情景描写加环境渲染的作文开头，写成长的情景交融式作文开头怎么写

春雨也有妩媚的一面。春雨落下时就像天女散花那样洒落人间的每一个角落。自己独立一人聆听着动人的春雨发出叮-咚-声，那是多么美的声音呀!犹如钢琴家弹奏的动人的乐曲，梦想与现实融为一体，清闲自在，仿佛走进了梦中的世界，让你感慨万分。

春雨就是这样，变化万千，时而顽皮，时而可爱，时而动人，时而优美。她多像个害羞的小姑娘!

路过熟悉的街边，看着一群稚嫩的孩童开心的玩耍，勾起了我对童年时嬉戏的时候光的留恋与回忆。

我多想再站在儿时蔚蓝的天空下，呼吸新鲜的空气，与同伴做幼稚的游戏。可惜时光一去不复返，我在一天天的成长着，变化着。

渐渐的，渐渐的，天真无邪的影子离我越来越远，消失在空中，不见了。

情境作文是给你相关的工作任务或学习任务 还有生活中事物的特殊的情境，你要从中提炼主题，完成作文。

材料作文是给你固定的材料，可能是已经出现的一件事，一个故事，或经典名言诗词等，依次写作文。

写人作文是小学作文中很重要的一类，很多学生喜欢在作文里写妈妈、写老师、写朋友……但是能不能在很多作文中脱颖而出，开头是很重要关键点。如何写好写人作文的开头呢？下面这8个方式可以试着用一下！

1 直接交代开头法

用直接交代的方式来开头，寥寥数语，告诉读者，这篇作文要写的是谁，和作者是什么关系，这个人有什么特点，等等。如：

1.我们学校有一位有趣的语文老师，他姓赵。

2.在小时，我有一位好朋友，他叫王小明。

3.我们班的赵雨涵考生是一个名副实际上的“独行侠”，他总是一个人独来独往，一个人看书，一个人回家。

4.我们班有一个乐观开朗，乐于助人的班长，他叫林辰。

5.我们班有一个胖胖的小姑娘，各位考生都喊她“包子”，因为她脸圆圆的，很可爱。

这样的开头方式，开门见山，简洁明了！弊端是，用得多了，很难见出新意。没有新意的开头，时常不太容易引人注意。

2 回忆引出开头法

用回忆的方法，引出要写的人物。如：

夏天到了。

炎热的太阳烘烤着大地，世界像一个蒸笼一样，密不透风。不远处有一家画室，琳琅满目标作品吸引着我的眼球。这当中有一幅画着荷塘月色，碧绿的荷叶在皎洁的月光下显得晶莹剔透，潺潺的流水透着一些清凉。看着这幅画，仿佛四周的燥热都不存在了。我不由地想起了我的国画老师-周老师。

这是一篇写老师的文章，开头并没有直接写老师，而是由夏天和一幅画导致，启动回忆自己和老师的故事。

3 问题引出开头法

有部分小作者，在写人作文的开头，喜欢提一部分问题，与读者互动。如：

1.假设你问我，在家里喜欢的人是谁？那么我会毫不犹豫地告诉你，我喜欢的人是我的姥姥！

2.我的妈妈是一个多面派，她的戏演得可好了！你看，前一秒她还在温柔地接电话号码，下一秒就冲着我大吼大叫。想看我妈妈是咋演戏的吗？继续看下去吧！

开头提出一部分问题，与读者互动？这些小作者心中装着读者，都拥有一定的读者意识。

4 炫彩耀目开头法

开头用一连串的排比句、比喻句，先做个渲染，再引出自己想写的人物。如：

1.妈妈的爱就像火炉，就算在寒冷的冬天里也很温暖；妈妈的爱就像蜡烛，就算在漆黑的夜里也很明亮；妈妈的爱就像清泉，就算在干燥的季节里也很湿润。

2.老师像辛勤的园丁，培育着桃李；老师像红烛，燃烧自己，照亮我们；老师像春蚕，默默无闻，无私无畏；老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路。

这样的开头，优点是一串排比，很有气势；不够在于容易走向招数和陷阱。建议初学者，或不擅长作文者，实在想不出更好的开头时，可以一定程度上运用。

5 外貌描写开头法

当你要写的这个人的外貌，很有特色、有特点时，可以尝试用这个人的外貌描写作为开头。如：

1.冯成是我们班的考生。他个子不高，眼睛又大又亮，特别是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。针对这个问题，考生们送他个外号“大铃铛”。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。

2.老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却非常精神，那一对深陷的眼睛非常明亮。

怎么样？一开头就将所描写的人的样子包含于读者的眼前是不是很有趣，很吸引人呢？

6 语言描写开头法

一位孩子写了一篇作文，试题是《“尖刀嘴”班长》。看了试题，大家可以猜一猜，这篇作文描写的侧重点在什么地方一个方面？

对，班长是尖刀嘴，说明了班长说起话来毫不留情。不需要说，作文一定是通过班长的语言描写来刻画这一特点。

小作者很高明，她在作文的开头，就让班长的声音响了起来：

你听，她又在教训人了：“黄强，你作业做完了吗？”“殷震宇，你又在讲话！”不见其人，只听其声，就清楚这是她已经在发威。为了这事，我们给她起了一个外号叫“尖刀嘴”。（李昱娴《“尖刀嘴”班长》）

