五年级下册数学日记10篇

【文章简介】“数学日记”便是学生以日记的形式，记叙考生自己在数学考试复习和应用流程中的感触感染与领会。数学日记不只实际地反应了学生的考试复习情形，更关键的是它绝对客观地再现了教与学的互动情形。通过日记的方法，学生可以对考生自己所学的数学内容进行总结，写出考生自己的成果与疑心，还能引发他们用“数学日记”去视察生活。华宇考试网准备了10篇数学日记，供各位参考，但愿能帮助到各位！

五年级下册数学日记篇一

　　今天，我无意地在一本书上见到了如此不行思议的数据：“一张厚度为0.01厘米的纸半数30次以后的厚度居然比珠穆朗玛峰还要高呢？”

　　这个数据不管怎样听都认为太“荒诞乖张”了一点。究竟是一张薄薄的纸，通过半数真能凌驾珠穆朗玛峰吗？但许多意想不到的事情都有能够产生，因此只要通过计算，这全部的谜底才可以发表。

　　随即，我便把0.01厘米接连乘以2，一共30次，获得10737418.24厘米。接着，我又把珠穆朗玛峰的高度8848.13米转化为884813厘米，通过比力，很显着能够看出半数30次以后的纸张的厚度简直赛过了珠穆朗玛峰的高度，并且照旧后者的10多倍。

　　实在，像如此的惊人的数据在寻常的生活中到处存数学在，只需你有一双擅长发现的眼睛。

五年级下册数学日记篇二

　　暑假里，爸爸给我出了一道数学趣题，题目是：求证：1元=1分。我笑着说：“这是什么题呀，根本就不行能做啊！”爸爸说：“你再想一想看，我等一下子再告诉你答案解析。”

　　“1元=1分，不科学呀！”我左想右想，便是想不出个因此然来。看着我着实想不出答案解析，爸爸便列出了一串运算：1元=100分=10分*10分=1角*1角=0.1元*0.1元=1分。

　　我名顿开，本来是如此啊。1元=100分，10分=1角，1角=0.1元似乎都没有问题，可为何后1元=1分出问题了呢？看着题目，我又没精打彩了，只能缠着爸爸问：“究竟这是怎样回事啊？”

　　爸爸耐心肠和我分析了起来：“1元=100分没有问题，但是100分=10分*10离开始就有问题了。算法看下来像对的，实质上倒是错的。道理便是元、角、分只能乘以量数，而无法乘以元、角、分这些单位！”我一会儿明确过去：“这是掉包观点啊！不管是数学课上的应用题照旧超市里购物，都是元、角、分乘以量数得出多少钱的，尚未见过元、角、分乘以元、角、分的。”

　　“爸爸！你真是太狡诈啦！”我冷不丁冒出这么一句，逗得各位都乐了，这真是一道好风趣的数学题啊！

五年级下册数学日记篇三

　　对于数学，我爱好它的难度，一道题越是难，我就越想把这道题解答出来。我认为数学关键的便是思索，而必要的便是要有条理，它令人越发缜密，越发仔细，越发仔细。

　　我对数学的痴迷水平，已经到达不见就非常驰念的水平。我爱好在无聊时，做一两道数学题，爱好在去餐厅的路上，思索一道较难的题。我不想让脑筋在正高兴、正有生机的时候忽然停下来。做数学题就像磨刀同样，做很多，思索很多了，脑筋仿佛也就越有灵光。

　　做数学题不只是为了对付考试，异样也是一种享用。我爱好把一道数学题处理出来后，那种高兴、幸运的发觉。

　　记得上四年级时，咱们刚学了鸡兔同笼的问题，先生出题让咱们在讲堂上练，我即将思索，脑壳飞速的运行起来，做好以后，我拿着功课让先生看，在先生说出对与错以前，我的心重要到了顶点。终究，在熬过了冗长的等候以后，先生对我笑了笑，说我的题做对了！当先生说出答案解析正确时，我竟“咯咯”地笑出了声！霎时，同学们都捧腹大笑起来了。

　　我爱好数学，已经到了痴迷的水平，但是我了解，必定无法偏偏科，我无疑，总有那么一天，我会像爱好数学同样，爱好上语文的！

五年级下册数学日记篇四

　　礼拜六下战书，我做完功课闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：“你了解2的倍数有什么特色吗?”我一听，一会儿就解答了出来：他们都是单数。“那它们有什么特色呢?”妈妈又问。“它们的个位上都是0、二、四、六、8。”妈妈说：“你真了不得。那你了解4的倍数明白特色吗?”这下可把我难倒了。

