六一节目几个篇章跟班学习内容

六一节目大多数情况下有六个篇章。

一是学会换位思考。立足乡情实质上,努力排除种种客观原因,及时、按质、按量完成各项工作任务。把自己所做的工作放在全县组织工作大局来审视,做到工作不延误、不推诿。

二是学会纵横比较。培养赶、学、比、超的意识,与各乡镇比工作、比业绩；与上级同志比学习、比能力。以此进一步完善自己、锻炼自己。

三是学会自我反省。仔细对自己进行反省反思,积极开展自我批评,勇于挑战自己,努力战胜自己。坚决克服自己实质上的困难和不够,使自己每天都变得更成熟,处世老炼。

通过一周的跟班学习不管在生活上、工作上、学

习上都很充实，或多或少都有一些收获。这已经是我第二次到教委

办跟班学习了，相比首次的茫然和慌张，本次可以

说已经比较得心应手了。

第一天参与教委办的工作例会，本次比较非常

的是会议前由成功中心小学的李晓兰老师与各位考生一起

交流《弟子规》的出则悌这一篇章，会议结束后由主

任给我们分配本周的跟班学习任务，这一周的跟班学

习就正式的扬帆起航了。

次日我负责参与每周的读书交流和弟子规交流

活动，各位考生都很积极踊跃，让我感受到了浓厚的读书

氛围。

第三天到xx中心小学xx校区参与“梧山杯”小学生

英语口语复赛，感受到英语口语的魅力，孩子的表现

力充满个性。

第四天早上到xx小学参与xx市少先队主题队课教

研活动，感受到xx小学在颜校长的带着下别有一番风

采。下午和小真老师整理了xx镇六一评优评先的名单

汇总，感受到和xx老师一起工作的仔细和愉快。

忆读书

冰心创作散文

冰心（原名谢婉莹）所著的文章，在这篇文章中主要向中学生讲述相关读书的问题。不一样于其它这种类型的文章大多是读书说教。更像是叙事，因而让读者不乏亲切感。

《忆读书》

冰心

一谈到读书，我，就多了！

我自从会认字后不到几年，就启动读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那几册，而是七 岁时启动自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们哪些中表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但是，他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着针对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，例如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半部分。

谈到《三国演义》我首次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，后忘了是具体是什么时候才把全书读到分久必合的结局。

这时，我同时还看了母亲针线笸箩(pǒ luo)里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这针对我的作文课很有很大帮助。

因为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，实际上我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。

因为看《三国演义》导致了我对章回小说的兴趣，针对那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。

那部书里努力描写的人物，如林冲-林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！武松、鲁智深等人，都拥有其自己非常生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目，我认为也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的伟大的爱国英雄。

在这里顺便说一句，我酷爱古典诗词，但可以从头背究竟的，唯有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李清照的《声声慢》，她哪些叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，特别是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若带来一定失”的无聊情绪。

到我11 岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我针对林译外国小说，有了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我了解了不少外国的人情世故。

《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣依然不会大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

总来说之，统来说之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不可以算太少。我永远感到读书是我生命中大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。

我自1986 年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到不少书刊，了解了不少事情，也认识了不少人物。

同时，书看多了，我也会挑选，比较。例如说看了精彩的《西游记》就可以丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》，等等。

针对现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了不少华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是，那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕唯有几百上千字，也时常使我心动神移，不可以自已！

书看多了，从中也得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不清楚，一比吓一跳。”

因为这个原因，有某年的六一国际儿童节，有一个儿童刊物要我给儿童写几句详细指导读书，我只写了九个字，就是：

读书好，多读书，读好书。

1989年9月8日清晨