设计理念：
课标说：“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。”“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”
学情分析：
激光这种高新技术，对于学生来说也许很陌生，但是它却在军事、医学等方面应用十分广泛，并且有着特殊的贡献，因此，应该让学生对激光有一个大体的了解。学生在第九册教材中已经初步体会了说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点，也初步学习了列数字和作比较的说明方法。在本课的学习中，应让学生进一步学习列数字、作比较、打比方和举例子重点对对比说明方法的学习，并体会这样写的好处。学生对于激光的认识是缺乏的，所以教师必须准备比较详细的有关材料进行教学，并布置学生课前搜集相关资料，让学生对激光能有较为清晰的认识。
教材简析
《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的说明文性文章，作者采用总—分—总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在现实生活中所起到的作用。作者言简意赅地从快的“刀”、准的“尺”、大的“书”三方面说明激光是“奇异”的光，并且运用了列数字、作比较、打比方和举例子的说明方法，介绍了激光的特点和用途，从而更加生动形象地说明了激光确实是“奇异”的光。
教学要求：
1、正确流利地朗读课文，了解激光的特点和用途，感受激光的神奇。激发学生学科学，爱科学的积极性及探索科学奥秘的欲望。
2、了解作者是怎样抓住事物特点，运用多种说明方法进行说明的，体会说明语言的严密平实。
3、独立识字学词。认字7个，写字11个，理解“奇异、衰竭、目眩、领域、切割、锋利、灵敏、迎刃而解、众所周知、误差、存储、浏览”等词语在课文中的意思。
教学重难点：
体会激光的奇异。以及激光在人们生活中所起的作用。
教法、学法
1 教师利用多媒体，配合课堂教学，打造高效课堂。
2创设情境，注重学生自学，课堂交流，多角度展示，质疑点拨，引导。
3 初读课文，结合学生课前预习对生字词有效检测，达到理解体会掌握。
4精读时着重引导学生通过课文的结构层次认识，了解激光的特点，紧紧围绕“奇异”这一特征，，为什么说激光是世界上快的刀、准的尺、大的书。给足学生读、思、画、批的时间，教师巡视，个别辅导。汇报交流的过程中，引导学生结合实际和课外资料理解课文内容，进一步体会激光的“奇异”，以及在人们生活中所起的作用。相机进行朗读指导，读出激光的特点，读懂激光的“奇异”的内涵。在充分地感受激光的神奇后，再了解它为什么这么奇异，进一步激发学生学科学，爱科学的情感。要让学生练习通过阅读，自己捕捉信息，增长知识。
教学时数：
