幼儿园装豆子教案，豆子变身记教案大班

游戏名称：装豆子

游戏目标：培养孩子双手的协调性。

游戏准备：黄豆，带小空的塑料瓶子，小奖品

游戏过程：目前是秋季是一个收获的季节，农民伯伯们种的庄稼都丰收了，让我们帮他们把豆子装进仓库里好吗？告诉孩子规则：在游戏途中，孩子要左手拿瓶子，用右手的大拇指和食指捏豆子，从瓶子的小空中把豆子装进去。

须知：让家长看好孩子别把豆子放进嘴里，家长不要帮孩子装豆子。游戏结束，把小奖品发给孩子，并给予孩子鼓励。

游戏详细指导：按照季节性的特点去做一部分游戏，可以把大自然与游戏结合，这样在做游戏的同时也让孩子明白了不少自然情况。

　1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特点及用途。

　　2、了解、认识各自不同的豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。

　　3、探索、发现生活中的豆类。

　　4、能大胆、了解地表达自己的见解，体验快乐。

一、活动目标:1、认识几种常见豆的名称和特点。2、探索了解豆子的生长变化。二、活动准备:各自不同的不一样的豆子、透明碗和杯子、水、课件、水盆等。

认识不一样种类的豆子。

《小熊种豆子》讲述的是一只小熊种豆子结果种的是一粒扣子的故事。本课配合故事内容具体安排了三幅图片，让幼儿按情节发展顺序看图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿做事要仔细，不可以粗心大意，不要向小猴学习。 按照学前班幼儿语言发展的水平，我觉得这一活动应达到以下目标：

1、能按照画面讲述故事内容。

2、发展幼儿的语言表达能力，丰富词汇：急急忙忙、绿油油、纳闷。

3、懂得做事不可以粗心，要仔细的道理。

4、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。 重点： 让幼儿按情节发展顺序看图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。 难点： 理解故事中的道理。

同桌两人玩豆子。 这当中一人抓一把豆子,猜一猜有多少粒。 两人员数量一数有多少粒豆子。 看谁猜得接近。

活动过程：　　（一）导入：以给幼儿讲解新朋友的形式，引出课题。　　（二）展开：　　1、初步了解黄豆的外形特点。　　（1）课件中提出问题：观察黄豆宝宝长什么样的？　　（2）教师进一步引导：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”　　（3）教师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

一、活动目标

　　1、 在教师的引导下，可以学会用手指一颗一颗地粘贴很大的杂粮(如绿豆、黄豆)，用手指捻撒较小的杂粮(如芝麻，小米)对蝴蝶轮廓进行装饰。

　　2、 通过讨论和尝试，创造性地对蝴蝶进行装饰。养成详细作画、清洁作画的习惯。

　　3、 在作画的途中，体验自由作画的快乐。

二、活动准备

　　1、 供幼儿欣赏的范画几幅。

　　2、 各自不同的五谷杂粮每组若干。

　　3、 每人一幅印有未装饰的蝴蝶图。

三、活动过程

　　1、故事导入：(师)中一班的小朋友们下午好，我是严老师。今天，森林里来了一群美丽的蝴蝶，他们聚到一起举行一个比赛：比一比，谁美!于是，第一只蝴蝶飞来了。它说呀，我是美的蝴蝶。(展示)小朋友们你们看，这只蝴蝶漂亮吗?(生)漂亮。(师)那哪个小朋友能告诉我，它身上的花衣裳是用什么做的呀?(生)豆子、绿豆、红豆、黑米、玉米片。。(师)小朋友们都回答的很好。哦，原来，蝴蝶是用这么多五颜六色的粮食给自己做的衣裳。那平日间，小朋友们吃过这些粮食吗?(生)吃过，妈妈做过粥。。(师)恩，看来小朋友们在家里都吃过这些粮食。实际上呀，这些漂亮的粮食不仅可以吃，还可以用来做美丽的图画哦。

　　2、教授作画技巧：(展示)你们看，这是什么呀?(生)向日葵。(师)它的叶子是用什么做的呀?(生)绿豆。(师)这位小朋友说对了，老师是用绿豆来给向日葵做叶子的。这张纸上，是涂有胶的，豆子，是可以粘在上面的。那有哪个小朋友清楚，老师是什么样把绿豆粘上去的呢?(生)用手一颗一颗的拿。然后粘上去。(师)好，请一位小朋友上来示范一下。。这位小朋友做的很好，那其他小朋友看明白了吗?(教案出自：屈.老师教案网)是不是都会了呀?(生)是。(师)好，那它的花瓣是用什么粮食做的呀?(生)。。(师)可能小朋友们没有吃过，那老师告诉你们，这样的圆圆的，黄黄的，小粒小粒的粮食叫做小米。那小米这么小，我们的小手一颗一颗拿起来粘在纸上是不是超级难呀?我们可以咋办，应该如何处理呢?(生)。。(师)我们可以用大指哥和二指哥轻轻地捻起一小把，再慢慢地撒在图画上。(示范)再请一个小朋友示范。

　　注意点：但撒时我们要注意，有没有可能乱撒呀?(生)不可以(师)恩，要把它们轻轻的散在图画的框子内。粘豆子时我们的小手也不可以放在图画的框子里。假设我们常常把小手放在图画的框子里，粘粮食时会怎么样?(生)……(师)哦，胶都粘到我们的手上，豆子是不是就粘不上去啦。

　　(展示)小朋友们再看看这幅画是什么呀?(生)梅花(师)恩，好的，那它的花瓣是咋做的呀?(生)是用玉米片拼成的。(师)那它的花蕊呢?(生)是用红豆做的。(师)小朋友回答得很好。(师)哦。我们除了用粮食来填充颜色，还可以把它们拼成各自不同的各样的形状。