这样的开头方式，就是语言描写开头法。当一个人的语言，可以刻画这个人的形象时，可以试一试这样的开头法哦！

7 场面描写开头法

抓住能反映出这个人物特点的场面作为开头，将精彩的、有张力的场面，在开头呈现出来。如：

1.“丁零零-”下课铃声响了，考生们一窝蜂地涌出教室，王强考生第一个来到操场上，他“刷刷刷”地一连投了哪些篮，一脸骄傲地看着各位考生：“谁来跟我比赛一场？”那就是我们班的体育委员，他打得一手好篮球，连体育老师都对他赞不绝口！

2.乱哄哄的教室突然安静下来。我抬头一看，一个人站在教室门口，眼神犀利地看着各位考生。那不是我们的班主任吗？我心中一惊，想起刚刚自己在大声喧哗，不由地低下了头。

8 环境描写开头法

将人物生活的环境展开描写，作为开头，引出人物。典型的是一篇课文《少年闰土》：

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹使劲地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。（鲁迅《少年闰土》）

在特殊的环境中，引出特殊的人物。这样的开头是不是很有画面感呢？

烟雨蒙蒙，让你我沉重的心在宁静中享受生机，使我宁静的心躁动起来，情景交融作文。这便是春在世外桃源的魅力。 春的生机酝酿在草间，绽开在枝头。远远望去，春的使者将期望播撒在这世外桃源。没有必要说绿中铺满的金黄菜花，那美丽的方块如鱼儿在水中畅游；也没有必要说门前屋后争先恐后而又悄然开放的樱桃花，单是那些隐藏在山中的小小生灵，就讨人喜爱。登上一座山，顽皮的春雨与你嬉戏，将自己飘洒在这曲折而又狭窄的山路上。路旁不是菜花摇曳，不是小草待哺，而是那春的小朋友-带刺的乔木

微笑是脸庞在开花,给予人类的享受；微笑是心灵在问好,给予人心的温暖；微笑是美好的开端,给予人成功的信心.带着微笑出发,定能看到世间美的阳光.

　　窗外,下着小雨.我坐在窗前聆听,那阵阵蛙鸣,一次又一次搅动着我烦乱的心弦.这又是一个令人窒息的夜.我呆呆地望着书本,想法早已飞了窗外,焦躁不安.

　　快十一点了,睡觉吧,孩子.母亲打开书房的门,手里捧着一杯冒着热气的牛奶.她来到我的书桌边,坐了下来.

　　先喝一杯牛奶吧.她用温和而柔和的目光注视着我,将牛奶递了过来.我伸手去接,顿时,一股暖流涌入我的心田.我心中充满了幸福.

　　妈,明天的期末考试我万一考不好咋办，应该如何处理?我不安地望着母亲,惆怅而辛酸,我还记得她为我冒雨买书的经历,还记得她整夜在床边守护着发烧的我的经历.一时间,我无语.

　　空气仿佛凝固大多数情况下,墙上的钟也仿佛停滞住了,我分明看见母亲眼里闪过的一些失望,犹如一把利剑,刺入我的心灵,我听到了滴血的声音.

　　不会的,妈妈相信你,你之前不也是班上的前三名吗?这几次周测只是几次小练兵,胜败乃兵家常事,失败只是你暂时没有成功.你要记住：不是每条通往成功的道路上都铺满鲜花,但是，乌云遮不住太阳的光华!你要重拾信心,相信你可以在阳光下微笑的!母亲的眼中早已充满爱意,这段话犹如阳光穿透我心中的阴云.我再次望着母亲,她那深邃的眼中早已爱流涌动.

　　我拿起牛奶,在那股醇香中抿下一口,一股甜丝丝的感受流入我干涸的心田.那是蜂蜜,细心的母亲早已在牛奶中加入了蜂蜜,犹如她那让人心醉的眼神,涤荡在我心间,爱意浓浓.

　　窗外细雨飘了进来,洒在我的脸上,一股清风吹散了我的愁思,我想与蛙共鸣,唱出那青春的圆舞曲.

　　此刻的我,仿佛那荷叶下的红莲,任凭风吹雨打,我都会带着微笑出发,没有太多想法,因为我清楚-

场景作文以描写场面为主的文章。可以是整个叙事中的某个场面，也可是详细的场面，可以穿插事件。表达方法以描写为主，重点描写场面中的人或物。也可是，提问者设定一个场景，要求你按照设定的场景进行描写。

写一个场景，就是写一个场面。在一篇文章中，可以写一个场景，也可写哪些场景。写场景要注意点面结合，有点有面地描述。把自己看到的听到的和想到的都写详细。场景不是一个人的活动是有不少人参与的活动。例如我们要写一次运动会，一次联欢会，一次游戏活动，一个节日活动，一个升旗仪式等，还要写场景。

这里说的“场景作文”是指出题老师员提供一种生活情景，规定一个总体的写作范围，让学生按照自己的体验和刚才累积的知识，对出题要求进行阐发演绎，或表达自己的认识见解，或反映自己的态度立场，或讲述自己经历过的还有想象中的故事。