如何让2岁的孩子听话，2岁可以上早教中心吗

第一，家长要尊重孩子！

　　不管孩子的想法、说法、做法有多么的不可思议，多么的离谱与不合逻辑，你都要尊重他！譬如一个2岁的孩子拆坏了家里的新凳子，你不可以说他是在破坏东西，你要站在一个2岁孩子的的视角上尊重他。这里说的尊重，就是不要对他进行指责、谩骂，而第一要问他“为什么要这样做？”。

　　其次，我们要理解孩子！

　　理解2岁年龄的孩子就是要明白他“探索世界”的用意，他们对任何事物都充满了好奇，他们想不到应该怎样爱护东西，他们的言行是“冲动的、没有理智的”，经常是漫无目的的、没有目地性的。我们为了到，这是孩子积极探索世界的做法，要理解他。这里说的的理解，就是不去责备孩子，更不可以打骂孩子，而是要和颜悦色地对他说：“我清楚你想当修理工程师，对吧？”

　　 ，就是需对他进行正确的引导！

我们要告诉他“修理物品没有错，不过应该第一去爱护东西……”假设家长都可以够尊重孩子、理解孩子，既然如此那， 的教育和引导就可以顺理成章了，孩子也一定能很好地接受。

　　有的时候，候，家长还可以通过给孩子讲故事来进行教育。需要大家特别注意的是，一定不可以简单地训斥孩子，那样孩子依然不会懂为什么，等到家长不在时，就可以去做家长不让做的事，玩危险的东西，甚至不小心导致意外伤害事件。

　　本次考试内容编辑给各位考生举一个例子，这是一位家长的亲身经历。

　　一个2岁的男孩佳佳，在家时他总是闹着要玩电线。他妈妈是位很有耐心的家长，也很注重孩子的早教，碰见这样的情况，她没有呵斥佳佳，或强硬地让他远离电线，而是和颜悦色地问他：“佳佳，告诉妈妈，你为什么要玩电线呢？”“是不是你认为电线长长的，非常好玩呢？”

　　 ，她领着佳佳到电视机面前，并问他“你清楚为什么电视机会亮吗？”然后，在孩子的好奇追问下，便告诉他一部分简单易懂的常识，“电视机会亮是因为有电啊！既然如此那，是什么让电传到电视机上呢？是电线啊！这个问题就叫连接。”……

　　然后，妈妈再耐心地告诉佳佳，“假设你玩电线，就可以让电视机断电哦，还会被“电着！”那是很危险的。”

　　这样，佳佳就不可以再闹着要玩电线了，并且在碰见其他小朋友想玩电线时，还会自告奋勇地去“教育”他们。

谢谢邀请。

为什么非要让两岁的孩子听话呢？我们绝对不想培养一个仅仅会听话的孩子，那就得从孩子小时候，改变自己身为父母的观念。

每个人都是一个独立的个体。两岁的孩子启动有自己的想法，启动有自我意识，什么都喜欢说我，强调这是我的，我要做主，以分明而确定地表现自己的自主性。这是孩子成长的一个阶段，更是优秀的表现。

作为父母，多站在孩子成长的阶段，与孩子平等沟通是很重要的。不要把孩子当孩子，而是把自己变成和孩子一样的心理，与他平等沟通，建立自我意识，认识规则，建立规则，传达善恶，这个问题就够了。除了安全，不管孩子是皮点还是安静型，去陪伴与成就他就好了。一定不能想着培养成听话的人、你想像中优秀的人，毕竟，我们的路子都没把自己变成优秀。不丧失自我是对孩子好的培养。