　　因而，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、二、四、六、8，因而我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数，就*了我的发现。妈妈让我继续视察，可我左看右看照旧找不出来。妈妈就给我一个提示：你看看这些数的后两位。我根据妈妈给我的提醒，右这些数视察了一番，顿时名顿开。

　　本来，4的倍数的特色是：一个数的后两位是4的倍数，这个数便是4的倍数。而后，我找了一些数来试了试，比方：437，37除以4=9……1，照规律来讲437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109……1，符合这个特色。我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024便是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，因此1024便是4的倍数。我兴奋地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满足所在地区了颔首。

　　这便是我的发现，同学们无妨也去试一试。

五年级下册数学日记篇五

　　人们的生活中充溢了数学，而数学的天下则需要人们辛勤劳动的探究。古往今来，不论是中国照旧本国，出现出了一批巨大的数学家。但是，研究数学不只仅是是数学家的工作，也是咱们每个普通人的工作。

　　我看到了一道对于游览的题，很切近生活，包括了许多学识。题目如下：甲班有48人，乙班有55人，若50人以上来嬉戏，每一人票价5元，50到100人去嬉戏，票价4。5元，100人以下来嬉戏，票价4元，怎么样买票更划算？

　　首先，一定要人多为上上策，因此要两个班一同买票。两个班共103人，大于100人。因此每一人应该买4元的票。若是两个班离开买票，那甲班48人买5元的票要240元，乙班55人买4。5元的票要247。5元。而103人买4元的票只需412元。这就使用到了比力知识。

　　数学早已深化到了生活中的点点滴滴，上面的例子只是数学中的冰山一角。让咱们酷爱数学吧！

五年级下册数学日记篇六

　　若是你细心视察，你就了解在一样平常生活中离不开数学。

　　我学会了熟悉钟表，它使我的生活更有规律；我学会了乘法除法，它使我的计算更快；我熟悉了人民币，它让我学会单独购物……

　　记得有一次，我和妈妈去超市购物。超市的东西可真多，让我增添了很多见地，到了牛奶柜前我说：“妈妈，买箱牛奶吧？”妈妈说：“好啊，你看看这箱牛奶你和姐姐两人会没有喝过期啊？”我细心看了下日期，本来另外还有8天就到期了，一箱统共是12盒。我憨笑了一下，想了一会说：“若是咱们每一人天天喝一瓶，一天便是2瓶，12÷2=6（天），8大于6因此可以喝完。”

　　妈妈摸了摸我的头说：“孩子，你算得很好，当前碰到任何问题，都要开动头脑，数学知识在咱们生活中是无处不在的，只需专心你就会发现许多风趣的数学识题的。”

五年级下册数学日记篇七

　　今天半夜，为了能把筷子体积测得更精确，我叫爸爸从化学室拿了一个颀长的量筒，刻度单位更小，每一个单位只要1立方厘米。此时，我仿佛发觉到了胜利在向我招手，真堪称万事具有，只差下手尝试了。

　　首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界限，将筷子均匀分红两段，并用水浸泡，以避免筷子在测定流程中洗水。随后，将筷子拔出量筒中，并用滴管将水点入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界限上，记下量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒内掏出，再记下量筒内的水位刻度（34.5毫升），先后两次水位刻度之差便是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用异样的要领，我又丈量了筷子另外一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加获得这双筷子的体积为8.5立方厘米。当我获得这个结果时，我高兴地叫了，此时的我是何等骄傲、何等自满啊！

　　接着，我又按每一人一天运用3双计算出了咱们学校（1500人）及全国（12亿）一年耗费的一次性筷子量，划分是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每一年竟有这么多的木材做成一次性筷子被铺张了，真是太惋惜！在此，我号令在校的同学，不！是全国人民，也不！应该是全球的每一个人都不要再运用一次性筷子了，只要如此，才可以掩护好咱们的丛林资本，使咱们共有的地球环境越发优美，让地球上的每个人呼吸到洁净、清爽的氛围。

