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主题班会活动形式及注意事项,求一个主题班会的名称怎么写

时间:2023-04-10来源:华宇网校作者:三年级下册语文
主题班会活动形式及注意事项

主题班会活动形式及须知?

开展主题班会的基本形式

1专题讲座式:是一种严肃的主题班会形式,主要特点是向学生正面灌输正确思想,或讲解某方面的知识。紧跟一个主题,可有计划的具体安排几次专题讲座,讲座要针对学生的实质上。

2报告式:他是紧跟某个教育主题,请人做专题报告会,报告人可以是校外的,也可是校内的领导和老师,有的时候,也可紧跟一个主题让学生上台做报告。报告主要是结合当时形式等教育的主要内容是对某一的学期学生的思想脉搏而举行的,唯有是为学生关心的问题而举行的,才可以吸引他们的兴趣,出现强烈的教育效果。

3座谈会式:是交流思想的一种方法,在和谐的气氛中,学生容易袒露思想。

4讨论会式:是发挥集体的力量,对学生进行极好的教育形式。提出的讨论问题要集中,一定是学生中的典范问题或是相当大一部分学生认识模糊或认识不统一的问题。

5纪念式主题班会:一年之中,富于教育意义的节目、纪念日非常多,这是对学生进行传统教育和爱国教育的良好契机。抓住这些节日、纪念日,组织主题班会,意义明确。

6知识竞赛式:为了促使学生对某方面知识的学习,可举行各自不同的知识竞赛。如为了使学生培养成安全习惯,和举行“安全”知识竞赛。

7音乐会式:是主题教育的一种辅助方法,组织学生进行理想教育,开展有针对性,学生愿意唱的“理想之歌”。可以配合爱国主义教育,举行《黄河大合唱》赏析会等。

开展主题班会的须知

一、注重主题的选择(要满足原则)

班会课重在处理实质上问题,不是为了教师精彩的表演,因为这个原因要注重“近、小、亲、实”的基本原则。

二、注重内容与主题符合

班会课设计的主要内容、开展的活动一定要紧紧紧跟主题展开,要贴合学生生活实质上,内容要有层次性和递进性,一步一步深入和升华,达到一环扣一环,环环紧扣的目标。

三、注重学生真实情感体验

班会课一定要注重学生的真情实感,不可以有半点虚假的痕迹,不可以重复上,忽视学生感受。

四、注重发挥学生的主观能动性

班主任只是班会课的引领者,起主要作用。班会课一定要注重学生的主体作用,给学生充裕的活动时间,班主任引导学生在活动中去思考、去体验,进一步成长。

五、注重教师的语言技巧

教师的语言魅力是班主任成功驾驭班会课的基本素质之一,激发学生情感体验的重要原因。

六、注重挖掘现实的、身边的资源(教师选取的案例、小品就是要选取学生当中存在的),班会课是为了处理学生的实质上问题,因为这个原因不可以空、大,不可以远离学生。

七、注重学生课堂的反映

求一个主题班会的名称?

主题班会的名称有不少,例如下面哪些仅供参考。

为开展爱国主义教育,可以制定这样的班会主题“缅怀革命先烈,继承革命精神”。三月是雷锋精神学习月,可以召开这样的主题班会“团结互助,关爱他人,共同进步”。学习抗疫精神致敬抗疫英雄,班会主题可以这样写“感恩 责任 担当 ”。

开班会的流程是?

班会流程有以下:

1、确定班会主题,参与班会时间,主讲人参与的人员数量还有班会目标

2、做好班会准备工作,早一点公告有关组织人员,启动班会以前,要充分改变我们全体考生的参加性和主动性。

3、主持人按照班会主题开场发表讲话。

4、介绍主题并播放与班会有关的影片或者是图片,改变班级积极性的同时还可以加深班会印象。

5、针对班会主题所反馈的问题进行讨论。

6、邀请学生代表和老师发表讲话。

7、两者补充反馈平日间班级的一部分情况。

8、班主任做总结。

开班会大多数情况下由班主任或班委成员公布主题,再确定讨论形式,例如自由、分组或集体讨论等,后由班主任点评总结。班会的开展内容可以是为处理班级实质上的困难而召开,也可就某一个教育展开,例如热爱祖国、热爱集体、团结互助、文明礼貌、助人为乐等。

二年级爱国班会活动的作文怎么写?

祖国是辽阔的天空,我就是空中飞翔的小鸟;祖国是一望无边的大海,我就是水里自由的小鱼;祖国是美丽的大花园,我就是一朵盛开的花朵;祖国是根深叶茂的大树,我就是一片嫩绿的叶子;祖国是一望无际的草原,我就是一棵伸枝展叶的小草。

  我多想去珠穆朗玛峰看看呀,看看祖国母亲强壮的脊梁,对母亲说一声:“母亲,我爱你!”我多想去长城看看呀,看看祖国母亲蜿蜒的身躯,对母亲说一声:“母亲,您辛苦了!”我多想去故宫看看呀,去聆听母亲那古老深邃的声音;我多想去长江、黄河看看呀,去看看母亲奔流不息的血液,我多想在九百六十万平方公里的土地上遍及我的足迹,让我在每一个地方都体会到祖国母亲的爱!

更改病句,通过主题队会,激发了我们热爱祖国的感情?

通过主题班会,激发了我们热爱祖国的感情.改成:通过主题班会,我们热爱祖国的感情被激发了出来。此句的问题在于没有主语。“通过主题班会”在前面做状语,后半句没有主语。

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