我有一个儿子，叫做六六。他是个又调皮又听话的孩子。调皮是我不想让他成为一个乖乖仔，想让他按自己的想法去探索世界。

然而他又非常听话。你慢慢看完这一篇，你想想，你能接受孩子的这样调皮吗？假设接受不了，就别想去收获一个听话的孩子。

说起我儿子六六的调皮，街坊邻居都著了名。

先看看六六的调皮。

上天入地，无孔不钻。且让我们来看看哪些画面，让各位考生深入透彻体会一下六六的调皮捣蛋。

画面一：下雨天，五月天，温度20度左右，还有点微凉。臭六六又见到他的泥坑了，马上小猪佩奇上身，脱掉鞋子，直接打赤脚去踩水。

那是相当大的一个泥坑呢是六六表舅舅的大型卡车反复停在那里压出来了大泥坑，水都没上六六的膝盖了，臭小子在里面左摇右晃的，过往的邻里都要被他吓一跳，忍不住地问我：

“你就不怕他感冒吗？”

“等下摔到泥坑里面去了咋办，应该如何处理？”

甚至有好心的过往奶奶想直接过去把他抱出来，我都制止了，嗯，没事，我儿子就是调皮至极。

画面二：给六六洗完澡，我就把他放在床上去给他接水泡牛奶，才一个转身时间，就被臭小子惊呆了，他把奶粉罐盖打开了，正一个人吃得起劲，床上，身上，全是散落的奶粉。

见到我来了，他也熟视无睹，吃得太急，被奶粉呛到了，妈呀，我一脸的奶粉。打个朋友圈，快速导致围观：

“亲生的，亲生的，亲生的……”

“早就要揍一顿了，你真是能忍～～”

甚至有姐妹直接视频过来要看六六干吃奶粉，要我抓紧收起来，我淡定一笑，嗯，没事，我儿子就是调皮至极。

画面三：有臭小子在，我永远做不成一顿饭菜。我切菜，他也要切，我炒菜，他也要炒菜。每天厨房就是他大的乐土。

而且，他炒菜非常有派头，油盐酱醋你都给他备好，要过家家的平底锅他嫌弃至极，要玩就玩真家伙，我家全部的厨具无一幸免，全都变成了六六大厨的挥洒才华的用具。

常常是蒸煮烹炸，样样精通，奶奶多少次于心不忍：

“哎哟，别把盐都放掉了……”

“这是今晚要吃的菜呢，你别都玩掉了，”

我总是要奶奶放宽心，让他自己做自己喜欢做的事。近看的《剑桥男孩成长记》里面的主人公就是为了看到着一门厨艺打动了剑桥大学的面试官，成功进入了这所世界名校。嗯，没事，谁叫我儿子调皮至极呢。

可是，调皮的六六虽然每天要耗尽我的洪荒之力，陪他玩，陪他闹，却在大量个时候带给我深的感动，就是他的“听话”。

他的调皮著了名，但是，他的听话却名气更大。

一岁半去医院看同事的宝宝，六六眼馋，看到桌子上的零食，伸手就去拿。我告诉六六，这是别人的东西，不可以随便拿。六六就算很舍不可以，但是，立马就放下了。

他看到他喜欢的叉衣架，立马就奔过去拿，我说，六六不可以拿哟，等下要是打到小宝宝就不好了，他也松开了手（大多数情况下在家里我都随他玩）。

后走时，同事老公拿了一把巧克力给他，我说不需要这么多，六六拿一个就好了，他真的只拿走一个，硬塞给他也不能。

同事惊呼，你儿子也太乖了。怎么可以带得这么乖。

是的，我也常常为六六的乖巧感动不已。

前几周，我带六六去超市，他看上了漂亮的棒棒糖，我给他买了三颗小熊宝宝的棒棒糖。这也是六六首次吃棒棒糖。

给他打开了一颗，他非常开心地放进嘴里，爸爸问他要尝一口都不肯。走了大约两百米远，我认为尝一下味道差很少了，我就抱着他走到两个垃圾桶面前，叫他扔到垃圾桶里。

结果他说，不扔，这是我意料之中的，不扔就不扔吧，这也是难为他了。才过了一下瘾，就要扔掉，换谁都做不到。

可是六六下一句话让我瞠目结舌，妈妈，不扔这个垃圾桶，扔到那个垃圾桶。我在惊奇中带他来到另一个垃圾桶那里，看着他把棒棒糖从嘴里拿出来，扔了下去。

听话至极的六六，居然能抵抗住棒棒糖的诱惑。

去邻居家里玩，他从角落里找出了一把小凳子，坐下来看邻居家的鱼，我说邻居妹妹在睡觉，嘘！他便拿起手指放在嘴边，真的安安静静不弄出声音玩了十到二十分钟，后走时，他一起身，又把小凳子背起来，

