这篇解说设计新颖奇特、别具匠心，始终贯串新课改的理念，紧扣语文课程尺度，充实浮现了1。学生是进修的主人，教室设计必需以学生进修、成长为焦点，浮现了学生的教室主体性。2。倡导学生与文本的对话，通过学生的读来感悟，再在感悟的基本上读文，始终能以文本的进修来晋升学生的领略本领和思维本领。3。浮现了“阅读说明性文章，能抓住要点，相识文章的根基说明要领”的课标要求。
整节课遵循了学生的阅读纪律，从整体入手，感知文章，再细品课文，通过作者的语言文字体会雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽，将教室时间充实的还给学生，让学生去读，让学生去谈，始终环绕学生的进修展开教室解说。设计中“阅读比拟，体会表达”环节合适学生实际，在体验中体会表达，真实有效;“配讲解”一节也颇为出色，运用“缺陷”激起学生自主进修实践的努力性，学生表示得更为主动，更为当真。
