写人日记的技巧，写人运用多种描写方法的日记三年级

写人日记的技巧？

写人的日记又叫人物日记，就是专记人物的日记。写作时要定好观察对象，观察他的生活，学习，工作等各方面的细节；

要注意观察方式:以观察人物的闪光点为主进行留心关注地观察；在收集好材料后，整理成篇，注意材料的使用要突出人物的性格特点和精神品质。

写人运用各种描写方式的日记？

1、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。

2、她高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着不少根又细又长的小辫子。雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。

3、黄老师乌黑的头发从中间分开，红润的脸庞上嵌着一双明亮的大眼睛。老师有一张不太大的嘴，讲起课来了解有趣，说起故事来生动感人。

4、我地考生萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，给人的印象蛮漂亮的。

5、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月。

6、我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的 大波浪 发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。

7，不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就马上眉开眼笑，我也跟开始舞足蹈起来。

写人物日记的步骤与方式？

1

第1个步骤，确定人物。

假设是出题作文或者半出题作文。就先按照出题来获取信息，如善良的( )。按照出题我们可以得知人物特点是“善良”，那完全就能够思考什么人物身上具有善良这个特点。

假设是自由出题作文，那就第一选择让你想写的那个人物。

2

第2个步骤，确定特点。

假设是出题作文或者半出题作文，那特点就在试题中已经确定好了，只要抓住这个特点进行创作就可。

假设是自由出题作文，那就将你想写的这个人物身上的特点列出来，选择这当中你想写的那个特点或是人物本身身上的闪光点进行创作。

3

第3个步骤，确定事件。人物的特点时常通过一件事或几件事反映出来。

抓住了你要表现的这个特点，由这个特点衍生，找出一件或者几件可以反映这个特点的事情写入你的文章当中，让人物的特点合情合理。

小学生作文字数很少，也可在作文中一定程度上穿插对人物外貌的描写。针对描写人物的其他写作手法：心理描写、动作描写、语言描写等假设学生带来一定掌握并熟悉也可写入作文，为作文增添光彩。

写一篇描写一个人的动作，语言，神态的日记，好长一点？

我的考生（人物描写片段)瞧她那黝黑的

脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又

黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小

心地注视着对手的一举一动，机警灵活。

凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追

求。虽然个儿矮，也依然不会强壮，但她也还是

疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的

名字-雷雨点，雷打持续性！她的对手现

在是Q考生，她毫不示弱地举起乒乓板，

习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好

马步，微微抬起头，露出她那双令人望而

生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：

“发球吧！”那个黄色的小球快速朝她射

来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，

“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不

甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱

眉头，左脚往后一跨，右手对准球使劲一

推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个

“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！

五年级描写人细节的日记怎么写200个字？

五年级人物描写日记200字

.〖一个女考生的外貌〗她很瘦小，长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。

她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得既然如此那，专注。 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源持续性的泉水涌流出来，用不到一节课时间，一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘-这是每当她想出更巧妙的方式来处理一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀人流高度聚集。”

她站了起来，回答得既然如此那，准确，既然如此那，自然，既然如此那，流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。



他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。 她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

他勉强打起精神，翻开书，启动就认为一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来认为只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

考生们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

2. 五年级人物描写日记200字

.〖一个女考生的外貌〗她很瘦小，长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。

她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得既然如此那，专注。 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源持续性的泉水涌流出来，用不到一节课时间，一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘-这是每当她想出更巧妙的方式来处理一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀人流高度聚集。”

她站了起来，回答得既然如此那，准确，既然如此那，自然，既然如此那，流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。 她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

他勉强打起精神，翻开书，启动就认为一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来认为只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

考生们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

3. 小学五年级写人300字左右作文

我的同桌

有的时候，逗我开心，有的时候，惹我生气，有的时候，更让我哭笑不可以—那就是我的同桌王庸凯。

他呀，可调皮啦！有一次，他站在我桌子上踩来踩去，我叫他下来他偏不听，我想了一“招”，使劲摇桌子，他看情况不妙，跳下来一溜烟的逃跑了。

他还有一点可笑，在女生面前针对把屁股露出来，逗得各位考生哈哈大笑。他还常常亲女生，要不来一个飞吻，要不趁女生不注意时亲你一口。

有的时候，他很令人讨厌，记得有一次我没惹他，他随手就把我的一只手套扔了出去。我左找右找怎么也没有找到，气的眼泪都流出来了。还有一次他把我的笔帽扔了。哎！真拿他没办法。

有的时候，候，他还撒娇地喊我：“妈妈，给您作业。”王庸凯呀王庸凯，我怎么能担当得起妈妈这个责任呢？弄得我这个九岁的“妈妈”挺不自在。

瞧，那就是调皮、可笑又令人讨厌的同桌王庸凯。你们想认识他吗？