我正准备说，六六，这是别人家的凳子，不可以拿走，可是没想到，六六是把凳子放回原来的角落里。

我邻居看呆了，惊叹，六六真是太乖，习惯太好了！

这样一幕幕太多了。虽然目前的人好像对孩子“听话”有不少的误解，在不少人眼里，“听话”代表着，不敢表达自己，算是逆来顺受，可是调皮至极听话无比的六六可不是这样子。他压根都是小朋友里面有主见的一个。

每一次回乡下娘家，奶奶的曾孙一大箩小朋友玩，六六一个人小，却有主见。

各位考生一起在院子里骑脚踏车，六六却拉起了我的手往外走，问他干啥去，他说，捉青蛙去，或者捕蝴蝶去，或者抓蝌蚪去。然后小朋友听到后都会放下手上的玩具，立马跟上我们的脚步。

有妈妈提议去商店买吃的，其余小朋友屁颠屁颠跟上了，只留下了六六一个人站在堆得高高的砖头上面，手拿一根长棍“钓鱼”，问他要不要和小朋友一起去买零食吃，他居然很肯定地回答我，不去，我要钓鱼！诱惑了几次都不肯走。

故此，六六的“听话”却不算是他是个没有主见的孩子，相反他非常有自己的想法，愿意遵守自己的内心的想法，不会人云亦云。

那么他如此调皮，和如此听话是否矛盾呢？

我想聪明的爸爸妈妈应该已经看出来了，一点也不矛盾，正是因为我的允许，他才会在调皮路上越走越远，想做什么就做什么，妈妈不仅不会制止他，更会给他全力的支持与配合。

因为这个原因他也一直很有自己的主张，不盲从别人，因为他清楚，但凡他想做的事他都可以达到。也正是因为这样，他也很清晰地清楚，大多数的事，妈妈都会不会制止他，而有小部分的事，妈妈却不会允许，故此，他也很配合妈妈，故此，超级给力。

研究人员在一次旨在区分两种不一样类型家长的研究中发现，善解人意、宽容温厚、亲和力强、控制想法弱的家长要比自己觉得“有权对孩子为所欲为、强加意愿给孩子、制定各自不同的标准、不顾孩子需和意愿粗暴干涉孩子行为”的家长，更容易拥有一个心甘情愿听话的幼龄童。-摘自《无条件养育》

我大多数时候听他，故此，他小部分时候听我，。我大多数时候配合他，他小部分时候配合我，这“买卖”怎么样都划算。

故此，六六才会养成这样的性格，调皮至极，小脑袋瓜每天都是玩新鲜名堂；但又听话无比，妈妈大多数情况下说什么他都会执行。

我喜欢这样的儿子六六，有一个这样的儿子，体验简直好到没话说！

故此，你也想要一个听话的孩子，第一你要能听懂他，。

人家说可怕的2岁，我深有感触。想要2岁孩子听话，真的不是件容易的事。

在这里我要跟你分享三个建议：

001 不要扼杀了孩子的探索性

瑞士理论家让·皮亚杰把儿童当成忙碌、主动的探索者。皮亚杰把0-2岁称之为感知运动阶段，目前这个时候的孩子可以用五官进行“思维”，但他们还不可以在头脑里进行不少活动。在目前这个时候中又分为不少个感知运动亚阶段，这当中18个月到2岁的孩子是处于心里表征的阶段，目前这个时候孩子的典型行为是推后模仿，假装游戏。

其实就是常说的说，孩子穿鞋子上床这个行为可能是在“做实验”，假装没穿鞋子在床上。（哈哈哈哈哈哈，我是实话实说）

实际上这样的行为一点都不“可怕”，因为孩子在探索，（床单脏了就洗呗）既然如此那，小的孩子可能也需被理解，我们尝试这么说：“我认为很好玩，你也认为好玩是吧？”然后重新买一双新鞋子给孩子穿着在床上玩。