五年级下册数学日记篇八

　　今天，妈妈给我讲了一个风趣的数学故事。

　　故事里说：有一个猪妈妈带三个猪宝宝去买花。一枝花20元，猪妈妈要买60支花。因而，猪妈妈问三个猪宝宝：“咱们要买60支花，20元一支，那一共要多少元？”的猪宝宝说：“20乘60等于1200元，因此要花1200元！”第二个猪宝宝说： “不对！不对！是二个十乘六个十等于十二个十，便是1200元！”小的猪宝宝接说：“我想，你们两个都是对的，只是说法不一样，实在都同样。”“没错！”猪妈妈歌颂道。

　　到了绑花时间了，小的猪宝宝争先问：“目前要帮花了，12支花绑在一同，可以绑多少束？”猪妈妈没作声，各位只能点头说没有了。过了一会，的猪宝宝叫道：“1200除以12等于100，因此可以绑100束花。”

　　“尽管咱们绑完了，可是咱们还要送花给20个老爷爷，每一个老爷爷分几束呢？”猪宝宝们说。过了30分钟，猪宝宝们才说：“哦！咱们了解了，10020＝5，因此每一个老爷爷分5束！”

　　猪宝宝们把花给了老爷爷，老爷爷连忙说感谢，猪宝宝们与猪妈妈都很兴奋。

　　听完这个数学故事，我就更爱好数学了，也增强了我学好数学的决心！

五年级下册数学日记篇九

　　今天下战书咱们去藏书楼看袖珍科技展，由于爸爸不在家，只能坐出租车去。

　　在出租车前排的中间地位有一个玄色的小盒子，司机叔叔放倒写着“空车”两个字的牌子后，盒子里收回吱吱的打字声，上面另外还有几个白色的数字在跳动。我很猎奇，妈妈告诉我，这叫计价器。我又问叔叔，它是怎么样来算代价的？叔叔耐心肠讲了起来：“每一个城市都有出租车的起步价，咱们宁波的起步价是10元，能开3.5千米，再加1元的燃油附加费，便是11元了。”“那凌驾3.5千米怎样算呢？”叔叔说：“十千米内，每一千米2元，十千米外，每一千米3元。若是车子恰好行驶了10千米，你们算一下该付多少钱呢？”我和妈妈一同算起来，从3.5千米到10千米行驶了：10-3.5=6.5（千米），6.5×2=13（元），再加之起步价11元，就要付：11+13=24(元)。

　　妈妈说：“咱们从前打的去外婆家用了33元，你能算一下，从咱们家到外婆家有多少旅程吗？”

　　我想了想，33元＞24元，这个旅程一定超越了10千米，先算超越多少钱，再算超越的旅程就OK了，33-24=9（元），10千米后每一千米时3元，9÷3=3（千米），再加之以前的10千米等于13千米。

　　耶，我算对啦！同学们，你们会算了吗？

五年级下册数学日记篇十

　　迩来，咱们正在考试复习相关平面图形的知识。这惹起我思索如此一个问题：茶叶筒大多都是圆柱体的，这是为何？把茶叶筒做成圆柱体，是出自规矩，照旧出自雅观？照旧……不，不！我百思不得其解！百思不得其解的我下刻意揭开这个迷。

　　今天，家里来了一名我从小就很是崇敬，人称”诸葛亮”的叔叔。我拿起茶叶筒，正准备沏茶款待他，突然心血来潮，就问他：” 叔叔，你了解茶叶筒为何大部分都是圆柱体的吗？” 叔叔反诘我说：” 你先说说，这是为何啊？ ”我不想让叔叔鄙视我，真想用考生自己学到的知识，找到正确的答案解析。

　　时间一分一秒地已往了，急得我满头大汗，但便是找不到答案解析。这时候，叔叔拍拍我的肩膀，对我说：” 你无妨从异样周长的图形，圆形的面积比力大动手，再想一想。”听了叔叔的话，我名顿开：本来，运用圆柱体的茶叶筒不只可以装下更多的茶叶，还可以节约材料。明确了这一点，我又联络实质生活，联合绘图的要领证明了考生自己的设法主意。

　　我把这一设法主意口若悬河告诉了叔叔，叔叔悄悄地抚摩我的头说： ”你擅长从实质生活中发现数学识题，并动头脑思索处理。我无疑你必定会成为将来的‘诸葛亮’”