教学目标：
1.能正确认读“妙”等7个生字新词;正确读写“妙”等13个字和“美妙”等22个词语，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“呢”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，能按照题目的提示抓住关键语句填空，说说课文写了大自然的哪些声音，学习把握内容要点。
3.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙;背诵第2、3自然段。
4.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。
教学重难点：
1.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，能按照题目的提示抓住关键语句填空，说说课文写了大自然的哪些声音，学习把握内容要点。
2.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，能提取和品读描写大自然声音的有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙;背诵第2、3自然段。
3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。
教学过程：
一、复习。
(一)复习会认读的字和会写的字。
PPT出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。
(二)复习上一节课学习的有关内容。
提问：第2自然段列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况?(指名回答，答案见上一课教学过程。)第3自然段写水是通过哪些形式发出美妙的声音的?(指名回答，答案见上一课教学过程。)第4自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音的?(指名回答，答案见上一课教学过程。)(形成相关板书。)
二、通过水、动物以及阅读链接《瀑布》体会大自然声音的美妙，背诵第3自然段。
(一)体会水发出的声音的美妙。
1.导语：同学们刚才把风吹森林时的美妙声音通过背诵表现出来了，接着，我们继续学习课文，体会大自然美妙的声音。
出示任务：朗读第3自然段，读后想一想，你从哪些词语读出了水在下雨时和小雨滴汇聚起来时发出的声音是美妙的?点出有关词语，然后有感情地朗读第3自然段，一边读一边想象，看能不能把美妙的声音读出来。
2.反馈指导。(采用读中理解、理解中读的策略进行。以下相同，不再说明。)
预设：
词语：热闹的音乐会滴滴答答叮叮咚咚不同的声音淙淙潺潺哗啦啦轻快的山间小曲波澜壮阔的大合唱(板书：热闹的滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺 哗啦啦轻快的波澜壮阔的)
指导感情朗读，以语音的轻重和语速的缓急读好提取出的词语，体现水在下雨时和小雨滴汇聚起来时发出的声音美妙。
追问：(利用板书)你在哪里听到过“热闹的音乐会”或“轻快的小曲”或“波澜壮阔的大合唱”，这些课文说的大自然的声音呢?(指名回答。合情合理就应予以肯定。)