为什么我要这么做？我记得看完童话大王郑渊洁的家庭教育课时，他碰见了孩子的三个特点：叛逆心、好奇心、想象力。

假设我们直接教孩子不要这样不要那样，既然如此那，孩子可能会叛逆得更严重。 保育的质量也是非常的重要的。

002 给孩子提供“早期智力启蒙”

权威的研究出，在婴儿期和学步期有优质保育，与小学期和青少年期很好的认识和了解、情绪及社交能力有关。

例如，我们可以给孩子一个大纸箱（买冰箱的那张），然后给孩子彩色笔，让他们躲进去画画。（我试过不少次，孩子很喜欢）

例如我们可以给孩子淘一部分有趣的亲子游戏的玩具，像跳跳袋、跳圈圈、打地鼠这些都是孩子玩不腻的，还能邀请其他小朋友来家里玩呢。

还有不少不少，这些都是我们可以掌控的原因，让孩子学会在游戏中社交、培养孩子的合作意识等。

003 玩假装游戏

假装游戏超级合适目前这个时候的宝宝玩，而且，3岁4岁再大一点也可玩，不一样年龄明显不同的玩法。

目前这个时候的是基础版的假装游戏，我们可以买两个手偶，跟孩子说，妈妈要给你们讲故事，（或者也可叫孩子假装是妈妈，妈妈假装是孩子）然后把危险的情景重现一遍。

例如妈妈用两只手偶讲故事，一个是狮子手偶宝宝，一个是狮子手偶妈妈，狮子宝宝把电池直接放在嘴巴里吃，狮子妈妈说，不行，危险，玩意爆炸了狮子宝宝就可以死的……

（哈哈哈哈，假装游戏真的很好玩喔。）

以上是我这几年来跟孩子斗智斗勇的建议。

后推荐一本书给你，有部分厚，但很权威。名字叫《伯克毕生发展心理学》，我一碰见育儿问题，就可以翻开来查阅资料。

期望能帮到你。

2岁前不需要特意早教，不需要买针对的早教用具，平日生活互动就是好的早教。

极端贫乏枯燥乏味的环境才会阻碍婴儿的发育，普通家庭正常照料者不会导致问题。

婴儿如有发育问题，时常是缘于疾病，而不是因为缺少早教。

发育迟缓的婴儿一定要早干预，发育正常的婴儿顺其自然就好。

双语婴儿一定要在平日互动里培养，你跟婴儿说，里一定要至少1/3是外语才可以。听录音、看视频的用处都不大。

条件可以，上上挺好的

0到2岁是孩子脑力发育好时，早教机构就是教家长怎么和孩子玩，教孩子怎么玩，在玩中学到东西，对孩子的认识和了解有很大帮助，不上早教的和上早教的孩子区别还是有的，看家庭情况，不是每个家庭都上得起早教机构的

不是很有必要

针对2岁之前的孩子来说，不用特意去做早教，也不需要买针对的早教工具和考试教材，平日生活中注意和孩子的紧密连接和互动，就是好的早教了。

0—2岁的宝宝，大脑发育处于一个“经验-预期型脑发育”，其实就是常说的说，在目前这个时候，宝宝们观察周围的人、事、物，听各自不同的声音，吃饭，触摸、探索环境，他们的视觉、听觉、运动、社交、情绪、语言、情感能力处于一个飞速发展的阶段。宝宝的适应能力实际上是很强的，在这样的学习的“敏感期”，他会模仿父母和周围关联非常密切的人的言行举止，故此，我们说，加强父母和孩子的情感连接，比什么都重要。

至于一部分“特长培养”，其实就是常说的爸爸妈妈们认为很重要的、以后针对升学、工作都很有用的识字、数学、音乐、美术等等等等，都没有必要急于一时，大脑是渐渐发展，终身学习的，唯有基础打好了，才有可能接收更多的知识和能力。