

活动准备

1、知识经验准备：幼儿已学过运用重叠对应的方式比较物体数量的一样多。 2、材料准备： 红皮球4个，绿皮球3个；饭碗3个，小勺3把，盆子4个，小弟弟图像4个，帽子4顶，红花3朵

活动过程

1，教师出示皮球。

小朋友，老师这里有好玩的东西，（出示4个红皮球）这是什么？（红皮球）对，（教师贴好红皮球，出示绿皮球）这是什么？（绿皮球）我们把红皮球和绿皮球来比一比，（教师边讲边将绿皮球一一对应地贴在红皮球的下面）红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（红皮球多，绿皮球少）小朋友回答得真好，目前老师看哪一个小朋友本领大，能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（请很小一部分幼儿回答）

2，教师出示饭碗，小勺和盆子 。

小朋友，这是什么? （饭碗）老师还带来了勺子（把3把小勺分别放在3个碗里）小朋友，你们看。碗和勺子哪个多？哪个少？还差不多多？（一样多）

目前老师又带来了盆子，边说边拿出4个盆子，一一垫在饭下面。然后用教棒指着一个上面没有饭碗和勺子的盆子问：这个盆子上面有饭碗吗？（没有）既然如此那，盆子和饭碗哪个多？哪个少？（盆子多，饭碗少）教师依次问幼儿：饭碗，勺子和盆子哪个多？哪个少？

3，教师出示弟弟、帽子、红花。

小朋友，目前看谁来了？（小弟弟）天气很冷，老师给小弟弟戴帽子了。边讲边把帽子一一对应地戴在小弟弟头上。小朋友，我们来比一比，弟弟和帽子哪个多？哪个少？还差不多多？（一样多）目前我们来给小弟弟戴红花，边讲边给3个小弟弟戴红花。我们来比一比，小弟弟和红花哪个多？哪个少？（小弟弟多，红花少）。

4，引导幼儿看考试教材做练习。

（1）用一对一的方式，把小狗和骨头连起来。比一比，哪个多，哪个少？

（2） 熊猫和竹笋，哪个多？哪个少？

5，延伸活动。

玩“找椅子“的游戏。

把小椅子摆成一圈，幼儿站在椅子后面听教师拍手声，拍手声一停，幼儿马上找到椅子坐下来。首次教师拿走一把椅子，第二次增多两把椅子，每一次游戏结束后提问：什么多？什么少？第三次可让幼儿与椅子一样多。启发幼儿说出“一样多“。

教学反思

这节课讲的是小班数学非常多少，目标是让孩子掌握并熟悉一一对应的方式。

活动启动，我拿出两种颜色的气球来导致幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大多数孩子都可以准确地说出来，马上我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方式。

另外为了可以更好地吸引孩子的注意，我还准备了小弟弟图像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛很好，幼儿也较积极的参加，效果较理想，不够之处就是没有让每一个幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全掌握并熟悉。针对这一点还需改进。

目标是基本达到了，轻度学生基本掌握并熟悉，中度学生初步掌握并熟悉，可还有不少不够的地方，例如，游戏这一环节，学生的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而小看了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少，虽然清楚有部分学生是用猜的，但是，也是应该给与表扬，至少参加这当中了，不可以给予小看。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是既然如此那，的理想。通过持续性的反思，我想今后，我会在教学中持续性有突破的。

认识和了解目标

小班

1、学习按物体的一个特点分类

2、学习按物体量（大小、长短）的差异进行5以内的排序

3、认识“1”和“不少”,并能正确区分

4、学习用一一对应方式比较两物体的数量,感知“多”“少”和“一样多”

5、学习手口完全一样的点数5以内的实物,并能说出总数

6、按数（5以内）取物

7、认识圆形、正方形、三角形,并能说出其名称

8、以自己为中心区分上下

9、认识早晨、晚上、白天、黑夜,并学会基本地运用