解说要求：
1.能正确、流利、有情感地朗读课文。
2.学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。领略由生字
构成的词语。
3、解课文内容，知道三个成语的意思。
4、凭借课文中详细的语言质料，使学生在领略寓意的进程中
受到开导教诲。
解说重点：
1、清成语故事中精粹的语句，展现其比喻义。
2、强朗读和复述练习。
解说难点：
大白成语故事中包括着的深刻原理。
媒体设计：
投影片、解说挂图
解说时间：
二教时
第一教时
解说要求：
初读课文，整体感知课文内容;进修生字词语。
解说重点：
指导学生读通读顺课文。
解说进程：
一、导入新课，展现课题
同学们，我们的脑子里已经记了不少成语了，你能说几个给各人听听吗?本日老师要和各人一起来读几个成语故事。
(板书：6、成语故事三则)
谁来汇报各人，什么样的词称为成语?(人们恒久以来惯用的、简捷精粹的定型词组或短句，大多由4个字构成，一般都有出处)
这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)
二、初读指导
1.部署课内预习。
过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请各人读课文。
(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。
(2)拼读生字表中的生字，想步伐记着字音、字形。
(3)朗读课文，留意读准宇字音，读顺句子，读通课文。
(4)画出文中不领略的词，筹备质疑。
2.学生自读课文，西席巡视指导。
3.查抄自学环境。
(l)出示生字词。
楚国揭穿演奏腮帮俸禄滥竽凑数南郭先生
(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒各人留意。
“楚”、“戳”是翘舌音;“奏”、“腮”是平舌音;“滥”、“禄”是边音;“竽”是第二声，不能读成第三声。
(3)开导学生质疑：文中的哪些词你不领略?让学生通过查字典或接洽上下文领略词义。
夸口：说假话。
揭穿：刺穿。(用实物举办演示)
腮帮：腮。(让学生指指本身的腮帮，再鼓鼓腮帮)
俸禄：封建时代仕宦的薪水。
(4)指名读课文，留意正音。
三、指导书写
“楚”上下布局，上面是“林”，下面是“”。
“戳”书写时留意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。
“滥”阁下布局，书写时留意左窄右宽。
“奏”上下布局，下面是“”，后一笔是“点”。
“俸”左窄右宽。右边留意与“奏”举办较量。
“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。
四、部署功课
1.用钢笔描红、临写。
2.誊录生字词语(习字册)。
