课本简析：
《瑰丽的集邮册》是一首布满豪情的诗歌。描写了邮票世界里伟大故国的俊丽国土和光辉灿烂的汗青文化，抒发了对伟大故国的歌咏之情。
全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。后一句“记录着汗青上谁人神圣的时刻。”表达了作者无比孤高之情。
第二、三小节作者别离从两个角度描写了故国伟大瑰丽。第二小节描写了故国江山的壮丽。有俊美的名山大川，有迷人的修建群，有绮丽的自然风物，也有神奇的古柏。这些都是有代表性的故国胜景，修建奇迹，字里行间渗透了作者对故国的歌咏之情。第三小节论述了汗青长河积淀了无穷的伶俐。从活跃的画像砖到精细的青铜器;从敦煌壁画到石桥古塔;从秦始皇戎马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果，汗青的每一个时期，我们的祖先都给我们留下了伶俐的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，民族的孤高感不禁会油然而生。二、三自然段末了的省略号引人深思，引导我们去思考、去寻找，故国壮丽的江山，博大的汗青文化。从而进一步引发读者的爱国之情。从中也相识到邮票所包括的富厚的内容，通报的富厚的感情。
第四小节呼应开头，以豪放的情怀表达了作者心田强烈的爱国之情。
本文具有情感强烈、语言精辟、意境美妙、音韵调和等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工致。入情入境，令人沉醉，适合朗读。第二、三、四小节的开头重复咏叹，一句比一句强烈，传染力强。
学情阐明：
1、学生的年数特点和认知特点：
四年级的学生，有必然的糊口履历。对付故国的国土、汗青的硕果，大概很感乐趣。但很大概忽略对句子词语的深刻解读，西席要循循善诱，让学生细细品读课文中的寄义深刻的句子和精细的词语。从而与作者的感情触达共识。
2、在进修本课之前已具备的进修本领：
能流利地朗读课文，能表达本身的看法;把握了几种根基的识字要领;有独立进修的习惯如：能划下读懂的词句，能简朴地写本身的体会。有的学生能团结课文内容查阅有关资料。
解说方针：
1、通过进修会认10个生字，会写12个生字。
2、按照本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。
3、引导学生团结课文插图，举办斗胆想象。
4、有情感的朗读全文，背诵全文。
5、通过进修与作者感情产生共识，引发学生的爱国之情。
6、课外引导学生收集有关资料，造就学生的自学本领。
解说重点：诗票比较，鼓励学生斗胆想象，体会作者表达的思想情感。
解说难点：引导学生查阅课文中描写的汗青人文资料，造就学生的自学本领，引发学生的爱国情怀。
解说设计：
一、引发情趣，导入新课。
邮票，对部门学生来说是生疏的事物。课前，我指导学生阅读《开卷有益》中的《邮票是奈何降生的》，然后让学生收集邮票。使学生对邮票有必然的相识。对付课文中呈现的风景、奇迹，课前引导学生查阅有关资料。
在导入环节，我让学生展示本身收集的邮票。引发学生的进修乐趣。
二、初读感知，读通诗歌。
在这个环节，重点指导学生正确、流利的朗读诗歌。由“我”汇集的邮票美在那边?这个问题使学生相识课文内容。
三、潜心品文，读美诗歌。
在这个环节中，西席重点指导第二、三小节，引导学生读文章想画面、诗票比较、接洽有关资料，领略课文内容，进而引发其爱国之情。在学生领略了内容体会其感情后，重点指导朗读。因为诗歌具有情感强烈、语言精辟、意境美妙、音韵调和、对仗工致等特点，因此解说时要造就学生的想象本领、领略本领、赏析本领。朗读是一种陈腐而又富有生命力的进修要领。新课标尤其强调学生充实地读，在读中实现素质的全面晋升。在本课的进修中，引导学生找出对仗工致的句子，要出力创设情境，开展多条理、多角度的读，如赏读，小我私家读、小组读、齐读、指名读，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中造就语感，在读中受到感情熏陶，从而优化自身的综合素养。
四、感情升华，拓展延伸。
本环节引导学生总结全文，升华感情。二、三小节对付故国江山、汗青长河的描写并未说尽，可以让学生继承收集有关资料。说说我们的故国。也可以收集本身感乐趣的邮票，团结处显身手和笔下生花完成第二课时的解说。