　　3、详细指导作画：好，目前小朋友们已经学会粘粮食的方式了，大颗的粮食我们可以一颗一颗拿起来粘上去，小颗的粮食我们可以用大指哥和二指哥捻起一小把，轻轻撒在图画上。好目前每个小朋友按小组回到自己的座位上，给你们自己的小蝴蝶做一件漂亮的衣裳，然后我们飞到森林里比一比谁美。

　　结语：今天中一班的小朋友都学会了用各自不同的各样的粮食，给我们的蝴蝶穿上漂亮的衣服，衣服上有各自不同的形状和颜色。它们比了比分不出胜负，都太漂亮啦。于是它们开心的在森林里跳舞。好啦，小朋友们，等你们回家时，也可和你们的爸爸妈妈一起，用这些彩色的粮食做出更多漂亮的图画来哦。

手指点画《蚂蚁搬豆》

活动目标：

1、了解蚂蚁的身体组成部分及简单的生活习性。

2、能用手指点画的方式表现蚂蚁的基本变动。

3、体验手指点画带来的乐趣。

活动准备：

白纸、蜡笔、黑色水粉、黑色记号笔，蚂蚁图片，抹布

活动过程：

一、出示蚂蚁图片，用谈话的方法导入活动，了解蚂蚁的身体组成及简单的生活习性。

1、师问：小朋友们，你认识它吗？在什么地方见过蚂蚁呢？它在做什么？小蚂蚁是什么颜色的？小蚂蚁长什么样子？

2、教师和幼儿一起讨论：蚂蚁有几只触角？有几条腿呢？

小结：小蚂蚁是由头、胸、腹组成的，头上有一对触角，身上长着六条腿。

3、教师以歌谣的形式小结：小蚂蚁，真可爱；黑色身体三个圆，两只触角在头上，六条小腿跑的快。

4、与幼儿重复儿歌，加深幼儿对蚂蚁的印象。

二、介绍示范，激发幼儿的制作兴趣，用手指点画的方式表现蚂蚁的基本形态。

1、师：小蚂蚁非常喜欢吃豆子，目前在地上有不少大黄豆，我们请一部分小蚂蚁来一起把它们抬回洞里好不好？

2、出示范画，示范蚂蚁的制作方式。

师：小朋友们说说看，这幅画里的蚂蚁是咋制作的？

小结：连续点上三个紧挨着的小黑点，表示蚂蚁的头、胸、腹3个部分；然后使用记号笔添上蚂蚁的腿和触角。

三、幼儿自由操作，教师巡回详细指导。

1、讲解操作材料，提醒幼儿操作的顺序还有要求，引导幼儿注意画面整洁。

2、鼓励幼儿大胆操作，可以添加喜欢的景物，使画面更丰富。

四、欣赏作品，师生共评。

幼儿分享并讲解自己的作品，并说出好在什么地方，不好在什么地方，后将幼儿作品装饰活动区角

设计背景

　　春天来了，种植角又要启动种植了，为了让中班的小朋友能认识更多的植物，认识种子，我收集了不少种子，都是孩子们平日生活中常接触到的一部分植物，但又不清楚的一部分植物种子，以此萌发幼儿对植物的兴趣，对劳动果实的爱惜，设置本次有趣的活动。

　　活动目标

　　1、认识各自不同的植物的名称，颜色、形状。

　　2、培养幼儿的动手操作能力

　　3、初步了解一部分种子的果实。

　　重点难点

　　让幼儿能按种子的形状，颜色，大小来进行分类，并掌握并熟悉一部分种植的方式。

　　活动准备

　　1．植物实物图片、视频。 2. 一次性塑料杯。 3. 各自不同的种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

　　活动过程

　　一、播放视频录象让幼儿认识实物，并能说出实物的名称

　　1．幼儿看视频自由讨论，并小声说出实物的名称。

　　2．教师提问，让部分幼儿说出看到了什么实物。

　　3．说出这些实物的种子。

　　二、引导幼儿认识各自不同的种子，并讲出种子的名称

　　1．提问，你看到了什么种子宝宝？

　　2．让幼儿挑自己喜欢的种子，并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字？

　　3．幼儿挑种子，要求每样挑两粒。

　　4．教师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各自不同的颜色的衣服、有各自不同的样子的、有的还可以吃呢，好玩吗？

　　5．教师出示自己挑的两种种了，让幼儿观察，并说出它们是谁？有哪些地方差不多的？

　　三、让幼儿按一种特点去选种子。

　　1．幼儿自由选取。

　　2．相互说出自己选取种子的特点。

　　3．说出自己选出的种子长大后什么样子的？

　　4．再放视频让幼儿加深印象。

　　四、你们清楚植物的生长需什么吗？

　　1．简单讲解植物的生长需泥土，水，和光。

　　2．讲解种子种植的简单过程。

　　五、为了让我们班的种植园更漂亮，我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好？

　　六、带幼儿到种植园进行操作。

　　七、活动结束

　　教学反思

　　在这一活动课中，我的取材来源自于幼儿身边的事物，平日间幼儿能容易接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中，幼儿能积极参加到活动中来，非常是在看视频考试教材时，看到了不少都是身边的植物，让幼儿有很大的兴趣。在操作途中，有部分乱，有的幼儿没能根据老师的指令挑选种子，因为太兴奋了，选了不少的种子混合在一起。在说出种子名字时，有的孩子选出了自己喜欢的种子，但是，说不出它的名字，在我的引导下，让孩子们可以认识了它们的名字。在按种子的特点来选取种子时，很小一部分孩子没能根据特点来选取，还是选取了自己喜欢的种子，可能是教师引导的不够，总而言之整个活动层次了解，层层递进，从易到难，一步一步处理教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的途中掌握并熟悉知识